L enseignement de SES-G en 2 nde. Les Sciences Economiques et Sociales en 1 ère et terminale. Le Bac Economique et Social (ES)

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1 L enseignement de SES-G en 2 nde Les Sciences Economiques et Sociales en 1 ère et terminale Le Bac Economique et Social (ES)

2 EN CLASSE DE SECONDE GENERALE Principe et organisation de l enseignement Chaque élève entrant en seconde doit choisir 2 enseignements d exploration Parmi ces enseignements d exploration, il doit obligatoirement suivre au lycée Villaroy un enseignement dit «d économie» qui associe les approches de deux disciplines complémentaires : et Les Sciences économiques et sociales ensuite enseignées dans la filière ES (Bac Général «Economique et Social») Les Principes fondamentaux de l économie et de la gestion ensuite enseignés dans la filière STMG (Bac Technologique «Sciences et Technologies du Management de la Gestion») Cet enseignement d exploration «d économie» correspond, sur l année, à l équivalent d 1h30 de cours par semaine.

3 EN CLASSE DE SECONDE GENERALE Le programme de SES-G Sciences Economiques, Sociales et de Gestion Objectifs Eclairer l élève dans son choix d orientation vers une filière du Bac. Donner aux élèves les éléments de base d une culture économique et sociologique leur permettant de développer leur réflexion sur les grandes questions de l économie, de la gestion et de la société pour mieux comprendre et pour agir sur le monde dans lequel nous vivons. Permettre à l élève de se construire des représentations précises et vue de la poursuite d études dans les domaines de l économie, de la gestion, du droit, des sciences humaines, sociales ou politiques. Programme Quels sont les acteurs qui créent la richesse? Qu est-ce qu une entreprise? Comment devenons-nous des acteurs sociaux? Comment expliquer les différences de pratiques culturelles? Quel est le rôle économique de l Etat? La consommation est-elle un marqueur social? A quoi sert une banque? Le diplôme est-il un passeport pour l emploi?

4 LES SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES L objectif principal des SES est de permettre aux élèves de mieux comprendre le monde dans lequel ils vivent Concrètement : Les SES permettent aux élèves d obtenir des réponses objectives aux grandes questions économiques, sociales et politiques. Les SES permettent aux élèves de mieux comprendre une actualité économique et sociale omniprésente. Les SES permettent aux élèves de construire progressivement leur réflexion de citoyen et d acteur économique en apprenant à exercer leur esprit critique. Pour ce faire, l originalité des SES consiste à combiner les approches économiques, sociologiques, historiques et politiques des phénomènes économique et sociaux afin de les appréhender dans toute leur complexité. En SES, les élèves apprennent à : Étudier des documents de nature diverse : documents statistiques, texte argumentatifs, presse écrite et audiovisuelle, films et documentaires, sites Internet Décrypter l information en exerçant systématiquement leur esprit critique. Exprimer clairement leur pensée par une argumentation précise et nuancée tant à l oral qu à l écrit.

5 Aptitudes requises Pour intégrer la filière Economique et Sociale en ayant de bonnes chances de décrocher son bac E.S. il faut avoir de bons résultats en seconde en : SES-G Histoire-géographie Français Mathématiques Langues La section ES est une section équilibrée soutenue par trois grands piliers qui sont : Les sciences humaines : S.E.S, histoire et philosophie Les lettres et les langues Les mathématiques La section ES est aussi une section complète car les élèves doivent avoir, à la fois : Des capacités littéraires (clarté, rigueur, précision...) car 4 des épreuves du baccalauréat prennent la forme d une dissertation ou demandent des compétences proches Des aptitudes aux raisonnements mathématiques (rigueur, logique...)

6 Organisation horaire en Première ES Enseignements communs Français Histoire-géographie Langue vivante 1 et 2 30 Éducation physique et sportive 2 heures Éducation civique, juridique et sociale 0 heure 30 Total enseignements communs 15 heures Enseignements spécifiques Mathématiques 3 heures Sciences 1 heure 30 Sciences économiques et sociales 5 heures Total enseignements spécifiques 9 heures 30

7 Organisation horaire en Terminale ES Enseignements spécifiques Philosophie Histoire-géographie Mathématiques Sciences économiques et sociales 5 heures Enseignements communs Langue vivante 1 et 2 Éducation physique et sportive 2 heures Éducation civique, juridique et sociale 0 heure 30 Enseignements de spécialité au choix Mathématiques, sciences sociales et politiques ou économie approfondie 1 heure 30

8 Choix d études après le Bac ES Structure des orientations des nouveaux bacheliers ES dans l enseignement supérieur pour Entrée en première année du premier cycle licence (universités publiques) : 56,5 % dont Droit : 15,8% Sciences humaines et sociales (histoire, socio, psycho, géo ) : 13,7% Economie gestion : 9,1% Langues vivantes : 7,4% Administration économique et sociale : 4,6% Sciences et techniques des activités physiques et sportives : 2,4% Lettres : 1,3% Arts : 0,9% Autres filières universitaires (santé, sciences de la vie ) : 1,4% Universités privées : 1,5% Classes préparatoires aux grandes écoles : 6,3% dont CPGE économiques : 4,6% CPGE littéraires : 1,7% Grandes écoles à recrutement niveau bac (IEP, écoles de commerce ) : 5,4% Formations supérieures professionnelles courtes : 26,1 % dont Instituts universitaires de technologie : 11,4% Sections de technicien supérieur : 9,7% Ecoles professionnelles de niveau bac + 2/3 : 5 % Total poursuite des études : 95,8 % Vie active (y compris les contrats d alternance) : 4,2 % Source : Que faire avec un bac ES? Editions L Etudiant, édition 2008 à paraître fin janvier 2008 Tableau recomposé à partir des données du MEN

9 Réussite d études après le Bac ES Réussite effective des bacheliers ES dans l'enseignement supérieur Taux d accès des bacheliers ES en troisième année de l enseignement supérieur universitaire (session de 2006) : En deux ans pile : 40,8% en droit (33,6% tous bacs confondus) ; 38,5% en économie-gestion/aes (31,3%) ; 45,9% en lettres/langues/sciences humaines (38,2%). En deux à cinq ans : droit 72,7% (tous bacs confondus : 60,8%) ; économie-gestion/aes, 67,4% (tous bacs confondus : 60,6%) ; lettres/langues/sciences humaines, 69,5% (tous bacs confondus : 59,2%). Ces taux d accès en troisième année s entendent en deux à cinq ans. Réussite des bacheliers ES en année licence (toutes filières confondues, session de 2006) : En un an pile : 75,4% (tous bacs confondus : 70,4%) En deux ans : 8,4% (tous bacs confondus : 9,7%) En trois ans : 1,3% (tous bacs confondus : 1,6%) Total en un à trois ans : 85,1% (tous bacs confondus : 81,7%) Réussite des bacheliers ES en IUT (secteur des services, session de 2006) : En deux ans pile : 75,7% (tous bacs confondus : 74,7%) En trois ans : 6,5% (tous bacs confondus : 7,3%) Total en deux ou trois ans : 82,2% (tous bacs confondus : 82%) Source : Repères et références statistiques du MEN Réussite des bacheliers ES en STS (secteur des services, session de 2006) : En deux ou trois ans : 80 % (tous bacs confondus : 66%) Source : Résultats des BTS, session 2006, Note d information du MEN, N % des entrants en première année des Instituts d études politiques par bac d origine (session 2006 des concours d entrée) : IEP Aix-en-provence 51% (ES) 33% (L) 15% (S) Lyon 53% (ES) 35% (L) 11% (S) Rennes 51% (ES) 30% (L) 19% (S) Strasbourg 44% (ES) 39% (L) 17% (S) Toulouse 45% (ES) 32% (L) 23% (S) Chiffres non disponibles concernant les IEP de Bordeaux, Grenoble, Lille et Paris. Source : Réussir son entrée à Sciences po, par Sandine Chesnel, collection L Etudiant A l issue des CPGE économique et commerciale, ils sont 90% à réussir, en deux ou trois ans!