Projet Portfolio Numérique de l Elève.

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1 Projet Portfolio Numérique de l Elève. 1/ Présentation. Bonjour et bienvenue sur cette présentation du projet de portfolio numérique de l élève. Ce projet a pour de but de donner à l élève un espace dans lequel il pourra garder les traces de ses rencontres artistiques, littéraires, scientifiques, historiques, géographiques et autres, tout au long de sa scolarité. Ce projet s adresse aux élèves de maternelle et d élémentaire en premier lieu, de par nos postes respectifs. Nous envisageons dès la rentrée prochaine d utiliser aussi cet outil avec un public de CLIS1 malgré les déficiences existantes. Dans tous les cas, rien n empêche l élève, sur le principe, de continuer à utiliser dans le secondaire cet outil et de garder la mémoire du travail effectué. La question du suivi entre la maternelle et l élémentaire ne nous semble pas être d une très grande difficulté. Continuer l utilisation dans le second degré sera sûrement bien plus difficile. Nous partons pourtant du principe que cet outil pourra être utilisé tout au long de la scolarité de l élève. Nous envisageons de faire débuter l utilisation de cet outil par la numérisation et l insertion des documents d arts visuels et de musique sur la plate-forme. Selon l âge des enfants, nous demanderons d y associer ou pas une trace écrite adaptée. On peut penser demander un ou deux mots à des grandes sections, des CP débutants, des CLIS. L élève, en progressant, pourra développer sa description, son avis sa rédaction. Au fur et à mesure de l avancée dans le projet, nous pourrons varier les activités ; ouvrir sur la littérature, la découverte du monde, les sciences, etc Il est également envisageable de partager ces productions avec les familles mais aussi avec d autres classes partenaires pour faire prendre

2 conscience aux élèves de l intérêt de travailler ses écrits, d être explicite et d être précis en argumentation. Un des autres objectifs et de donner à l élève la possibilité de consulter dans une frise chronologique ses productions afin qu il se rende compte de ses progrès ou pas. Lien de la plate-forme de test : 2/ Les outils, logiciels et bases techniques. Au niveau des outils, les élèves vont devoir être capables d utiliser différents matériels et différents logiciels. En ce qui concerne le matériel, on peut envisager l utilisation d un appareil photo numérique, d un caméscope numérique, d un smartphone ou d une tablette. Cela servira aux documents image et vidéo. Pour l audio il faudra être équipé d un micro pour enregistrer les enfants ou de fichiers numériques préparés. Pour avoir une meilleure qualité de son, favorisez l utilisation d un micro USB. Il faudra également être équipé de postes informatiques, PC ou autres, au choix. En ce qui concerne les logiciels, il faudra que les différents matériels soient fonctionnels et puissent acquérir les données prises par les élèves. En ce qui concerne le travail de ces données numériques, on peut envisager d utiliser un maximum de logiciels libres dans les cas de budgets serrés : - Pour les images, on peut envisager l utilisation de paint.net pour les petits travaux ou de The Gimp pour les travaux plus poussés. - Pour la vidéo, on pourra utiliser le vieux Windows Movie Maker ou bien Jahshaka. - Pour le son, Audacity devrait faire le bonheur d un maximum de personnes.

3 - Un navigateur web efficace est nécessaire. On se tournera en premier lieu vers Firefox. On pourra également utiliser Internet Explorer en version supérieure ou égale à 10, Opera ou Chrome. En parallèle, vous aurez besoin d un espace Web (serveur mutualisé ou dédié) ou d un serveur Web local (même petit, hébergé sur l école) afin de faire tourner un WordPress 1. Vous aurez besoin de faire tourner Apache 2, PHP 3 et MySQL 4. C est peut-être la partie la plus difficile de ce projet. Vous pourrez vous tourner vers l hébergement gratuit Wordpress.com mais vous serez limité pour l installation de certains thèmes ou de certaines extensions 5 (plugins). Nous ne détaillerons pas l acquisition des documents numériques. Cela dépend trop de ce que vous utilisez. Toutefois, au niveau des formats, en vidéo, privilégiez le mp4 (codecs H264 ou x264) ou le avi (xvid) ; en image, le jpg 6 pour les photos, le png 7 pour les schémas ; en audio, favorisez le mp3 avec un encodage en bitrate constant 320kbps pour la bonne qualité ou bien un encodage de qualité moyenne avec un encodage en qualité V0 (encodage variable de bonne qualité). 1 WordPress est une sorte de logiciel à installer sur un serveur Web qui va générer votre blog. Il comprend de manière native de nombreuses fonctionnalités que l on accroitre en rajoutant des extensions (on dit parfois aussi plugins). 2 Apache est un serveur http, un serveur qui va pouvoir «faire tourner» un site web. Il existe d autres serveurs htpp mais celui-ci est le plus populaire. Il est de plus gratuit. 3 PHP est un langage de programmation principalement utilisé pour créer des pages web dynamiques à travers un serveur http. C est un langage orienté objet. 4 MySQL est un moteur, un système de gestion, de bases de données relationnelles. Cela rajoute des fonctionnalités à PHP et ainsi à Apache.. 5 Les extensions de WordPress sont des morceaux de code qui viennent rajouter des fonctionnalités à WordPress. On utilise parfois le terme de Plugin à la place d extension. 6 Le format JPG est un format numérique compressé d images fixes. Il est conseillé pour la photographie. Il ne gère pas la transparence. 7 Le format PNG est un format numérique compressé qui est conseillé pour les schémas et présentations. Il gère la transparence des images.

4 Une fois votre WordPress installé, vous aurez à choisir le thème graphique 8 utilisé par votre site puis à installer des extensions nécessaires. Dans notre cas : TimeLine Pro Premium (payante à 5$) qui génère les frises de chaque élève ; JetPack par WordPress.com qui permet d ajouter de nombreuses options à votre CMS notamment celles concernant la gestion des mosaïque d images (à activer) ; Download manager qui permet de gérer les fichiers disponibles en téléchargement sur votre CMS. En option, vous pourrez utiliser TinyMCE Advanced qui rajoutera des options de mise en page à vos articles. Maintenant, il ne vous reste plus qu à créer un compte pour chaque élève, créer les catégories (une au nom de chaque élève pour pouvoir générer aisément sa frise chronologique). 3/ Utilisation de l outil. Après avoir réussi l acquisition numérique, l élève s identifie sur la plateforme (de manière individuelle ou de manière collective) ; il insère son document dans un article, rajoute selon ses possibilités son texte (un mot à un texte). Il doit également sélectionner la catégorie à laquelle son article appartiendra. Quelle que soit votre organisation, il faut que l élève sélectionne la catégorie qui est à son nom. C est elle qui permettra de pouvoir générer correctement la frise chronologique de son travail! Bien sûr, vous pouvez sélectionner plusieurs catégories pour un seul article. Vous pouvez choisir que les articles de vos élèves soient publics ou bien privés, réservés aux seuls utilisateurs du site. 8 Un thème graphique pour WordPress est un «pack» qui contient des pages de codes et des documents graphiques qui va vous permettre de changer totalement l apparence de votre blog sous WordPress. Il en existe des gratuits tout comme des payants.

5 4/ Les visées de l outil. Plusieurs points sont visés grâce à l utilisation de cet outil : 4.1/ Etre actif cognitivement. Les élèves doivent être le plus actif cognitivement par rapport aux apprentissages. Les élèves doivent se souvenir de ce qui a déjà été fait, ils devront réinvestir et adapter les apprentissages précédents, remettre en question ce qui a été appris mais aussi, apprendre à utiliser les outils numériques. 4.2/ Une visée culturelle. Des visées culturelles sont également envisagées. De par l utilisation de ce dispositif à partir des arts visuels et des arts musicaux, les élèves seront amenés à vivre des rencontres culturelles. Ils vont rencontrer des artistes et des œuvres et vont ainsi pouvoir se créer une culture. Ils vont apprendre à réagir en exprimant des critères esthétiques personnels et à les formuler, que ce soir verbalement (enregistrement audio) ou par écrit (article sur le site). Les élèves apprendront également à catégoriser par type, par format, par domaine artistique. 4.3/ Des visées en production d écrit. Grâce à cet outil, les élèves auront à produire un écrit relatif aux documents images/sons/vidéos déposés. Ils auront besoin d investir l encodage (le passage de l oral à l écrit), ils devront mettre du sens dans l écrit en produisant un message à destination d un tiers. L outil informatique permettra également de réduire les difficultés d écriture que présentent certains élèves. En écrivant son texte, l élève prendra progressivement conscience du besoin d être explicite et de la nécessité de bien argumenter ses choix. 4.4/ Un outil de présentation ou un outil de réflexion? On peut imaginer le site WordPress comme étant la présentation du résultat du travail des élèves. Nous perdrions donc les traces de leur réflexion. Pour empêcher cela, nous envisageons l utilisation de l outil OneNote, qui est un outil de prise de notes, gratuit et très modulable. Il permet d insérer des fichiers, de saisir du texte, de dessiner avec les doigts (tablettes, smartphones et écrans

6 tactiles), d enregistrer du son Bref, chaque enfant peut créer autant de pages que nécessaire et y déposer, y écrire tout ce qu il souhaite. L utilisation en parallèle de ces deux outils nous semble une bonne idée de pratique. 4.5/ Le partage des productions. Dans le cas où les écoles peuvent partager ces productions, cela pourra entrainer des échanges entre élèves de la classe, avec des élèves de classes partenaires ou bien encore avec des adultes ayant accès à ce site. On peut même envisager une ouverture totale sur Internet. Cela pourra inciter les élèves à accroitre leur implication, leur engagement dans leurs productions. 4.6/ Une autocritique, une remise en question. Grâce à la pratique régulière et à l utilisation de la frise chronologique, l élève sera amené à avoir un regard critique sur ses productions. Il devra les comparer, y trouver leurs qualités et leurs défauts. Il devra également prendre en compte le temps car il pourra facilement consulter des productions datant de plusieurs semaines, de plusieurs mois, de plusieurs années Cela pourra lui montrer les progrès qui ont été réalisés afin de le remotiver. Conclusion. Merci d avoir écouté cette présentation. Pour des renseignements complémentaires, pour vos messages, remarques, vous pouvez déposer vos mots sur notre blog de travail à la longue adresse :