Février Le système est centralisé sur un seul ordinateur appelé serveur (correspondant aux

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1 Découverte d'abuledu version Professionnelle Février Introduction et Présentation du système A.Historique Ce projet est né en 1998 quand une équipe enseignante (dont Jean Peyratout) d'une école près de Bordeaux décida de relier ses ordinateurs en réseau et de faire appel à une association, l'abul, spécialisée en informatique notamment dans les logiciels libres (notion développée plus tard) pour mieux gérer les possibilités offertes par ces machines. Cette école souhaitait changer de mode de fonctionnement (chaque poste était indépendant) et fit donc appel à des personnes compétentes pour créer un système jusqu'alors inexistant qui permettrait de redonner vie à ces vieilles machines. Cette association a donc décidé de relever le défi et a créé AbulEdu, la solution logicielle libre pour l'école (Abul-Edu-cation). Puis les fonds venant à manquer pour programmer ce système, une entreprise à été montée : Ryxéo. Deux systèmes sont aujourd'hui possibles : un système plus ancien mais fonctionnel, la version AbulEdu associative, gratuite mais moins à jour, téléchargeable sur internet (celle utilisée à l'école jusqu'à présent). Et une version professionnelle AbulEdu pro, plus récente uniquement pré-installée sur des serveurs (gros ordinateurs) vendus sous cette condition, avec des applications et des fonctionnements plus aboutis, plus soignés et un suivi professionnel et une intervention possible à distance. Depuis, le système se développe et est utilisé dans plus de 250 écoles, quelques collèges, lycées, IUFM et CRDP. B.Fonctionnement Le système est centralisé sur un seul ordinateur appelé serveur (correspondant aux performances des machines actuelles sur le marché), qui contient toutes les données et tous les programmes. Les autres machines (anciennes, voir obsolètes mais fonctionnelles) sont reliées au serveur et sont appelés des terminaux. Chaque machine n'est sur le principe qu'un écran, les programmes sont réellement lancés depuis le serveur et leur affichage est envoyé sur l'écran du terminal concerné. Tout le matériel à partager doit aussi être relié au serveur (imprimante, modem...). Le matériel utilisé pour le serveur est conçu pour durer, une sauvegarde complète automatique est effectuée toutes les nuits. L'imprimante y est reliée. Le modem y est relié, un onduleur contre l'orage et les pannes de courant sont des sécurités supplémentaires contre une perte malheureuse et accidentelle des données. 2. La sécurité Les avantages de ce système sont nombreux. Ce système étant pensé pour les écoles, il est très sécurisé. La solution AbulEdu est en fait basée sur un autre système très robuste appelé Linux (un système d'exploitation équivalent à Windows, mais en bien meilleur). Mais ce système est plus rigoureux et ne François Audirac Février Document sous licence GNU/FDL 1 / 7

2 permet pas à n'importe qui d'accéder à des fichiers personnels, voire de modifier des programmes et donc d'endommager le système lui-même. Il est de plus insensible aux virus courants, beaucoup plus stable (ne plante pas) et est donc quasi infaillible. L'enseignant responsable de cette classe peut placer dans le dossier de la classe des documents volontairement. Chacun peut y enregistrer quelque chose (enfant ou enseignant) comme un texte pour le journal par exemple, ou un dessin qu'il désire partager ou montrer. Différents sous dossiers comme les images propres à un thème de travail par exemple. 3. Les outils des enfants Les outils sont nombreux et choisis par les enseignants. Il existe une possibilité de modifier les outils à disposition des enfants. A.Les outils génériques A chaque connexion ou identification, les enfants retrouvent leurs outils et leur bureau quelque soit le poste utilisé (tant que le terminal est relié au serveur). Le premier bureau contient des outils génériques tels qu'ils existent sur n'importe quel ordinateur. Mais ceuxci sont sélectionnés et adaptés aux besoins de la classe. Ceux n'ayant aucun intérêt ont été enlevés et d'autres rajoutés voire créés. Certains outils existent aussi en version Windows, mac, Linux. Nous pouvons aussi vous les distribuer s'ils vous intéressent puisque ce sont des logiciels libres. Une fois que nous les avons acquis, nous avons le droit de les distribuer à qui bon nous semble. Ceci est une des libertés des logiciels libres. Un pack de logiciels libres pour l'école a notamment été mis en vente : 5 euros pour une vingtaine de logiciels sous les 3 systèmes : Windows, Linux et MacOs. A.1.Pour le texte : Ils sont classés par difficulté croissante pour adapter l'outil au besoin. Ce n'est pas la peine d'utiliser un traitement de texte puissant si on se moque de la présentation : un éditeur standard suffit. Ted / Cycle 2-3 (ou gedit) (notepad ou bloc-note en version Windows) : éditeur de texte simple. Il faut «renouer» avec l'éditeur de texte. Il permet d'utiliser un format reconnu par tout type de machine. Il est plus facile de retravailler un texte saisi à la maison sans mise en forme que de tout ressaisir parce qu'on n'a pas le même logiciel à l'école (il existe de nombreux logiciels différents comme Word, Works, Clarisworks sans parler des versions successives qui posent problème). Les fichiers au format txt ne contiennent que des caractères. Abiword / Cycle 3 (aussi en version Windows) : pour une page plus soignée (gras, italique, police, alignement...). Ce logiciel est parfaitement adapté à une utilisation au cycle 3 et permet d'assurer tous les apprentissages de manière très ludique. OpenOffice / Cycle 2-3 (existe aussi en version Windows) : Ce logiciel est une suite bureautique complète. Elle gère la mise en page d'un texte (image et texte en forme), les tableurs (comptes ou opérations complexes sur des données), les présentations animées (du type Powerpoint), la création de François Audirac Février Document sous licence GNU/FDL 2 / 7

3 pages web, la conception de journaux ou affiches... (Ce logiciel est actuellement en cours de généralisation dans tous les services de gendarmerie!). Lyx / Cycle 3 : pour des documents de type «LaTex» : Ce type de logiciel est particulier et peu connu. Il permet la mise en page de documents longs de plusieurs pages sans se soucier des polices de caractères. Il suffit uniquement de spécifier l'importance de chaque morceau de texte (titre, auteur, paragraphe, titre de paragraphe...) et le logiciel fait le reste. Scribus / Cycle 3 : logiciel de traitement de texte et image pour concevoir des affiches ou des journaux comme le journal de l'école. Il permet aussi la création d'affiche ou d'exposés. A.2.Pour l'image Ces logiciels sont utilisés pour retravailler des images (repérer des parties d'une photo d'un paysage par exemple et les mettre en évidence), ou pour voir les photos de l'école par exemple. Les logiciels utilisés sont The Gimp pour la modification et gthumb pour la visualisation. The Gimp / Cycle 3 (existe aussi en version Windows): The Gimp est un logiciel quasi professionnel de traitement d'image. Il permet de jouer sur les calques, les couleurs, de retoucher des photos... C'est l'équivalent d'adobe Photoshop. Mais il reste accessible à des enfants de cycle 3 si les fonctions à utiliser sont restreintes. gthumb / Cycle2-3 : Ce logiciel très simple permet rapidement aux enfants d'accéder aux photos de l'école et de se repérer selon les mois ou les activités de l'école. Les photos à l'école sont utilisées à des fins de mémoire, d'expériences scientifiques, d'outils pédagogiques (paysages...) ou d'outils de mise en valeur d'un texte produit comme pour le journal ou d'autres écrits. D'autres logiciels plus élaborés (scanner, transfert des photos...) sont utilisés principalement par les enseignants ou peuvent l'être par des élèves mais dans un cadre particulier (comme un atelier hors temps scolaire, par exemple...). B.Les outils de réseaux Un principe fondamental de ce système est la mise en réseaux des terminaux. D'où la possibilité d'utiliser Internet, l'impression ou des fichiers de manière partagée. B.1.Internet L'utilisation d'internet est un des objectifs du programme du B21 niveau 1 et permet aussi aux classes d'accéder facilement à des ressources qui ne sont pas disponibles autrement. Le navigateur utilisé ici est un logiciel libre et existe aussi en version Windows. Mozilla Firefox / Cycle 2-3 (existe aussi en version Windows) : Navigateur internet pour accéder à toutes les fonctions de l'intranet (site, pages personnelles, courrier, dossiers...) François Audirac Février Document sous licence GNU/FDL 3 / 7

4 B.2.Intranet Même sans connexion, on peut proposer aux enfants de visiter des sites internet choisis et pré-enregistrés puis copiés dans un espace du serveur (sites internet utilisés l'an passé comme celui du groupe de musique «Mes souliers sont rouges»). La possibilité est aussi offerte de créer un site web interne à l'école (non visible de l'extérieur) permettant aux enfants de présenter par exemple un travail écrit à toute l'école, ou une réflexion sur un sujet, voir de proposer la publication de tous les articles du journal à leurs camarades. B.3.Messagerie Une messagerie interne permet aussi aux enfants de cycle 3 de se familiariser avec cet outil et d'envoyer des messages à leurs camarades, ce qui est un des objectifs du B2i (nous y reviendrons). L'accès à cette messagerie est limitée aux adresse internes. Il n'y a pas de communication avec l'extérieur ni envoi, ni réception pour des raisons de sécurité. OpenWebmail : Messagerie par internet / Cycle 3 B.4.Echange avec l'extérieur Il existe aussi la possibilité pour les enfants d'importer ou d'exporter leur travail à partir d'une disquette. Ceci est possible à deux conditions : Qu'aucun des deux systèmes (école et domicile) ne soit nuisible à l'autre. Or le problème des virus est important aujourd'hui et pourrait causer de nombreux dégâts. C'est pour cette raison que de nombreuses écoles, refusent l'échange entre le domicile et les ordinateurs de l'école. Or ici, pour des raisons de droits d'accès, les virus ne peuvent s'attaquer au pire qu'au dossier personnel de l'enfant et ne peuvent en aucun cas perturber le système. De plus les virus spécifiques à Linux sont très rares et les failles de sécurité du système beaucoup moins nombreuses. Que les documents soient compatibles quelque soit la machine. Or c'est aujourd'hui le cas avec les logiciels libres comme OpenOffice. En effet, cette catégorie de logiciels a la particularité de mettre à disposition la structure de son programme. Ce qui fait que quelque soit la machine, ou la version il y a compatibilité entre chaque document (comme OpenOffice, abiword) quelque soit la machine Windows, mac, Linux... MtoolsFM / Cycle 2-3 : Utilitaire d'échange avec l'extérieur en utilisant une disquette. C.Les outils pédagogiques Une équipe d'enseignants appelée «Equipe du Terrier» (en rapport avec un logiciel où il fallait compter des lapins) a décidé de créer des logiciels libres pédagogiques qui n'existaient pas. Ils devaient être adaptés à la demande des enseignants, permettent à chacun de le modifier et de l'améliorer et de le distribuer ensuite aux familles ou aux enfants qui le souhaitaient. Cette équipe a donc élaboré des programmes pédagogiques directement liés aux réinvestissements des apprentissages. Chacun chez soi peut aujourd'hui tester, valider, proposer et améliorer ces logiciels qui sont ensuite ajoutés aux différentes versions d'abuledu. François Audirac Février Document sous licence GNU/FDL 4 / 7

5 Ces outils existent aussi en version Windows, mac, Linux. Nous pouvons aussi vous les distribuer s'ils vous intéressent puisque ce sont des logiciels libres, donc légalement copiables. Un des points forts de ce système est qu'il est né et reste à la demande d'enseignants. Il est donc adapté aux besoins des écoles et du fonctionnement particulier des classes. Les logiciels sont pensés, modifiés et adaptés aux difficultés des enfants. Quelques exemples des logiciels du Terrier (rappel : ils existent tous en version Windows) : Mulot / Cycle 1-2 : Logiciel de maîtrise de la souris (survoler, cliquer, cliquersurvoler-cliquer, glisser-déposer, mettre des images dans l'ordre) Nombre : A nous les nombres / Cycle 1-2 : logiciel permettant d'apprendre à compter. Il aide à la construction élémentaire du nombre. Tableaux / cycle 1-2 : placer dans un tableau des éléments correspondants à plusieurs critères. Approche de la lecture pour combiner des informations ou les dissocier (assembler des lettres, décomposer un mot). Le son «d» et le son «a» forment le son «da» alors que le «o» et le «i» forment «oi». Il y a là une logique à saisir, les tableaux à double entrée ont cette fonction. Associations / Cycle 2-3 : associer un mot et une image. Ce logiciel permet de remédier à des exercices de lecture autour d'une difficulté de reconnaissance de lettres ou de sons (confusion de sons). Mais il permet aussi de travailler sur du vocabulaire d'un domaine particulier et même en langue étrangère. Tout ceci est bien sûr paramétrable par l'enseignant. Calcul mental / Cycle 2-3 : Logiciel de réinvestissement. Il permet non seulement de travailler sur des exercices de rapidité mais aussi de revenir sur des bases de construction des opérations (calculs approchés, divisions...) DrGénius / Cycle 3 : (seulement sous Linux) Logiciel de géométrie dynamique. Il permet de valider des tracés ou de vérifier des propriétés étudiées en classe. KidStoryboard / Cycle 2-3 : Il permet de fabriquer des histoires animées à partir d'un scénario et des dessins. Il est appelé aussi logiciel de «tournelivre». Aller / Cycle 2-3 : Logiciel d'aide à la lecture, à la structure grammaticale et aux règles orthographiques. Il s'agit de repérer des types de mots (verbes, pronoms...), de corriger des fautes, de compléter des phrases, de repérer la ponctuation ou les syllabes, voire de remettre en ordre des phrases mélangées. François Audirac Février Document sous licence GNU/FDL 5 / 7

6 D.Des jeux L'utilisation de certains jeux peut être autorisée en classe en libre service. Ces jeux sont très courts et font appel à la réflexion et ne sont pas trop ludiques mais adaptés aux apprentissages. Sokoban / Cycle 2-3 : Pousser les diamants sur les cases vertes en utilisant les flèches du clavier. Jeu de réflexion et d'anticipation. D'autres jeux comme Gcompris sont plutôt orientés vers le ludique mais comportent leur lot de jeux pédagogiques. Gcompris / Cycle1-2-3 : (existe en version Windows) Ensemble de petits programmes autonomes. Plus d'une trentaine d'activités de la maternelle au CM2. 4. Pourquoi? Quels sont les objectifs liés au B2i selon les âges. Le B2i est un brevet, (Brevet Informatique et Internet niveau 1) validé à la fin du CM2 visant à attester un certain nombre de compétences dans le domaine de la maîtrise de l'outil informatique : 5 domaines détaillés. Maîtriser les bases de l'outil (souris, texte à saisir, imprimer, enregistrer) devenir citoyen (droits à l'image, propriétés, critique/ informations sur internet) produire, mettre en page un document élaboré. se documenter (CD-rom, internet) utiliser la messagerie. Il faut donc développer des activités permettant à chaque enfant d'atteindre ces objectifs mais aussi de renforcer ses acquis grâce aux logiciels pédagogiques qui proposent une activité sous un autre point de vue, plus attrayant. Chaque logiciel est paramétrable selon les données entrées par l'enseignant. L'outil ne sert pas à valider des compétences et savoir-faire informatique. Il est un outil différent pour aborder des notions disciplinaires comme les langues, les mathématiques, l'histoire, la géographie. Il entre en jeu dans la diversité d'approche pédagogique des notions abordées à l'école. L'objectif final pour nous est donc d'offrir à chaque enfant, pour un coût à la portée de nos finances (budget scolaire, internet pris parfois sur les crédits pédagogiques), un outil qui puisse leur permettre d'acquérir autrement ces compétences disciplinaires. Il faut donc développer de tels outils pour que ce travail soit possible et facilité. De plus il développe chez l'enfant les capacités d'échanger, de partager des informations, indispensables à la généralisation d'internet demain. Enfin, ce système et ces logiciels lui permettent de concevoir l'ordinateur comme un véritable outil de recherche, de production, d'échanges et non simplement de jeux. L'informatique n'est qu'un outil comme d'autres au service de la pédagogie. François Audirac Février Document sous licence GNU/FDL 6 / 7

7 C'est quoi un logiciel libre? Chaque fois que vous achetez un logiciel, vous pouvez bien sûr l'utiliser, mais vous n'avez ni le droit de l'installer sur plusieurs de vos ordinateurs, ni le droit de le copier, de le transformer. C'est son propriétaire qui l'a décidé ainsi. Un logiciel libre, c'est le contraire. Quatre libertés fondamentales qui vont révolutionner l'informatique, notamment avec la présence d'internet (comme c'est le cas actuellement pour Mozilla Firefox), puisque leur copie et leur distribution deviennent légales. j'ai la liberté de l'installer sur toutes les machines que je souhaite. j'ai la liberté de le modifier pour transformer le programme à ma guise. Pour cela, le programme est fourni avec ses sources (la description de son fonctionnement interne) et je dois en mentionner l'origine. Je peux l'utiliser à des fins non prévues à l'origine. j'ai la liberté d'en distribuer des copies à qui je veux. j'ai la liberté de proposer des améliorations du logiciel aux concepteurs ou aux autres utilisateurs. Une fois que vous avez acquis le logiciel libre (sur un CD-Rom de magazine, par téléchargement ou par achat), vous pouvez exercer tous ces droits. Quelques logiciels récents : Mozilla Firefox, OpenOffice.org (ne pas confondre avec Office de Microsoft), The Gimp pour le traitement d'image et le système Linux (comme Mandrake ou Debian) qui est un système entier et peut remplacer un système comme Windows. Mozilla Firefox, un navigateur internet plus sûr The Gimp, un logiciel de traitement d'images novateur OpenOffice.org, une suite bureautique complète et compatible Linux, un système d'exploitation plus stable François Audirac Février Document sous licence GNU/FDL 7 / 7