METTRE LES CHOSES EN PLACE POUR CESTAC TECHNIQUES DE TRAVAIL

Transcription

1 Ministère des Affaires étrangères et européennes Direction de la politique culturelle et du français METTRE LES CHOSES EN PLACE POUR CESTAC TECHNIQUES DE TRAVAIL BDMIX ou la passion du dessin : Florence Cestac de Jean-Loup Martin Réalisation : Tatiana Bésory & Michel Boiron (CAVILAM) Rédaction : Tatiana Bésory (CAVILAM) Coordination : Elyane Daniel (Sous-direction de la diversité linguistique et du français, Pôle de la coopération francophone, Audiovisuel éducatif, juin 2009)

2 FICHE PRESENTATION - METTRE LES CHOSES EN PLACE POUR CESTAC TECHNIQUES DE TRAVAIL (3 21) Transcription de la séquence Florence Cestac Je suis au début donc ça veut dire que c est des cases*. Avant tout, une bande dessinée*, c est des cases*. Donc c est des scènes découpées en séquences*. Dans chaque séquence*, la première chose à poser, c est le texte parce qu on peut pas dessiner comme ça un personnage* et puis, tout à coup, une bulle* qui va lui rentrer dedans. Donc on pose avant toute chose le texte, donc faut calibrer* tout ça, faut calibrer* les bulles*, calibrer le texte. Donc je me sers de cet instrument pour tracer les portées, c est un peu comme la musique, il faut une portée. Une fois qu on a la portée, on écrit les lettres dessus. Et après comme ça, je peux calibrer* la bulle*, la mettre en place et après, j ai la place pour dessiner le personnage* qui parle en dessous quoi. Une fois que ça c est à peu près en place, on repasse à l encre* les lettres là, on pose bien dans les cadres*, on pose les bulles* et après, on dessine en dessous. Moi, je commence toujours par mettre les personnages* à peu près en place et plus tard, je finirai le décor*. Puis, après plus tard, on fera la couleur*. Là je suis en train de travailler sur une bande dessinée avec un scénariste* qui s appelle René Pétillon*, donc là, vous voyez, c est ce qu il m envoie lui : le scénario*, le découpage, tout est à peu près mis en place. Et moi donc, j ai plus qu à dessiner, c est la première fois depuis que je fais de la bande dessinée* que je vais travailler avec un scénariste*, donc c est assez confortable, je dois dire, d habitude, je fais tout, le texte tout, et là, j ai plus qu à me laisser guider, c est plutôt reposant. Tous mes personnages* ont des gros nez. Ce qui est important pour moi, c est de donner une expression aux personnages*, il faut qu effectivement, la tête du personnage* est la chose la plus importante. C est là-dessus que je passe du temps à trouver l expression qu il faut. Les gens s imaginent toujours qu une bande dessinée*, pouf pouf, ça se met en place et tout. Mais c est très long, très long. Moi, je passe beaucoup de temps à ajuster le puzzle, à mettre tout en place, que les dialogues soient en place, que l histoire se déroule bien, que la chute du gag* arrive en bas de page et tout, c est long à construire. Et puis à la limite, le dessin* après, c est presque la récompense, parce que c est le plaisir. Et donc une planche*, on va revenir cinq fois, six fois sur une planche*, donc au bout de 46 planches*, on est un petit peu fatigué quoi. Mais en même temps, c est du bonheur. Mais c est vrai que c est un travail de longue haleine. Ce qui est bien dans ce métier, c est qu il y a pas de règle. C est vraiment un truc d autodidacte. Le premier personnage* qui parle, il faut que la bulle* soit la première à gauche et à part ça, il n y a pas de règle, donc c est liberté totale. DVD-MAEE «BD MIX ou la passion du dessin de Jean-Loup Martin»

3 Vocabulaire Une séquence : suite de cases qui constitue une unité narrative. Une portée : lignes horizontales qui permettent au dessinateur d écrire son texte dans une bulle. Un décor : ensemble des éléments servant à représenter le lieu où se passe l action. Un scénariste : auteur(e) du scénario. Une récompense : ce que quelqu un reçoit en reconnaissance d un service rendu. De longue haleine : qui demande beaucoup de temps et de travail. Un autodidacte : personne qui apprend par elle-même. Note culturelle Pétillon (René) est un auteur de bandes dessinées. Il a commencé sa carrière dans les années 1970 en créant le personnage de Jack Palmer, un détective privé. Puis, il collabore tantôt avec des dessinateurs pour la rédaction de scénario, tantôt fait des dessins de presse dans des journaux tels que Le Canard enchaîné. Son album L enquête corse sera adapté au cinéma en La même année, il travaille en collaboration avec Florence Cestac sur l album, Super Catho. Biographie de FLORENCE CESTAC Née un 18 juillet à Pont-Audemer. En 1965 elle intègre les Beaux-Arts de Rouen et en 1968, les Arts décoratifs de Paris. Elle dessine pour Salut les copains, Lui, 20 ans, et rencontre Étienne Robial, avec qui elle reprend, en 1972, la première librairie de bande dessinée parisienne et fonde en 1975 les éditions Futuropolis - cette histoire est le sujet de La Véritable Histoire de Futuropolis, publié chez Dargaud en Parallèlement à ses activités d éditeur, elle crée le personnage de Harry Mickson, rejeton illégitime de Mickey, qui vit ses aventures dans Métal Hurlant, (À Suivre), et Charlie, et devient la mascotte de Futuropolis. Cestac crée aussi les personnages de Gérard Crétin dans Mikado et des Déblok dans le Journal de Mickey. Elle reçoit à deux reprises l'alph'art de l'humour : la première fois en 1989 pour Les vieux copains plein de pépins, la deuxième fois en 1997 pour Le démon de midi (adapté au théâtre par Michèle Bernier et suivi en 2005 du Démon de l'après-midi). En 2000, elle reçoit le Grand Prix de la ville d Angoulême, ce qui fait d elle la présidente d Angoulême En 2002, elle publie La Vie d artiste, et en 2004, Super Catho sur un scénario de René Pétillon. Florence Cestac et Jean Teulé qui l ont bien connu, réalisent la biographie de Charlie Shlingo, Je voudrais me suicider, mais j ai pas le temps qui parait chez Dargaud en Depuis 2004, elle publie dans le magazine Pif Gadget, La Fée KaKa, et dans l'hebdo - le monde des ados, Adorables Laura et Ludo. Site Internet Site officiel de Florence Cestac Cité internationale de la bande dessinée et de l'image

4 METTRE LES CHOSES EN PLACE POUR CESTAC - TECHNIQUES DE TRAVAIL FICHE PROFESSEUR NIVEAU A2 Objectifs communicatifs : - Dégager des informations à partir de la transcription de la vidéo. - Donner son opinion. Objectif linguistique : - Découvrir le lexique de la bande dessinée. Éducation aux médias : - Remettre en ordre des images. Mise en route Diviser la classe en petits groupes. Imaginez que vous êtes auteur(e) de bandes dessinées. Devant vous, une page blanche. Par quoi commencez-vous votre travail de création d une page de BD? Laisser les apprenants décider des étapes de création. Chaque groupe propose ses étapes. Pistes de correction : Je commence par découper la page en petits cadres. Ensuite, je dessine mes personnages. Je mets de la couleur. Et à la fin, j écris mon texte et mes dialogues. Activité 1 Un peu de vocabulaire. Au préalable, prévoir des dictionnaires unilingues. Faites l activité 1. Inscrivez en face de sa définition l un des mots suivants : une case ; une planche ; une bulle ; l encre ; un gag ; calibrer ; un personnage ; un scénario. Inviter les apprenants à chercher les définitions dans le dictionnaire. Visionner la vidéo avec le son et les images. Corrigé : 1. Héros, protagoniste ou personne qui figurent dans un récit de bande dessinée : Un personnage ; 2. Effet comique : Un gag ; 3. Liquide, préparation pâteuse noire ou d une autre couleur, employée pour dessiner ou écrire : L encre ; 4. Image ou vignette généralement encadrée contenant un dessin et éventuellement un texte : Une case ; 5. Espace généralement ovale ou rectangulaire délimité par un trait et contenant les paroles ou les pensées des personnages ou du narrateur d une bande dessinée : Une bulle ; 6. Présentation sous forme de plan du récit d une bande dessinée avec description des images et indication des textes (dialogues, narration, etc.) : Un scénario ; 7. Définir les différents paramètres d une case : taille, positionnement respectifs du texte et du dessin : Calibrer ; 8. Page entière d une bande dessinée : Une planche. Activité 2 - Les étapes de la mise en page par Florence Cestac. Visionner la vidéo sans le son. Arrêter lorsque Cestac regarde face caméra. Faites l activité 2. Remettez dans l ordre la création d une bonne mise en page de BD selon Florence Cestac. Montrer la même séquence avec le son et les sous-titres en français. Corrigé : 1. Découper une page en cases. 2. Calibrer le texte. 3. Ecrire le texte et calibrer les bulles. 4. Dessiner les personnages. 5. Passer la page à l encre. 6. Finir le décor et l encrer. 7. Faire la couleur. Activité 3 - Les codes de la bande dessinée. Montrer la vidéo avec les sous-titres en français. Distribuer la transcription de la vidéo. Repasser la vidéo, si besoin. Faites l activité 3. Complétez les phrases en vous aidant de la transcription de la vidéo. Les apprenants comparent leurs réponses avec leur voisin(e).

5 Corrigé : La chute doit toujours être en bas à droite. La bulle du 1 er personnage doit toujours être la première à gauche. Mises à part ces deux règles, en bande dessinée, c est la liberté totale. Activité 4 Travailler avec un scénariste. Diviser la classe en petits groupes. Demander aux apprenants de lire l activité 4. Visionner la vidéo avec les sous-titres en français. Désigner René Pétillon à l écran. Faites l activité 4. Florence Cestac collabore avec un scénariste pour la création d un nouvel album. Listez les avantages et les inconvénients d un travail de collaboration entre un dessinateur et un scénariste de bande dessinée. Laisser aux apprenants le temps de la réflexion. Reproduire au tableau le modèle de l activité. Les apprenants viennent écrire leur réponse au tableau. Pistes de correction : Les avantages : travailler à deux représente moins de travail. Il y a plus de créativité. Les inconvénients : les deux personnes doivent bien se mettre d accord. Les personnes vont peutêtre se disputer. Pour aller plus loin Site officiel de Florence Cestac Biographie de Florence Cestac Découvrir une planche de l album «Le Démon de midi» de Cestac Dans la partie ROM du dvd, suivre le chemin suivant : Fiches génériques > Planches > Cestac Dans le thème «TECHNIQUES DE TRAVAIL» Guider la lecture pour Ferrandez Dessiner sans arrêt pour Fred Rentrer dans le secret du dessin pour Giraud Mettre son dessin au service du récit pour Juillard Dessiner les femmes pour Loisel Travailler avec «BDMIX ou la passion du dessin» sur TV5MONDE

6 METTRE LES CHOSES EN PLACE POUR CESTAC - TECHNIQUES DE TRAVAIL FICHE APPRENANT NIVEAU A2 Objectifs communicatifs : - Dégager des informations à partir de la transcription de la vidéo. - Donner son opinion. Objectif linguistique : - Découvrir le lexique de la bande dessinée. Éducation aux médias : - Remettre en ordre des images. Vocabulaire : Une séquence : suite de cases qui constitue une unité narrative. Une portée : lignes horizontales qui permettent au dessinateur d écrire son texte dans une bulle. Un décor : ensemble des éléments servant à représenter le lieu où se passe l action. Une récompense : ce que quelqu un reçoit en reconnaissance d un service rendu. De longue haleine : qui demande beaucoup de temps et de travail. Un autodidacte : personne qui apprend par elle-même. Activité 1 Un peu de vocabulaire Inscrivez en face de sa définition l un des mots suivants : une case ; une planche ; une bulle ; l encre ; un gag ; calibrer ; un personnage ; un scénario. 1. Héros, protagoniste ou personne qui figurent dans un récit de bande dessinée. 2. Effet comique. 3. Liquide, préparation pâteuse noire ou d une autre couleur, employée pour dessiner ou écrire. 4. Image ou vignette généralement encadrée contenant un dessin et éventuellement un texte. 5. Espace généralement ovale ou rectangulaire délimité par un trait et contenant les paroles ou les pensées des personnages ou du narrateur d une bande dessinée. 6. Présentation sous forme de plan du récit d une bande dessinée avec description des images et indication des textes (dialogues, narration, etc.). 7. Définir les différents paramètres d une case : taille, positionnement respectifs du texte et du dessin. 8. Page entière d une bande dessinée. Activité 2 Les étapes de la mise en page par Florence Cestac. Remettez dans l ordre la création d une bonne mise en page de BD selon Florence Cestac. N Faire la couleur. N Dessiner les personnages. N Passer la page à l encre. N Ecrire le texte et calibrer les bulles. N Calibrer le texte et les bulles N Découper une page en cases. N Finir le décor et l encrer.

7 Activité 3 Les codes de la bande dessinée. Complétez les phrases en vous aidant de la transcription de la vidéo. La chute doit toujours être. La bulle du 1 er personnage doit toujours être. Mises à part ces deux règles, en bande dessinée, c est. Activité 4 - Travailler avec un scénariste. Florence Cestac collabore avec un scénariste pour la création d un nouvel album. Listez les avantages et les inconvénients d un travail de collaboration entre un dessinateur et un scénariste de bande dessinée. Les avantages Les inconvénients

8 METTRE LES CHOSES EN PLACE POUR CESTAC - TECHNIQUE DE TRAVAIL FICHE PROFESSEUR NIVEAUX B1/B2 Objectifs communicatifs : - Compléter un texte avec les mots-clés de la vidéo. - Décrire un personnage. - Comprendre les informations principales. - Argumenter. - Justifier son opinion. Objectif linguistique : - Découvrir le lexique de la bande dessinée. Mise en route Diviser la classe en petits groupes. Imaginez que vous êtes auteur(e) de bandes dessinées. Devant vous, une page blanche. Par quoi commencez-vous votre travail de création d une page de BD? Laisser les apprenants décider des étapes de création. Chaque groupe propose ses étapes. Pistes de correction : Tout d abord, il faut commencer par découper la page en cases. Ensuite, il faut définir les encadrés narratifs. Puis définir le texte dans les bulles et dessiner les bulles. Les personnages peuvent maintenant être dessinés. Enfin, passer à l encre et à la couleur. Activité 1 Quelques définitions. Préciser aux apprenants que certains mots peuvent être employés plusieurs fois. Faites l activité 1. Complétez les définitions proposées avec les mots suivants : bande dessinée, cadre, comique, dessin, dessiner, écrire, héros, images, liquide, noire, ovale, page, paroles, pensées, personnage, plan, rectangulaire, récit, taille, texte, textes. Les apprenants comparent leur réponse. Lecture à haute voix des définitions. Visionner la vidéo avec le son et les images. Corrigé : 1. Une case : cadre contenant un dessin et un texte. 2. Un personnage : héros ou personne représentée dans un récit de BD. 3. Une bulle : espace généralement ovale ou rectangulaire contenant les paroles ou les pensées d un personnage. 4. Calibrer : définir la taille du texte et du dessin. 5. L encre : liquide ou préparation pâteuse noire employée pour dessiner ou écrire. 6. Le scénario : présentation sous forme de plan du récit d une bande dessinée avec description des images et indication des textes. 7. Un gag : effet comique. 8. Une planche : page entière d une bande dessinée. Activité 2 La mise en page par Florence Cestac. Montrer la vidéo. Arrêter quand Cestac regarde face caméra. Faites l activité 2. Retrouvez les propos de Florence Cestac. Visionner de nouveau la séquence avec les sous-titres en français. Pistes de correction : Une bande dessinée, c est des cases. La première chose à poser, c est le texte parce qu on ne peut pas dessiner un personnage comme ça. Il faut calibrer le texte et les bulles. Une fois la mise en place du texte et des bulles effectuée, on peut dessiner le personnage. Après on passe le texte et les personnages à l encre. Ensuite, on fait le décor. Et on termine par la couleur.

9 Activité 3 Les personnages de Florence Cestac. Visionner la vidéo avec le son et les images. Faites l activité 3. Répondez aux questions. a) Quelle est la particularité des personnages de Florence Cestac? b) Quand elle dessine un personnage, qu est-ce qui est très important? Montrer de nouveau la séquence. Corrigé : a) Tous les personnages de Florence Cestac ont un gros nez. b) Pour elle, ce qui est important, c est la tête et l expression des personnages. Activité 4 Les codes de la bande dessinée selon Florence Cestac. Montrer la vidéo une dernière fois, si nécessaire. Distribuer la transcription de la vidéo. Faites l activité 4. Complétez les phrases. Les apprenants proposent leur réponse. Corrigé : La chute d une planche de BD doit toujours être en bas à droite. La bulle du 1 er personnage doit toujours être à gauche. Mises à part ces deux règles, en bande dessinée, c est la liberté totale. Activité 5 Travailler avec un scénariste. Après avoir vu la vidéo. Diviser la classe en deux grands groupes. Faites l activité 5. Florence Cestac collabore avec un scénariste pour la création d un nouvel album. La classe travaille en deux groupes. Groupe A : Listez les avantages et les inconvénients d un travail de collaboration entre un dessinateur et un scénariste de bande dessinée. Groupe B : Listez les avantages et les inconvénients d un travail individuel de création artistique et de scénario de bande dessinée. Inviter les apprenants à rechercher des arguments pour ensuite débattre de leurs idées. Activité 6 La liberté totale. Après avoir vu la vidéo. Faites l activité 6. Florence Cestac précise : «Ce qui est bien dans ce métier, c est qu il n y a pas de règle». Selon vous, le métier d auteur(e) de bande dessinée est-il un métier sans contrainte? Justifiez votre opinion. À l oral : diviser la classe en petits groupes. Laisser les apprenants discuter entre eux. Puis inviter chaque groupe à proposer son opinion. Enfin, conclure l activité par une discussion en grand groupe classe. À l écrit : individuel ou à deux. Ramasser les productions des apprenants pour une correction personnalisée puis leur redistribuer.

10 Pour aller plus loin Site officiel de Florence Cestac Biographie de Florence Cestac Découvrir une planche de l album «Le Démon de midi» de Cestac Dans la partie ROM du dvd, suivre le chemin suivant : Fiches génériques > Planches > Cestac Dans le thème «TECHNIQUES DE TRAVAIL» Guider la lecture pour Ferrandez Dessiner sans arrêt pour Fred Rentrer dans le secret du dessin pour Giraud Mettre son dessin au service du récit pour Juillard Dessiner les femmes pour Loisel Travailler avec «BDMIX ou la passion du dessin» sur TV5MONDE

11 METTRE LES CHOSES EN PLACE POUR CESTAC - TECHNIQUES DE TRAVAIL FICHE APPRENANT NIVEAUX B1/B2 Objectifs communicatifs : - Compléter un texte avec les mots-clés de la vidéo. - Décrire un personnage. - Comprendre les informations principales. - Argumenter. - Justifier son opinion. Objectif linguistique : - Découvrir le lexique de la bande dessinée. Vocabulaire : Une séquence : suite de cases qui constitue une unité narrative. Une portée : lignes horizontales qui permettent au dessinateur d écrire son texte dans une bulle. Un décor : ensemble des éléments servant à représenter le lieu où se passe l action. Un scénariste : auteur(e) du scénario. Une récompense : ce que quelqu un reçoit en reconnaissance d un service rendu. De longue haleine : qui demande beaucoup de temps et de travail. Un autodidacte : personne qui apprend par elle-même. Activité 1 Quelques définitions. Complétez les définitions proposées avec les mots suivants : bande dessinée, cadre, comique, dessin, dessiner, écrire, héros, images, liquide, noire, ovale, page, paroles, pensées, personnage, plan, rectangulaire, récit, taille, texte, textes. 1. Une case : contenant un et un. 2. Un personnage : ou personne représentée dans un de BD. 3. Une bulle : espace généralement ou contenant les ou les d un. 4. Calibrer : définir la du et du. 5. L encre : ou préparation pâteuse employée pour ou. 6. Le scénario : présentation sous forme de du d une avec description des et indication des. 7. Un gag : effet. 8. Une planche : entière d une. Activité 2 La mise en page par Florence Cestac. Retrouvez les propos de Florence Cestac. Une bande dessinée, c est des. La première chose à poser, c est le parce qu on ne peut pas dessiner un comme ça. Il faut le et les. Une fois la mise en place du texte et des bulles effectuée, on peut dessiner le. Après on passe le texte et les personnages à. Ensuite, on fait le. Et on termine par la.

12 Activité 3 Les personnages de Florence Cestac. Répondez aux questions. a) Quelle est la particularité des personnages de Florence Cestac? b) Quand elle dessine un personnage, qu est-ce qui est très important? Activité 4 Les codes de la bande dessinée selon Florence Cestac. Complétez les phrases. - La chute d une planche de BD doit toujours être. - La bulle du 1 er personnage doit toujours être. - Mises à part ces deux règles, en bande dessinée, c est. Activité 5 Travailler avec un scénariste. Florence Cestac collabore avec un scénariste pour la création d un nouvel album. La classe travaille en deux groupes. Groupe A : Listez les avantages et les inconvénients d un travail de collaboration entre un dessinateur et un scénariste de bande dessinée. Groupe B : Listez les avantages et les inconvénients d un travail individuel de création artistique et de scénario de bande dessinée. Activité 6 La liberté totale. Florence Cestac précise : «Ce qui est bien dans ce métier, c est qu il n y a pas de règle». Selon vous, le métier d auteur(e) de bande dessinée est-il un métier sans contrainte? Justifiez votre opinion.

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