A LA DECOUVERTE DU MONDE D'AMELIE POULAIN

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Blanche St-Laurent
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1 FICHE ENSEIGNANT A LA DECOUVERTE DU MONDE D'AMELIE POULAIN Parcours : Découvrir le film culte «Le fabuleux destin d'amélie Poulain» à travers différentes activités s'appuyant sur certains aspects du film. Niveau : B1 Public : ans Thème : Cinéma Activité préalable : Visionnage du film Le fabuleux destin d Amélie Poulain Liste des activités : ACTIVITE 1 : FICHE TECHNIQUE DU FILM Lien page web «Allociné» et lien de la bande d'annonce. - Reprendre connaissance avec le film. - Être capable de faire un travail de recherche et de repérer des informations sur un film. - Prendre connaissance avec le vocabulaire cinématographique. ACTIVITE 2 : AMELIE & CIE Avec les images des personnages. - Compréhension générale du film. - Identifier les personnages. ACTIVITE 3 : LES PREMIERS MOTS...- Texte à trous et lien vers la vidéo du début du film. - Compréhension orale. ACTIVITE 4 : DES GOUTS ET DES COULEURS Avec les liens vers deux extraits vidéo du film. - Compréhension orale. - Exprimer ses goûts. ACTIVITE 5 : «LA VIE, CA TIENT DANS UNE PETITE BOITE» - Avec le lien vers l'extrait vidéo et boîte à souvenirs. - Production orale : Raconter un souvenir à partir d'un objet d'enfance. - Révision des temps du passé.

2 DESCRIPTION DES ACTIVITES ACTIVITE 1 : Fiche technique du film Page 1 : En cliquant sur l'image de droite, nous sommes redirigés vers la bande d'annonce du film Le fabuleux destin d'amélie Poulain, celle-ci est projetée au tableau et nous visionnons collectivement la vidéo. Ensuite, l'enseignant demande aux élèves de cliquer sur l'image de gauche, qui les redirige vers le site Allociné. L'enseignant laisse 3 à 5 minutes aux apprenants afin de prendre connaissance avec les informations du site. Page 2 et 3 : Questionnaire. Déroulement du corrigé : Chaque question sera répondue par un élève différent qui viendra la corriger au tableau. En répondant aux questions, les apprenants prennent connaissance et intègrent le vocabulaire spécifique du cinéma tel que «réalisateur», «genre», «acteurs», «bande originale». Après la correction du questionnaire, un élève pourra venir au tableau pour cliquer sur l'image en bas à droite qui déclenche la musique du film. Après avoir écouté 15 à 20 secondes du morceau, à l'oral, demandez aux élèves ce que leur inspire ce morceau, s'ils l'aiment ou non. Réalisateur : Jean-Pierre Jeunet Année de sortie : 2001 Genre : Comédie Acteurs principaux : Audrey Tautou, Mathieu Kassovitz, Isabelle Nanty, Rufus, Jamel Debbouze, Yolande Moreau Compositeur de la bande originale : Yann Tiersen ACTIVITE 2 : Amélie & Cie Page 4 : Un apprenant viendra au tableau et devra tracer une ligne pour relier la photo du personnage avec son nom. Chaque apprenant relie une seule image afin de faire participer le maximum d'élèves. Correction :

3 ACTIVITE 3 : Les premiers mots... Page 5 : Montrez l'extrait du début du film une première fois. A l'aide du stylet (c'est-à-dire le mode crayon), un apprenant doit remplir le texte à trous au tableau. Il remplit ce dont il est capable jusqu'à la fin de la vidéo. Quand il a fini un autre apprenant vient au tableau et complète le travail de l élève précédant, et ainsi de suite jusqu à ce que le texte soit complet. La correction se fait en commun avec le professeur et les élèves en réécoutant la vidéo. Cette activité permet de travailler la compréhension orale. «Le 3 septembre 1973, à 18 heures 28 minutes et 32 secondes, une mouche bleue de la famille des californiennes capable de produire battements d ailes à la minute se posait rue Saint- Vincent à Montmartre. A la même seconde, à la terrasse d un restaurant, à deux pas du Moulin de la Galette le vent s engouffrait comme par magie sous une nappe faisant danser les verres sans que personne ne s en aperçoive. Au même instant, au 5 ème étage du 28 de l avenue Trudaine dans le 9ème arrondissement, Eugène Colère de retour de l enterrement de son meilleur ami Emile Maginot en effaçait le nom de son carnet d adresse. Toujours à la même seconde, un spermatozoïde pourvu d un chromosome X appartenant à Monsieur Raphaël Poulain se détachait du peloton pour atteindre un ovule appartenant à Madame Poulain, née Amandine Fouet. Neuf mois plus tard naissait Amélie Poulain.»

4 ACTIVITE 4 : Des goûts et des couleurs Page 6 : Montrez les deux vidéos aux élèves. La première vidéo, à gauche, porte sur ce qu'amélie aime et ce qu'elle n'aime pas. La deuxième, à droite, énumère les petits plaisirs d'amélie. A l'issue de ce visionnage, un élève viendra au tableau répondre à la première question, sur ce qu'amélie aime et n'aime pas, un deuxième viendra répondre à la deuxième, sur les petits plaisirs de l'héroïne. Amélie aime : se retourner dans le noir et contempler le visage des autres spectateurs, repérer le petit détail que personne ne verra jamais, Les petits plaisirs d'amélie : plonger la main au plus profond d'un sac de grains, briser la croûte de la crème brûlée avec la pointe de la petite cuillère, faire des ricochets sur le canal St-Martin. Activité extra-open Sankoré : Exprimer ses goûts à la façon d'amélie... En binôme, chaque élève choisira trois petits plaisirs qui lui sont propres ainsi qu'une chose qu'il aime et une chose qu'il n'aime pas. A l'oral, chaque binôme présentera les petits plaisirs et goûts de son partenaire en utilisant la structure «aimer/ne pas aimer». ACTIVITE 5 : «La vie, ça tient dans une petite boîte» Page 7: Visionnez ensemble l'extrait de la découverte de la boîte à souvenirs en cliquant sur l'image de la boîte. Ensuite, à l'oral, l'enseignant pose la question aux élèves : «Quels objets y a-t-il dans la boîte de Bredoteau?» à laquelle ils répondent. Ensuite, chaque élève devra faire glisser l'objet qui lui rappelle un souvenir d'enfance dans la boîte à souvenir de l'écran. Activité extra- Open Sankoré: Production écrite et orale A l'écrit, chaque élève expliquera le choix de son objet et son souvenir d'enfance. Pour cela, il devra utiliser les temps du passé composé et de l'imparfait afin de réviser l'utilisation des temps du passé. Puis, par groupe de 4, les élèves créeront leur «boîte à souvenirs» avec les 4 objets et présenteront leur boîte au reste de la classe à l'aide de leur texte.

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