i commerce international Le moniteur du 07/20 FEV 13 bimensuel Surface approx. (cm²) : 6424 N de page : 1 Page 1/22

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2 Palmarès des formations Page 2/22 PREMIERE PARTIE Le palmarès 2013 des formations au commerce international Cette année encore, le quatrième palmarès des formations au commerce international du Moci vous offre pas moins de 9 classements. Réalisé en partenariat avec Sphinx et avec le concours d'un panel d'experts de la filière, enrichi pour la première fois de celui du Moci, ce banc d'essai des formations est avant tout une boîte à outils pour mieux comprendre le système français et payer le juste prix. Voici le mode d'emploi. Comme l'an passé, ce palmarès est le fruit d'une enquête menée par Le Moci sur la base de critères très qualitatifs, pondérés par un comité d'experts, et regroupes dans un questionnaire adresse aux écoles (voir encadré sur les critères de selection). Les classements s'échelonnent depuis le niveau bac + 2, avec le ETS commerce international, jusqu'à l'executive MBA. Une nouveauté toutefois puisque nous avons introduit un classement des MBA Pull Time. Cette catégorie reste toutefois à prendre avec précaution puisque le MBA, on ne le rappellera jamais assez, est un programme d'origine anglosaxonne maîs n'est pas un diplôme reconnu par l'etat français Conséquence, un grand nombre de MBA présents sur le marche, soit n'en sont pas vraiment, soit n'apportent pas la qualité pédagogique en rapport avec leur prix parfois exorbitant. Par ailleurs, lors de la précédente édition, nous avions ouvert le palmarès aux Masters of science (MSc) non labellisés par la Conférence des grandes écoles (CGE). Cette année, nous avons regroupé dans un même classement les deux catégories (labellisés CGE et non labellisés) maîs en les identifiant distinctement. LES NUMÉROS I DES NEUF CLASSEMENTS Executive MBA : Executive MBA/Reims Management School MBA Pull Time : International MBA /Reims Management School Mastères spécialisés. Essec Business School Pans-Singapore/ MS Strategy & Management of International Business Masters of science : ICN MSc in International Management - MIEX Programmes grande école : Sup de Go Reims Programme Grande Ecole Formations bac + 4 des écoles de commerce : Groupe Sup de Go La Rochelle/ Bachelor International IECG Masters universitaires (bac + 5) : Université de Lille 1 / Information, Stratégie et Compétitivité Internationale (ISCI) Dont Masters des IAE : IAE Aix Graduate School of Management / International Master in Management of Information Tèchnology Formations bac + 3 : Programme Bachelor - Ecole Internationale de Montpellier ETS Commerce international : 37 BTS commerce international ex aequo

3 Page 3/22 En effet, les MSc non labellises repondent a des critères tres variables d'un etablissement à l'autre, tandis que ceux de la CG E passent régulièrement à la moulinette de la CGE. Enfin, nous reconduisons la distinction, au sein des masters universitaires, de ceux délivres par les IAE (Instituts d'administration des entreprises) qui se présentent désormais comme des «écoles universitaires de management». Les critères qui ont la cote chez les experts Dans ce quatrieme palmares Môet, nous avons partiellement renouvelé le comité d'experts du commerce international, personnalités venues d'horizons professionnels divers (voir page suivante), qui pondère les reponses des ecoles au ques- Les réseaux internationaux s'étendent, l'offre est parfois confuse, mais riche tionnaire qui leur est soumis par le Môet Plusieurs évolutions sont a relever sur les experiences contenues dans les CV des jeunes diplômes que les ecoles recrutent et qu'elles apprécient, leurs reponses confirment a cet égard la priorité croissante accordée aux critères «pourcentage d'intervenants exerçant un metier du commerce international» - en nette progression cette annee -, «duree des stages en entreprise a l'étranger» et «pourcentage de cours en anglais» On notera également avec interêt que le critère «existence d'une chaire dédiée au commerce international», qui figurait en bas de tableau effectue une belle remontée, peut- être le reflet des campagnes d'information sur la valeur de la recherche et de l'innovation Les accréditations, quant a elles, ne semblent pas avoir auprès des professionnels (mal informes *?) une importance a la hauteur de l'énergie (et des budgets) que les ecoles dépensent pour les obtenir. Au total, nous vous livrons neuf LES CRITÈRES ET LEUR COEFFICIENT POUR ÉTABLIR LE CLASSEMENT Pritèroe willcica Le pourcentage d'intervenants exerçant un métier du commerce international La durée des stages en entreprise à l'étranger Le pourcentage de cours en anglais Importance sur 1 0 selon les experts 8,6 8,2 7,8 Note sur : (dans le Palmarès) L'obligation d'apprendre une 2eme langue vivante L'existence d'une chaire dédiée au commerce international (ou à un thème connexe) Organisation de séminaires ou cours a l'étranger La durée de l'expérience professionnelle requise pour faire un Executive MBA (5 ans minimum) Lin double diplôme (délivré par un établissement étranger partenaire) Le pourcentage d'enseignants étrangers 7,4 7,4 7,4 7,2 7, La délivrance du grade master est un élément Existence ei taille du réseau d'anciens actifs La possibilité de suivre la formation en alternance/apprentissage Est membre de la Confédération des Grandes Ecoles (CGE) 6,8 6,8 6,6 6, L'appartenance au programme europeen Erasmus Mundus Est accréditée EPAS (label international qui distingue les formations d'excellence au management) Pourcentage d'élevés étrangers dans la promotion Est accréditée Equis (label de l'efmd, évalue la conformité aux standards de qualité internationaux) Est accréditée AACSB (label américain, évalue la pédagogie) 6,4 6,4 6,4 6,

4 Page 4/22 classements entièrement dédiés aux formations au commerce international dispensées en France par des établissements publics et prives Tous étendent leurs reseaux à l'international avec plus ou moins de succes, participant d'une offre de formation parfois confuse maîs riche d'une vraie diversite des contenus Vous y trouverez des écoles de grande renommée, d'autres plus moyennes Vous serez peut être surpris de trouver la formation d'une ecole moins réputée mieux classée que celle d'une grande Vous serez peut être eton nes de voir que les universités jouent de plus en plus dans la cours des ecoles de commerce et chaque jour est porteur d'une nouvelle alliance, d'un nouveau parte nanat entre deux univers qui s'ignoraient Bien sûr, une ecole réputée enrichit un CV Maîs cela ne suffit plus Les entreprises recrutent de plus en plus localement Pour finir, au propre comme au figure, vous trouverez listées à la Les universités jouent de plus en plus dans la cours des écoles de commerce fin de notre guide, en annexe, le detail de la méthodologie de notre palmares et une liste de toutes les formations qui ont joue le jeu et participe a l'enquête Nous y avons ajoute leur adresse Internet afin que chacun puisse se forger sa propre opinion, en suivant le chemin que nous avons déblaye Pour cette raison, vous ne trouverez pas de note négative ni de liste noire car les établissements que nous classons sont majoritairement de grande qualite Enquête dirigée par Sylvette Figan, avec Gaelle Gimbrière Le Comité des experts du «Moci Jean-Michel Berard, conseiller au Commerce Extérieur de la France depuis 2009, est également le fondateur et le President du Directoire d'esker, un des principaux éditeurs mondiaux de solutions d'automatisation des processus documentaires et de dématériahsation des documents de gestion jean michel Perrine Buhler, directrice commerciale de Devexport, societé d accompagnement a I international p corn Alix Camus, responsable relations extérieures et administration du Conseil français des investisseurs en Afrique (Cian) asso fr Elizabeth Ducottet, P-dg de Thuasne, président du R3l-Lab (Reseau innovation immatérielle pour I industrie), membre élu à la CCIP (chambre de commerce et d'industrie de Paris), membre du Cese (Conseil économique, social et environnemental) depuis novembre 2010 Elisabeth Ducottet via sa secrétaire christine fr Bruno Leoty, consultant au sein de la sociéte d'accompagnement a l'international (SAI) Altios international b corn Jean Pautrot, conseiller du commerce extérieur et coach certifie, président du Conseil Magellan de la mobilité internationale, ancien directeur mobilil Groupe Services d'edf jean corn Philippe Van de Sompele, directeur general, Airchal Spécialiste dans la fabrication de centrale de traitement d'air, Airchal est une société du groupe international spécialiste de l'aéraulique Flakt Woods philippe van de corn Marc Verger, directeur Berlitz France et Berlitz Espagne marc fr Claude Vialade, fondatrice (en 1995) et présidente de la SAS Les domaines Auriol Au deuxième rang des exportateurs français de vins, cette sociéte de négociant-vmificateur exporte 10 millions de flacons par an Quelque 200 hectares du vignoble familial ont été reconvertis en culture biologique Claude Vialade via sa secrétaire s ; aunol corn L'avis du MOCI, depuis plusieurs décennies, Môet s'est affirmé comme "le" media spécialiste des échanges internationaux Cette longue cohabitation avec tous les experts de la filière lui permet aujourd'hui de s'exprimer sur les besoins des entreprises en matière de formation au commerce international SF

5 Page 5/22 SURPONDERATION DES CRITERES Critères MBA Bac+ 3 Bac+ 4 Bac+ 5 Le pourcentage d'intervenants exerçant un métier du commerce international Le pourcentage de cours en anglais L'existence d'une chaire dédiée au commerce international (ou à un thème connexe) La duree de l'expérience professionnelle requise pour faire un Executive MBA Le pourcentage d'enseignants étrangers Existence et taille du réseau d'anciens actifs Est membre de la Confédération des Grandes Ecoles (CGE) Est accréditée EPAS (label international qui distingue les formations d'excellence au management) Est accréditée Equis (label de l'efmd, évalue la conformité aux standards de qualité internationaux)

6 Page 6/22 Trois questions à Daniel Luccioni «Le parrainage est un excellent moyen de familiariser les étudiants avec l'entreprise» Daniel Luccioni, Président de la Commission formation du Comité national des conseillers du commerce extérieur de la France (CNCCEF). LE Moci. Quel est le rôle de la Commission formation du CNCCEF pour promouvoir ('export dans l'enseignement supérieur? Daniel Luccioni. La Commission que je préside est composée de 11 conseillers du commerce extérieur (CCE) responsables régionaux et départementaux Les CCE forment un réseau de membres actifs dans 146 pays, dont implantés en France, œuvrant pour la promotion du commerce extérieur de la France. A ce titre, ils jouent un rôle important dans deux domaines complémentaires que sont le parrainage des PME et la formation des jeunes à l'international. Les CCE ont vocation à encourager le contact entre les établissements et les entreprises en associant des étudiants au parrainage de PME (réalisation d'études de marché, prospection, stage...). Notre action auprès des ETS Commerce international, des grandes écoles de management et d'mgénieurs et des universités vise à encourager les vocations en partageant notre passion. Le rôle du parrain est de parler de l'international avec les étudiants et de leur faire découvrir toute la palette des mêtiers en PME. Nous suivons plus de 300 établissements et avons signe une convention de partenariat avec 200 d'entre eux. Au total, nous avons touché plus de 15 DOO étudiants en 2010/2011. Sur cette période, notre bilan affiche actions, soit plus de 6 DOO heures de travail, et conférences, tables rondes et séminaires pour un total de heures. LE Moci. Quelques exemples d'actions entreprises dans les établissements d'enseignement supérieur? DL. Les CCE interviennent dans les écoles de commerce en appui des enseignants pour illustrer les cours avec des cas pratiques principalement en second cycle. Attention, il ne s'agit pas de remplacer un cours, maîs de l'enrichir par des témoignages concrets, vécus. Ils interviennent également dans le cadre de conférences sur des thèmes du commerce international. Les sujets sont aussi variés que l'expérience Notre action vise à encourager les vocations en partageant notre passion. des conseillers le marché du luxe en Chine, un appel d'offres international dans le secteur du BTP, les moyens de paiement dont peut disposer une PME au Brésil, la nécessite de mettre en œuvre une démarche d'intelligence économique au sein de l'entreprise... Les conférenciers sont issus de l'entreprise et apportent leur experience de l'export et des échanges internationaux.. Par ailleurs, en cinquième année, on leur demande d'affiner leur projet professionnel maîs ils n'ont généralement qu'une vision limitée de la palette de mêtiers offerte par la filière de l'international. C'est aussi le cas d'un bon nombre de professeurs ou de DRH. Nous organisons d'ailleurs des évènements pour ces cibles professionnelles que nous souhaitons voir mieux outillées pour orienter et recruter les jeunes. LE Môet. Le comité de Paris a mis en place* un système de parrainage. En quoi cela consiste t-il? DL. Le rôle du parrain est de maintenir le lien avec l'école et de coordonner les conférences, notamment lorsqu'il s'agit de trouver les bons intervenants. Au fil du temps, des liens très forts peuvent se nouer conduisant certains parrains a entrer au conseil d'administration de l'école, parfois comme président. Les universités signent également des conventions de partenariat avec les CEE C'est important car les conseillers interviennent bénévolement, un atout majeur pour ces structures qui ne disposent pas des mêmes ressources que les écoles de commerce. Outre l'aspect financier, le parrainage est un excellent moyen de familiariser les étudiants avec l'entreprise. C'est le cas par exemple du master 2 de la Sorbonne Nouvelle «management de projets internationaux en milieu anglophone» que les CCE parrainent depuis 2005, à la grande satisfaction des étudiants et des enseignants. D'autant que parallèlement a leur diplôme, les étudiants peuvent également décrocher un «certificat CEE». Ce dèmier récompense une presence assidue aux conférences qu'ils organisent, à laquelle est associée une épreuve écrite de deux heures. Les questions posées - en français - portent sur les sujets abordés lors des conférences. Les réponses doivent être rédigées en anglais, ceci afin de vérifier les compétences linguistiques des candidats, indispensables à l'international. Propos recueillis par Sylvette Figan

7 Page 7/22 LE PALMARÈS DES EXECUTIVE MBA N 1 Executive MBA Paris Executive Campus Rang Rang Institution Nom de la formation Accréditations 2 I 1 I Paris ESLSCA Business School BM3BBBBBIfflElil 4 I 6 I ESC Toulouse Executive MBA SnlreiiBBlMSfil Aerospace MBA L'Executive MBA est un programme de formation continue. Il s'adresse à des cadres à haut potentiel expérimentés (les cinq années d'expérience professionnelle requises à l'entrée sont un minimum) qui envisagent de diriger une filiale ou de prendre une direction internationale. D'une durée de 18 à 24 mois, ce programme leur permet de rester en poste et de suivre les enseignements à temps partiel (par exemple trois jours en fin de semaine ou une semaine par mois). C'est un investissement financier lourd pour le participant et l'entreprise qui en attendent un solide retour. La parole au n 1 Charles-Henri Russon, directeur de l'executive MBA de Paris Executive Campus «Formation de proximité du fait de son rythme de trois jours par mois pendant dix-huit mois, l'executive MBA de Paris Executive Campus réunit principalement des participants francais et européens. Son ancrage international n'en est cependant pas moins fort, que ce soit à travers la nationalité des professeurs, les voyages d'études et les cours en anglais dont la proportion augmente au fur et à mesure du cursus. Notre programme recèle cette année trois nouveautés pédagogiques. Quatre parcours au choix sont proposés. Au parcours carrière, déjà existant et qui offrait un coaching pour préparer son CV, les entretiens de recrutement et obtenir un feedback de professionnels, s'ajoute désormais un parcours assertivité - travail sur la perception de l'entourage professionnel et la façon de faire valoir ses compétences sans heurter ses collègues - un parcours créateur/repreneur d'entreprise - rencontre de professionnels de la CCI, de deux business angels luxembourgeois et nord-américain - ainsi qu'un parcours manager de transition - séminaire sur le diagnostic d'entreprise et d'intervention, coaching par des agences de management de transition. Nous avons par ailleurs complété le cursus jusqu'ici structure en module sur le diagnostic de l'entreprise, la définition de la stratégie, puis la réussite du changement en mettant l'accent sur le financement de la stratégie, qui est aujourd'hui un véritable challenge, via notamment deux voyages d'études en Chine et en Californie. Nous avons également introduit des outils issus de recherches récentes en matière de prise de décision.» G. G.

8 Page 8/22 LE PALMARES DES PULL MBA N 1 International MBA Reims Management School Institution Nom de la formation Accréditations Reims Manaqement School Rouen Business School au is, AM BA International MBA AACSB, Equis, AM BA 16,3 Grenoble Ecole de Management MBA Full-Time AACSB, Equis, AM BA, ISO 9001 V 2000, GEM est membre fondatrice du campus dinnovation GIANT* 13,6 "GIANT (Grenoble Innovation for Advanced New Tèchnologies) Le master of business admmistration(mba) est un un diplôme anglo-saxon venu tout droit de Harvard (États-Unis) Sésame international et tremplin de carrière pour les cadres ambitieux, vitrine de prestige et manne financière pour les établissements, le MBA n'est toutefois pas un diplôme en France L'appellation recouvre des programmes de niveau bac + 5, très disparates notamment en terme de qualité, d'autres qui s'adressent a de jeunes diplômés frais émoulus de leur école, et d'autres qui recrutent des candidats avec expérience professionnelle Tous les programmes sélectionnés par Le Moci sont issus de cette dernière catégorie et tous ont une vocation internationale La parole au n 1 Raymond Ouellet, directeur des MBA de Reims Management School " ^ne m y enne d'âge de 32 ans, avec 7 ans d' ex périence professionnelle, tel est le portrait type des participants à l'international MBA. Accueillant à ses débuts un public plutôt français, notre programme s'est largement internationalisé, comptant désormais plus de 70 % d'étudiants étrangers - ils sont même 85 % dans la promotion actuelle. Si nous recrutons moins de candidats chinois - attirés par des programmes concurrents, australiens ou américains - nous nous développons en revanche auprès des candidats indiens et japonais. Nous commençons également à nouer des contacts en Coree du Sud. Ces candidats internationaux sont notamment attirés par l'opportunité d'étudier auprès de l'un de nos partenaires au Royaume-Uni, aux États-Unis, au Mexique, en Chine ou à Taiwan. Depuis deux ans, nous proposons également un voyage d'études aux Pays-Bas auprès d'une université partenaire a La Haye. c'est un tèrrain d'études très intéressant car le royaume des Pays- Bas est certes un petit pays, maîs il est très tourné vers l'international. Le MBA bénéficie également depuis deux ans d'un accord passe par Reims Management School avec le CFA Institute pour préparer le niveau 1 du CFA. Cette préparation, qui intéresse chaque année 10 % de nos étudiants, voulant se spécialiser dans la finance, s'accompagne pour l'ensemble de la promotion d'une semaine de cours dédiés a la finance à New York. Pour ceux qui le souhaitent, la formation de 10 mois peut être complétée par six mois de stage.» G. G.

9 Page 9/22 N 1 ICN MSc international management - MI EX Institution Nom de la formation Type de diplôme Accréditations Délivre grade Note master? /20 ICN Business School Nancy - Metz ICN MSc in International Management- MI EX Masters of science de la Conférence grandes écoles Equis, AMBA/Ehqible, AACSB depuis mai 2011.CGE Non 18,0 SKEMA Business school MSc International Business hors Lonterence des qrandes écoles Masters of science hors Conférence des grandes écoles AMBA, AERES EQUIS, AACSB en cours Certifiée ISO 9001, , M Pl et PM I, certificat ACADIX Non 16,0 SKEMA Business school MSc International Marketing and Business Development Masters of science hors Conférence des qrandes écoles EQUIS, AACSB en cours Certifiée ISO 9001, , MPI et PMI, certificat ACADIX Labellisé par la Conférence des grandes écoles (CG E), le master of science est une formation professionnalisante destinée à garantir des débouchés à la sortie Créée par la CGE en 2002, ce label ouvert à des étudiants français ou étrangers de niveau bac + 3 à bac + 4 a pour objectif l'internationalisation des campus D'une durée de dix-huit mois, la formation combine des enseignements théoriques et la soutenance d'un memoire de recherche La parole au n 1 Stanislas d'ey ram es, directeur du MSc in International Management - MI EX d'icn Business School «Notre programme est le résultat du i partenariat entre six écoles internationales Le premier semestre du MSc est délivré à l'icn, le second à l'université de Bologne en Italie Puis en deuxième année, les étudiants poursuivent leur cursus chez l'un de nos quatre autres partenaires à Shanghai, Moscou, Mexico ou à l'université d'uppsala en Suède Cette dernière dispose de l'un des centres de recherche de référence en matière de commerce international. L'université La Salle à Mexico a de son côté une approche très pratique Les autres universités sont à la croisée des chemins C'est sur cette alliance d'opérationnel et de théorie que repose la force de notre programme Les étudiants qui nous rejoindront l'année prochaine devraient bénéficier de l'opportunité d'étudier auprès d'une septième université, brésilienne. A la rentrée 2013, nous allons également renforcer les cours dédies aux tèchniques de commerce international. Jusqu'ici recrutés principalement par des grands groupes qui les embauchaient sur des postes généralistes, nos étudiants trouvent de plus en plus de débouchés dans des entreprises de taille moyenne qui les utilisent pour leurs compétences internationales et leurs connaissances des pays dans lesquels ils ont étudié En cours de formation, les étudiants sont amenés à faire du consulting à distance sur des missions proposées par des entreprises et peuvent également travailler, cette fois physiquement, sur des projets concrets.» G. G.

10 Page 10/22 on?? on"} o Institution Nom de la formation 2,(j\ o 2.0 \ i 1 1 Reims Management School Sup de Go Reims (Proaramme Grande Ecole) 2 - ESCE (campus Pans+ Lyon) Ecole supérieure de commerce international 4 SKEMA Business school Programme Grande Master en Mana ESC Toulouse - Ecole sup Master en management de commerce de Toulouse Grenoble Ecole de Management Programme Grande Ecole Accréditations AACSB, Equis.AMBA Aucune AACSB, Eguis AACSB, Eauis.AMBA AACSB, Eguis,AMBA, ISO 9001 V 2000, GEM est membre fondatrice du campus dinnovation GIANT* Délivre le grade master? Oui Oui Oui Note /20 18,0 14,6 14,4 us 14,1 'GIANT (Grenoble Innovation lor Advanced New Tèchnologies)

11 Page 11/22 Le programme grande école (P6E) est le noyau central autour duquel les écoles de commerce organisent leur offre de formation initiale C'est un programme généraliste de haut niveau à bac + 5 débouchant sur un diplôme qui confère le grade master (le M de LMC) ll s'agit d'un label délivré pour 2 à 6 ans par le ministère de l'enseignement supérieur et de la Recherche Pour l'obtenir, les écoles doivent en faire la demande auprès de la Commission d'évaluation des formations et des diplômes de gestion (CEFDG) La parole au n 1 Isabelle Chevalier, directrice déléguée du programme Grande Ecole «Sup de Go Reims» «Nous avons développe cette année un troisieme double diplôme en histoire en partenariat avec l'université de Reims Champagne-Ardenne, qui s'ajoute aux deux doubles diplômes en droit et en philosophie ouverts depuis trois ans Dans ce cadre, nous avons commencé à développer, notamment avec la faculté de droit, des échanges internationaux avec des universités internationales disposant d'un departement de droit afin que les étudiants puissent valider en même temps un sejour international et des enseignements juridiques Trois de nos parcours spécialisés sont par ailleurs dispenses en anglais le parcours CFA, la filière management du luxe jusqu'ici enseignée en français et un parcours en gestion des risques en partenariat avec le GARP Nous avons également considérablement augmente le temps de presence de nos étudiants à l'étranger, via les échanges universitaires, les stages ou l'année de césure qui permet de vivre des expériences très diverses Cette ouverture internationale porte ses fruits Dans la dernière enquête d'insertion dont nous disposons, celle de la promotion 2011, 20% de nos étudiants commencent a travailler à l'étranger, profitant souvent d'opportunités apres un stage ou un sejour académique. Un chiffre en progression Nos anciens se trouvent dans près de 90% des pays du monde Beaucoup sont à Londres ou aux Etats-Unis Ils s'installent aussi de plus en plus en Asie, quelques-uns en Australie, y compris pour creer des entreprises Peut-être cette tendance témoigne-t-elle aussi malheureusement, compte tenu de la crise en Europe, de débouchés plus nombreux dans ces zones» G G. LE PALMARES DES MASTERES SPECIALISES (MS) DE LA CGE (BAC +5) N 1 MS Strategy & Management of International Business de ('ESSEC Rang Rang institution Nom de la formation Accréditations Délivre le grade Note master? /20 ESSEC Business School Paris-Smgapore MS Strategy & Management of International Business AACSB, Equis, CGE Non 18,0 Grenoble Ecole de Management Mastère Spécialisé Management de la Fonction Achats AACSB, Equis, CGE, AMBA, ISO 9001 V 2000, GEM est membre fondatrice du campus dinnovation GIANT* 12,1 'GIANT (Grenoble Innovation lor Advanced New Tèchnologies) Le mastere spécialise est un label de la Conférence des grandes ecoles (CGE) ll est accessible a des jeunes diplômés ou à des actifs déja dotes d'un bac + 5 (exceptionnellement d'un bac + 4) et est organisé, selon les programmes, a temps plein ou partagé ll dispense en un an une formation professionnalisante et ciblée sur une fonction ou une thématique précise C'est le diplôme par excellence pour se spécialiser dans une fonction pointue ou pour acquérir une double compétence tèchnique et manageriale

12 Page 12/22 La parole au n 1 Sylvie MenîSSier, académique du MS Strategy & Management of International Business de PESSEC «Les profils à double compétence - 75% de nos étudiants ont un diplôme scientifique, tèchnique ou d'ingénieur - sont de plus en plus recherches, que ce soit en finance, en business developement, dans l'aéronautique, le transport ou les energies nouvelles. La double compétence est d'ailleurs une spécificité forte de la France, qui attire à la fois des étudiants étrangers et permet aux diplômés français de bien s'exporter. Une autre tendance se confirme la demande croissante des entreprises comme des étudiants de formations au marché asiatique. Pour la première fois cette année, plus de la moitié de nos étudiants (précisément 60%) a effectué tout ou partie du cursus sur notre campus de Singapour. Les recruteurs veulent des gens qui ont une vraie expérience de l'asie et de plus en plus d'étudiants postulent en ayant déjà quelques notions, voire un niveau confirme de mandarin. Les demandes concernent de plus en plus l'inde ou les marches asiatiques émergents comme le Vietnam, le Cambodge, l'indonésie. Les besoins pour la Chine ne faiblissent cependant pas, ce qui nous conduit à réfléchir à nouer des partenariats en Chine en plus de notre campus a Singapour Les demandes de candidats formés à l'amérique latine, et particulièrement au Brésil, deviennent également fortes pour y répondre, nous allons conclure un partenariat avec une université locale qui permettra à nos étudiants de passer un semestre au Brésil dès l'année prochaine.» G G. LE PALMARÈS DES MASTERS UNIVERSITAIRES (BAC +5) HORS IAE N 1 M2 Information, stratégie et compétitivité internationale (ISCI) Rang Rang Institution Nom de la formation Membre d'un PRES Accréditations Universite de Lille 1 - Faculté des sciences économ et sociales Master Information, Stratégie et Compétitivité Internat (ISCI), Lille 1 Oui 4 EM Strasbourg Master Management Transfrontalier franco-allemand Une ecole de commerce reconnue par l'etat EPAS du Programme Grande Ecole Université Pans-Dauphine Diagnostic economique international Le master est un diplôme universitaire qui confère automatiquement le grade master à son titulaire Celui-ci pourra ainsi faire valoir son niveau de formation à l'étranger, conformément au système européen d'enseignement supérieur Le master se distingue selon sa vocation professionnelle (master pro) ou de recherche (master recherche), maîs cette distinction tend à s'effacer car les passerelles entre les deux sont facilitées. Il se prépare en deux ans après la licence (Ml et M2), ou en un an après un diplôme de niveau bac + 4

13 Page 13/22 La parole au n 1 Franck Tognini, responsable du Master ISC! de l'université de Lille 1 Créé il y a quatre ans, le master (M2) ISC! Information, strategie et compétitivité internationale, répond à un besoin croissant des entreprises de d'allier deux compétences qui traditionnellement étaient distinctes. le commerce international et la gestion de l'information, que cela soit à travers sa dimension offensive - collecte, diffusion ou défensive - protéger ses savoir-faire. L'intelligence economique est en effet une compétence venant appuyer un projet de développement à l'international Cette double approche explique que nos diplômes intéressent pour moitié des entreprises recrutant des cadres export, recrutés pour leur plus-value en matière de collecte et de protection des informations, pour un quart des entreprises qui veulent mieux sécuriser leur information et profiteront de leur compétence pour se lancer de manière sécunsée à l'internationale. Le quart restant regroupe des personnes recrutées pour leurs connaissances en marketing, management ou des diplômés qui veulent créer leur entreprise Les grands groupes, qui traitent ces questions depuis de nombreuses annees, maîs également les PME qui ne peuvent pas multiplier les postes - directeur juridique, directeur export, directeur sécurité - apprécient les profils polyvalents de nos diplômés embauchent à parts égales. Côté candidats, nous attirons de plus en plus d'étudiants en activité professionnelle : c'est une tendance récente, maîs qui progresse très rapidement Parmi nos atouts un corps professoral intégralement en activité professionnelle et qui occupe des postes à responsabilités élevées : chef d'entreprise, directeur de CCI, directeurs sécurité...» G.G.

14 Page 14/22 N 1 Master in Management of information tèchnology de PIAE d'aîx-en-provence Rang Rang Institution Nom de la formation Accréditation 1 - IAE Aix Graduate School of Management of Manaqement 3 I 1 IAE Lyon UBE21EŒ! 5 I 7 I IAE Nice International Master in Management of Information Tèchnology Manaqement Master Commerce Extérieur wna«sblnffl Master AM I EQUIS,AMBA EQUIS, AM BA EPAS I 16,7 jeo Convention Partenariat CCEFI 15,2 La parole au n 1 Paul Lalf a, directeur de l'international Master in Management of information tèchnology de l'iae d'aix-en-provence Créé en 2007 sous l'égide d'erasmus Mundus, l'immit (International Master in Management of information tèchnology) est le fruit d'un partenariat entre trois universités : l'iae d'aix-en-provence, Tilburg University aux Pays- Bas et Tuku School of economics en Finlande. La formation se déroule successivement sur les trois campus et est sanctionnée par un triple diplôme : le master de i'iae d'aix et les masters of sciences de ses partenaires. Ayant rencontré un beau succès depuis son lancement, le master a pris pour la première fois cette année son autonomie et ne bénéficie plus de l'aide de l'europe, ce qui nous permet d'être totalement libres dans nos recrutements d'étudiants hors Europe. A noter que cette année, les Français qui étaient jusqu'ici peu nombreux, car recalés du fait de leur niveau en anglais, sont davantage présents dans la promotion. Non pas que nous ayons baissé nos exigences, mais le niveau de langue des candidats hexagonaux a progressé I Nous comptons 12 à 15 nationalités différentes pour une vingtaine d'étudiants. Programme hybride, formant à la fois au management et aux systèmes d'information, l'immit recrute à la fois des profils venus de la gestion et de formations tèchniques ou d'ingénieurs. Cette double compétence leur permet d'occuper des postes de chefs de projet, de responsables des systèmes d'information, de managers de techniciens comme de gestionnaires, le tout dans un contexte multiculturel... Après quelques années où ils travaillent le plus souvent en Europe du Nord, 60% des étudiants étrangers retournent dans leur pays, où ils deviennent des experts de l'europe, maîs aussi des ambassadeurs des entreprises françaises dans leur pays.» G.G.

15 Page 15/22 N 1 Bachelor International du Groupe Sup de Go La Rochelle Rang Rang 2011 Institution Nom de la formation Accréditations Groupe Sup de Go La Rochelle Bachelor International IECG EPAS. Par ailleurs, le Groupe est accrédité ISO 9001 et membre de la Goni des Grandes Ecoles 18,0 2 Rouen Business School BSc in International Business MCSB,Equis,AMBA Skema Business school Bachelor International Business EQUIS, AACSB : en cours. Certifiée: ISO 9001, , acadix,mpietpmi Audencia Nantes - Ecole de management EMP - European Management Programme AACSB, Equis, AMBA, AERES 14,4 Ecole de Management Bretagne Atlantique - cycle ISUGA Chargé d Affaires Europe-Asie La majorité des écoles de commerce post-bac proposent des cursus en trois ou cinq ans, conformément au schéma LMD (pour «licence-masterdoctorat»). Quelques autres ont préféré conserver une scolarité en quatre ans. La parole au n 1 Gary Linn, du programme Bachelor International du Groupe Sup de Go La Rochelle «Nouveauté pédagogique de notre bachelor international : la création d'une filière "International Innovation Track" (I2T) qui s'inscrit dans ('english track, notre cursus 100% anglophone. La pédagogie repose sur des cours dispensés en anglais par des professeurs internationaux. Elle s'appuie également sur un tutorat interculturel basé sur des masters class, du mentoring des étudiants par des diplômés... Les élèves sont également invités à participer à des challenges internationaux : mission d'intelligence économique internationale, projet de consulting et la tèchnologie Mobile Learning Ipad. Chaque étudiant est doté d'un Ipad sur lequel il a pour l'instant accès à des cours spécialement conçus par nos professeurs via des applications pédagogiques pour cet outi! ainsi qu'à des séminaires délivrés par d'autres enseignants, par exemple à l'étranger. Cela permet de donner plus de matériel pédagogique aux étudiants et de le rendre plus accessible. A partir de l'année prochaine, nous devrions étendre cette tèchnologie au french track. Nous offrons également à tous nos étudiants un programme de développement personnel afin de renforcer leur professionnalisme, leur maturité et leur permettre de trouver des stages, voire des emplois intéressants. 50% de nos diplômés décident de poursuivre leurs études, généralement dans une grande école, 30% occupent un poste à l'international et 20% trouvent un emploi en France» G. G.

16 Page 16/22 N 1 Bachelor of international business administration (BI BA) du Groupe Sup de Go Montpellier Business School Rang Rang 2011 Institution Nom de la formation Accréditations Groupe Sup de Go Montpellier Business School Bachelor of international business administration (BIBA) AACSB, obtention par l'état du label diversite et global compact de l'onu 18,0 34 Reims Management School SUP'TG AACSB, Equis, AMBA Bachelor of Business Administration (BBA) ESLSCA Bachelor en Management International Membre de : Polytechnicum de Normandie, FNEGE, Campus France et réseaux internationaux EM ES, EPMO, AACSB Membre actif de l'ugei Programme Master EM Normandie accrédité EPAS en formation initiale 16,3 15,3 Novancia Business School Paris Bachelor Novancia (diplôme visé Bac+3) Toulouse Business School - Groupe ESC Toulouse Bachelor en management AACSB, Equis, AMBA 'GIANT (Grenoble Innovation for Advanced New Tèchnologies) Deux diplômes sanctionnent les formations bac +3 le bachelor des écoles de commerce et la licence des universités. Proposant de nombreux stages, voire un apprentissage en alternance, les bachelors sont des programmes très opérationnels qui s'internationalisent de plus en plus pour faciliter l'insertion professionnelle des étudiants et mieux répondre à la demande des entreprises Ils constituent également un tremplin vers les masters en cinq ans Dans notre classement qui repose sur les candidatures volontaires, les licences universitaires ont disparu cette année faute d'un nombre suffisant de candidatures Pourtant, l'offre s'est enrichie, notamment avec les licences professionnelles mises en place en intelligence avec les entreprises et les branches professionnelles Afin de permettre l'insertion professionnelle des jeunes, le cursus inclut 12 à 16 mois de stage en entreprise.

17 Page 17/22 La parole au n 1 Cyrille Mandou, directeur du programme BIBA Groupe Sup de Go Montpellier Business School «Selon leur choix, les étudiants du Bachelor of international business administration (BIBA) peuvent décrocher un triple diplôme le bachelor du Groupe Sup de Go Montpellier Business School, la licence Management des sciences et des tèchnologies de l'iae de Montpellier, ainsi que le diplôme (bachelor ou équi valent) d'une des universités partenaires du Groupe Sup de Go Montpellier Business School, dont l'université australienne de La Trobe Un sejour d'un an à l'international est obligatoire dans l'une de nos 55 universités partenaires étrangères (35 de ces échanges sont diplômants) Parmi ses partenaires, figure l'université La Trobe en Australie dont les cours peuvent être suivis en e-learnmg depuis Montpellier, ce qui réduit les frais de déplacement et de scolarité Nous proposons également un "parcours Asie", au cours duquel les étudiants peuvent passer deux ans en Chine, d'abord dans l'une de nos trois universités partenaires, puis en stage Pour tous les etu diants, la quatrième année de formation consiste en un stage de fin d'études de six mois au minimum A l'issue du bachelor, 40% des étudiants travaillent a l'international, les autres poursuivent leurs etudes ou occupent un emploi en France Former a l'international n'empêche pas de travailler la maîtrise du français pour la première fois cette année, nous demandons a nos étudiants de premiere annee de passer la certification Voltaire, l'équivalent du Toefl en français Le score obtenu attestera auprès des futurs employeurs le niveau de maîtrise de la langue française» G.G

18 Page 18/22 LE PALMARES DES BTS Cl N 1 Avec un taux record de réussite, tous bien cotés Cette année encore, le succès est au rendez-vous des BTS Commerce international (Cl). Dans le quatrième palmarès du Moci, établi d'après les taux de réussite à l'examen de juin 2011,37 établissements affichent un taux de réussite à l'examen de 100%, soit 13 de plus que l'année derniere (voir tableau page suivante). D'après les résultats fournis par la DEPP (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance) du ministère de l'education nationale, le taux de réussite national bat un nouveau record avec une moyenne de 88,5% de réussite, soit 1,5 point de plus que la promotion précédente. Depuis la reforme de la formation, mise en œuvre à la rentrée 2007, les taux de réussite à l'examen n'ont cessé de progresser. Sans doute en raison de l'introduction de CCR (contrôle en cours de formation) pour les enseignements professionnels. «Les CCR ont permis de mieux répartir l'investissement des élèves au cours des deux annees d'études. Cela a aussi diminué le risque que de bons élèves n'obtiennent pas leur examen», constate Catherine Paris, enseignante en BTS au lycée Saint- Exupéry à La Rochelle La promotion qui sera diplômée en 2013 fait à son tour l'objet d'une expérimentation. Les epreuves écrites et orales de langues disparaissent en fin de deuxième année, pour être remplacées par des CCR en cours de deuxième année. Des dossiers professionnels (réunissant oraux, TO, évaluations d'expériences professionnelles...) sont venus enrichir les CCR «Les ECTS, ces crédits européens obtenus après l'obtention de chaque matière et qui permettent de faire valoir le diplôme à l'étranger ont également éte introduits», explique Fredéric Morelle, enseignant coor- REPÈRE Une formation professionnelle en deux ans Développement des compétences interculturelles, apprentissage des tèchniques du commerce international sont au programme du BTS Commerce International, qui forme en deux ans des professionnels capables d'acheter, vendre ou négocier avec des interlocuteurs internationaux. Aux enseignements théoriques comme le français, l'économie, le droit ou les langues vivantes s'ajoutent des enseignements professionnels - étude et veille commerciale, gestion des opérations d'import-export - ainsi que douze semaines de stage. L'un à l'étranger est orienté sur la prospection de clientèle, l'autre dans une entreprise française réalisant des opérations de commerce international. dmateur du BTS Cl du lycée Edouard Gand à Amiens. Les étudiants sont de plus en plus nombreux à vouloir poursuivre leurs etudes. De 60 à 70% des promotions décident de décrocher un bac +3, voire plus Des chiffres qui atteignent même les 100% dans certains établissements. «La plupart de nos élèves continuant leurs etudes s'orientent vers une licence professionnelle, dont l'intérêt est à la fois de valider un bac +3, maîs aussi une formation complémentaire au BTS. C'est ainsi que beaucoup se spécialisent dans les achats ou depuis quelques années suivent une licence professionnelle en e-commerce proposée à La Rochelle. D'autres élèves postulent en école de commerce, attirés par les possibilités de formation en alternance et certains s'engagent dans des etudes longues à l'université ou se réorientent», détaille Catherine Paris. Quant à ceux qui cherchent directement un emploi après leur BTS, ils démarrent souvent comme assistants commerciaux «Ils mènent des tâches administratives d'assistants gestionnaires import-export, assistants d'acheteurs internationaux ou dans le domaine de la logistique. Maîs ils ne font pas de l'international au sens où l'entendent souvent les étudiants, car ils ne voyagent pas», détaille Frédéric Morelle. Pour s'expatrier, mieux vaut pousser jusqu'au master. G. G Etablissement Commune Taux de réussite (%) Lycée technologique des mêtiers Edouard Gand Lycée genéral et technologique privé Ste Marie St Dominique Lycée genéral et technologique Maximilien borre Bl^BBEliBlHBBBSiBlaBBBBl^mlBIIBliiB^iB Lycée genéral et technogique privé Saint-Etienne Lycée polyvalent privé Pasteur Mont Roland Lycée genéral et technologique Du Coudon Lycée genéral et technologique privé St Louis

19 Page 19/22 Etablissement Commune Taux de réussite (%) Lycée genéral prive Saint Marc Lycée genéral et technologique Frédéric Chopin 3881SiraBiEiBBKla8nHliu38Ba3aiia8HH^B Lycée genéral et technologique Parc Impérial BB5SBBBgelB188HBn8iiBlli Lycée polyvalent Edgar Quinet Lycée polyvalent Jean Lurcat Greta Rouen Lgt Flaubert BlBaiaiinSiraBMlBlBSwt Lycée genéral privé Saint-Louis Lycée Polyvalent privé des Mêtiers Institution St Malo-Providence Lycée genéral et technologique Hugues Capet Samt-Malo asma Senlis Lycée genéral et technologique prive N-Dame de La Providence Thionville

20 Page 20/22 Etablissement Commune Taux de réussite (%) Lycée genéral et technologique Watteau Lycée genéral et technologique Pr Robin Lycée technologique Nicolas Bremontier Lycée polyvalent Rene Cassm Lycée genéral et technologique Jean de Range WEBmŒŒ&smMmS!MnlmanfflH!aKIMMmsnw5 Lycée genéral et technologiquepnvé Sacre Coeur Lycée genéral et technologique Ampère WgsSISSanmalniaKllimsKïK Lycée polyvalent privé St Felix Lycée genéral et technologique Paul Langevin Lycée genéral et technologique privé Notre Dame BBSiiSî! BnBI58BB81!BBIBi3B Lycée polyvalent privé Les Arcades Boulogne-Billancourt Lycée polyvalent privé des Metiers Montalembert Lycée genéral et technologique Pierre Bayle Lycée genéral et technologique privé N-Dame de Bon Secours Lycée genéral et technologique Alain Rene Lesage WSSMKÊ^KSISi/SSSiSiSSaaSKSmKSiSmmaSSK Lycée genéral et technologique Auguste et Louis Lumiere BBjBBBmHialaBsHilnnBBH Lycée polyvalent Guy (viollet Lycée technologique Ecole Nationale de Commerce Lycée genéral et technologique Marie Curie Lycée general et technologique Jean Monnet Lycée genéral et technologique Galilee Bl8^i«[aîraHlîB5Simnlt!tlBmSlalii»i!i5 Lycée genéral et technologique Felix Faure Lycée genéral et technologique La Martiniere Duchere 18^BSiHHiBlB8ilBaBili!ilS8iBiSIIB Lycée genéral et technologique Condorcet

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