Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles de Commerce

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1 Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles de Commerce Groupe

2 Pourquoi décider d aller en Prépa? 4 Pourquoi viser une grande école de commerce? 6 La question du niveau en mathématiques 8 L encadrement pédagogique 10 Le contenu de la formation 12 Mathématiques 13 Economie approfondie 14 Economie, sociologie et histoire du monde contemporain 16 Culture générale 17 Langues vivantes 1 et 2 17 Les concours 18 Informations pratiques 19

3 Editorial Nombre d entreprises privilégient le recrutement de diplômés des grandes écoles. Ces établissements, dont l admission repose sur un concours à l issue de deux années de Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE), connues sous le nom de «Prépas HEC», constituent un système unique au monde. Leur efficacité est démontrée. A titre illustratif, les classements des formations au management ou à la finance, à commencer par ceux du Financial Times, placent généralement HEC en position de leader européen ou mondial. Spécialistes de l enseignement supérieur, nous avons constaté qu il manquait à Paris, pour la communauté, une CPGE permettant aux étudiants de se préparer efficacement aux concours d entrée des grandes écoles (HEC, ESSEC, ESCP...), sans remettre en cause leur pratique du judaïsme. Aussi, 10 ans après sa création, le groupe ESEJ prend appui sur les valeurs qui ont fait son succès et propose une CPGE centrée sur la filière ECE (prépa à l Enseignement Commercial option Economique) : la PREPA COURCELLES. Cette filière est ouverte naturellement aux titulaires d un bac ES. Nous accueillons aussi des bacheliers S. Bien évidemment, l emploi du temps prend en compte le respect du Chabbat et de toutes les fêtes juives. Et, comme toujours au sein du groupe ESEJ, les étudiants sont libres d assister ou non aux cours de Kodesh que nous proposons. Notre ambition est grande : favoriser l entrée de nos futurs étudiants dans les écoles les mieux cotées par les employeurs. Pour cela, au-delà du traitement du programme officiel, nos professeurs, familiers de l enseignement en CPGE, développent une pédagogie spécifique, adaptée aux exigences de chaque matière qui s inscrit dans le prolongement de ce qui a été étudié en terminale : culture générale, mathématiques, langues vivantes, histoire et économie. A noter que les bacheliers S, qui n ont pas suivi d enseignement d économie en première et terminale, se mettent au niveau dans cette matière en moins d un mois. Le succès aux concours passe par un travail régulier, bien dosé, et surtout très ciblé, qui doit être guidé par des spécialistes des épreuves proposées. Dans une ambiance chaleureuse, nous portons une attention particulière au développement personnel de l étudiant, à son suivi au quotidien et à sa sensibilisation aux métiers auxquels il pourra prétendre à l issue de sa formation ultérieure dans une grande école. Une telle démarche lui permet de se présenter, à l épreuve orale d entretien de motivation dans des conditions optimisées. Le groupe ESEJ continue ainsi à cultiver le dépassement de soi et à pousser ses étudiants à croire en eux et en leur potentiel. Olivier Levyne Co-fondateur de la PREPA COURCELLES Olivier Levyne est diplômé de l ESCP, Docteur en Sciences Economiques, Habilité à Diriger des Recherches et Qualifié Professeur des Universités. Il enseigne notamment à HEC.

4 Pourquoi décider d aller en Prépa?

5 Les deux années de classe préparatoire sont souvent perçues, de l extérieur, comme une période difficile. Et pourtant, rétrospectivement, la plupart des anciens préparationnaires considèrent que cette période était la plus intéressante et la plus exaltante de leurs études : > > L enseignement est diversifié : une même importance est accordée à la culture générale, à l économie, aux mathématiques et aux langues vivantes. > > Compte tenu de l ampleur du programme dans chaque matière, les professeurs de classe préparatoire sont parmi les plus qualifiés et les plus motivés. C est la raison pour laquelle ils accordent une attention toute particulière à la progression de chacun de leurs étudiants. Aux devoirs sur table, s ajoutent des «colles», épreuves orales dont la correction est l occasion d un dialogue personnalisé entre le professeur et l étudiant. > > L utilité du contenu de la formation est facilement perceptible : une priorité est donnée à la compréhension du monde contemporain et à l assimilation des outils de probabilités utiles aux formations de haut niveau en finance et en marketing. A titre illustratif, les produits dérivés, vendus par les «sales» des salles de marchés, sont valorisés par les «traders» à l aide de formules qui utilisent certaines lois de probabilité du programme de CPGE. > > La préparation des épreuves de langues vivantes permet d acquérir un niveau de compréhension et d expression quasiment professionnel. > > La préparation de l épreuve orale d entretien de motivation amène les étudiants à réfléchir sur eux-mêmes, à s intéresser déjà au monde de l entreprise et aux métiers qu ils pourront y exercer. Les étudiants acquièrent ainsi des réflexes solides en vue des entretiens de recrutement qu ils passeront ultérieurement. > > La dynamique de la formation conduit naturellement les étudiants à acquérir des méthodes de travail qui leur serviront tout au long de leurs études mais aussi de leur vie professionnelle. > > L organisation de la préparation des concours passe par une réelle collaboration entre étudiants, un travail de groupe pour se répartir, par exemple, la confection de fiches de synthèse. Aucun autre type d études ne conduit à un tel niveau d entraide. La profondeur actuelle de l offre de formation permet, in fine, aux étudiants de CPGE de trouver leur place dans une grande école en adéquation avec leur niveau et leurs motivations. > 5

6 Pourquoi viser une grande école de commerce?

7 Le système des grandes écoles fait partie de l exception française. A côté du système universitaire, les grandes écoles de commerce permettent d obtenir un diplôme Bac+5, qui correspond désormais à la norme en Europe. Ce diplôme, visé par le Ministère de l Enseignement Supérieur, confère, dans la plupart des cas, le Grade de Master délivré par la Commission Nationale d Evaluation des Formations au Management. Les universités reconnaissent la qualité du contenu de la formation dans les grandes écoles. En particulier, des doubles diplômes (grande école + Master 2 de l université) se sont multipliés au cours des dernières années. Dans certains cas, les diplômés des grandes écoles ont même la possibilité de s inscrire en Doctorat de Sciences de Gestion. Le Grade de Master permet de bénéficier automatiquement de toutes les équivalences du Diplôme de Comptabilité et de Gestion (DCG). En outre, les grandes écoles ont créé des filières centrées sur l expertise comptable. Dans certains cas, ces filières permettent d obtenir, par équivalence, jusqu à 5 des 7 Unités d Enseignement (UE) du Diplôme Supérieur de Comptabilité et de Gestion (DSCG). Au total, sur 20 Unités d Enseignement des DCG+DSCG, 18 peuvent être accordées automatiquement par équivalence. Les étudiants concernés passent alors les 2 Unités d Enseignement qui leur manquent et auxquelles ils ont été préparés au cours de leur scolarité dans une grande école. Le contenu de la formation dans les grandes écoles se veut à la fois rigoureux et concret. C est la raison pour laquelle une partie des enseignements y est dispensée par des professionnels en activité. Leur objectif est ainsi de rendre les étudiants opérationnels et de leur permettre d accéder à des responsabilités de premier plan dès qu ils sont diplômés. Les grandes écoles permettent de repousser la date du choix de l orientation professionnelle. Les enseignements sont généralistes en première et deuxième années ; seule la troisième année est nécessairement consacrée à une spécialisation vers une catégorie de métiers : finance, marketing, communication, ressources humaines, audit et conseil, stratégie, création d entreprise Bac S ou ES CPGE Concours d'entrée dans les grandes écoles (*) Grande Ecole de Commerce ECE ECE 2 année année année spécialisation Bac +1 Bac +2 Bac +3 Bac +4 Bac +5 Diplôme Grande Ecole Etudes Supérieures conduisant à l'obtention d'un diplôme Bac+5, généralement assorti du Grade de Master Jusqu'à 18 équivalences du DCG + DSCG sur 20 Unités d'enseignement Double diplôme éventuel avec l'université Entrée en entreprise (*) : HEC, ESSEC, ESCP, EM Lyon, EDHEC, ISC Paris Une partie de la scolarité d une grande école peut être effectuée dans une université partenaire. A titre d exemple, les étudiants d HEC peuvent effectuer leur 3 année d études au Technion. > 7

8 La question du niveau en mathématiques

9 «L objectif de l enseignement des mathématiques en CPGE de commerce n est pas de former des professionnels des mathématiques, mais des personnes capables d utiliser des outils mathématiques ou d en comprendre l usage dans diverses situations de leur parcours académique et professionnel. Une fonction fondamentale de l enseignement des mathématiques dans ces classes est de structurer la pensée des étudiants et de les former à la rigueur et à la logique en insistant sur divers types de raisonnement». (Source : Bulletin Officiel du Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche 30 mai 2013) La géométrie qui a pu détourner certains élèves des mathématiques au lycée est, comme en première et terminale ES, totalement absente des programmes des CPGE commerciales. Le programme est adapté aux bacheliers ES. Il se situe dans le prolongement de ceux des classes de première et terminale de la filière ES ou de spécialité de première et terminale L. Il est donc allégé par rapport à celui de la filière ECS (Prépa à l Enseignement Commercial option Scientifique). En outre, les sujets de mathématiques aux concours de la filière ECE sont plus simples, plus courts et souvent composés d exercices alors que les sujets de la filière ECS correspondent généralement à des problèmes. C est d ailleurs la raison pour laquelle les bacheliers S ont intérêt à faire le choix stratégique de rejoindre la filière ECE. Le retard en économie des bacheliers S peut être facilement comblé en moins d un mois de cours. Evidemment, avec 8 heures de cours de mathématiques par semaine pendant 2 ans, le programme est étendu. Il demeure toutefois largement accessible grâce à un travail régulier d assimilation du cours et d apprentissage de méthodes de traitement des exercices. A ce niveau de formation, le contenu des épreuves ne fait pas appel à la créativité des étudiants mais à leur capacité à mettre en œuvre des techniques calculatoires sur des thématiques classiques que l on peut retrouver d une année sur l autre, d un sujet à l autre. Ainsi, certaines questions posées aux concours, y compris des grandes écoles les plus prestigieuses, sont de véritables questions de cours. D autres, bien que non explicitement inscrites dans le programme officiel, peuvent être présentées comme faisant partie intégrante du cours. L expérience pédagogique prouve qu en insistant sur de telles questions, l étudiant prend confiance en lui, repousse progressivement ses limites en mathématiques, quel que soit son niveau à l issue de la terminale et prend conscience de sa capacité à réussir des concours à la hauteur de ses ambitions. > 9

10 L encadrement pédagogique

11 Les programmes des CPGE s inscrivent dans le prolongement de ceux de l enseignement secondaire mais le niveau et l esprit des concours méritent une préparation spécifique. Aussi : > > Les professeurs sont recrutés sur la base de leurs diplômes, de leur compétence mais aussi et surtout de leur expérience de la CPGE. > > Au-delà de leurs cours, les professeurs savent se rendre disponibles pour conseiller les étudiants et répondre à leurs questions complémentaires. En dehors de la PREPA COURCELLES, ils restent joignables sur leur téléphone portable. > > La Direction de la PREPA COURCELLES assure directement un suivi personnalisé de chacun des étudiants. Compte tenu de l étendue des programmes et du rythme imposé par les professeurs, un «coaching» permanent permet à chaque étudiant d organiser son travail, le cas échéant de combler ses lacunes dans certaines matières, de préparer au mieux ses révisions et surtout, à tout moment, d éviter la dispersion. L expérience en tant qu ancien élève de CPGE et de professeur en CPGE constitue un atout déterminant pour aider les étudiants jusqu aux concours et les guider vers la réussite. > > La PREPA COURCELLES considère que la concurrence se situe entre classes préparatoires et non au sein d un même établissement. La compétition au sein d une même classe a d ailleurs souvent les effets contraires à ceux qui devraient être attendus : une démobilisation de certains étudiants qui, dans un environnement différent, auraient eu tous les moyens pour réussir. Ainsi, la PREPA COURCELLES accorde une attention particulière au maintien d une ambiance chaleureuse et stimulante qui permet à chacun de progresser rapidement en mobilisant toutes ses capacités. > > Certains professeurs sont très impliqués dans les grandes écoles. Cette position leur permet d être tenus au courant des évolutions des programmes, de l état d esprit des épreuves orales de concours, des formations mais aussi des perspectives et des débouchés pour les futurs jeunes diplômés. > 11

12 Le contenu de la formation

13 Dans chaque matière, le contenu des cours est strictement conforme au programme officiel. La ventilation hebdomadaire du volume de cours est la suivante : Discipline Heures de cours hebdomadaires Mathématique (et informatique) 8 Culture générale 6 Economie approfondie 2 Economie sociologie et histoire du monde contemporain 6 Langue vivante 1 3 Langue vivante 2 3 Total 28 Ces volumes horaires n intègrent pas le temps consacré aux Devoirs Sur Table (DST), aux Concours Blancs (2 par an) et colles régulières dans chacune des disciplines. Une attention particulière est accordée aux entretiens de motivation. Des sessions de simulation sont organisées chaque trimestre. A l image de la situation réelle des épreuves orales de concours, le jury est composé d un représentant du monde de l entreprise, d un professeur d une grande école, d un professeur de CPGE et d un étudiant d une grande école. Mathématiques Après des rappels et des compléments sur les ensembles et sur le raisonnement par récurrence, le programme des deux années de CPGE comprend 3 grandes parties 1. Algèbre : calcul matriciel, systèmes linéaires, espaces vectoriels et applications linéaires, réduction des endomorphismes et des matrices carrées 2. Analyse : suites et séries, fonctions usuelles, limites, continuité en un point, étude de fonctions, dérivation, dérivées successives, convexité, intégrales, fonctions numériques de deux variables réelles 3. Probabilités : probabilités sur un ensemble fini, probabilité conditionnelle, généralisation à une infinité d événements, variables aléatoires discrètes et leurs moments, lois discrètes usuelles, variables à densité, convergences et approximations, estimation ponctuelle > 13

14 L informatique est enseignée en lien direct avec le programme de mathématiques. Cette pratique permet aux étudiants de construire ou de reconnaître des algorithmes qui relèvent par exemple de la simulation de lois de probabilité, de la recherche de valeurs approchées en analyse ou du traitement de calculs matriciels en algèbre linéaire. En ECE, les épreuves comprennent soit des exercices indépendants soit un exercice et un problème qui couvrent l essentiel du programme. Economie approfondie Ce cours constitue pour l essentiel, et sur de nombreux thèmes, un complément du cours d Economie, sociologie et histoire du monde contemporain. Son contenu peut être utilisé dans les épreuves d Economie, sociologie et histoire du monde contemporain. A titre illustratif, le sujet de 2012 du concours de l ESCP était : «L inflation est-elle la meilleure des solutions pour résoudre les crises de la dette souveraine?». Microéconomie I : (1) la détermination de l équilibre des agents ; (2) offre, demande, prix : l équilibre sur le marché concurrentiel (3) : élasticités et prix Macroéconomie I : (1) la comptabilité nationale ; (2) fonctions et équilibre macroéconomiques Microéconomie II : (1) les marchés des facteurs de production ; (2) la concurrence imparfaite ; (3) : défaillances et inefficience des marchés Macroéconomie II : (1) les modèles macroéconomiques «classique» et «keynésien» ; (2) les nouvelles approches de la macroéconomie 14 <

15 > 15

16 16 < Economie, sociologie et histoire du monde contemporain Ce cours vise à apporter aux étudiants les instruments d analyse et de compréhension du monde contemporain. Pour cela, il associe trois approches complémentaires : la science économique, l histoire économique et sociale et la sociologie. Cet enseignement développe des compétences de synthèse, d analyse et d argumentation. A l issue de ce cours, les étudiants doivent maîtriser les principaux concepts, mécanismes et modèles de l analyse économique (en articulation avec le cours d économie approfondie), savoir mobiliser et mettre en perspective de façon pertinente les principaux phénomènes économiques et sociaux depuis le début du XIXe siècle et maîtriser les éléments de base, les méthodes et démarches de la sociologie, plus particulièrement celle des organisations et des institutions. Le programme est structuré en quatre modules semestriels dont le premier a pour objectif de faciliter la transition entre l enseignement secondaire et l enseignement supérieur 1. Les fondements de l économie et de la sociologie : les fondements de l économie, les fondements de la sociologie, entreprise et organisations 2. Croissance et développement du XIXe siècle à nos jours : croissance et fluctuations depuis le XIXe siècle, les transformations des structures économiques, sociales et démographiques depuis le XIXe siècle, économie et sociologie du développement 3. La mondialisation économique et financière : la dynamique de la mondialisation économique, la dynamique de la mondialisation financière, l intégration européenne 4. Déséquilibres, régulation et action publique : les déséquilibres macroéconomiques et financiers, les politiques économiques, les politiques sociales

17 Culture générale En première année, le programme de culture générale permet d élargir et d approfondir la culture acquise au cours des études secondaires, et de consolider les bases nécessaires à une réflexion personnelle. Ce programme est constitué des rubriques suivantes : l héritage de la pensée grecque et latine, les apports du judaïsme, du christianisme et de l islam à la pensée occidentale, les étapes de la constitution des sciences exactes et des sciences de l homme, l essor technologique, l idée de progrès, la société, le droit et l Etat modernes, les figures du moi et la question du sujet depuis la Renaissance, l esprit des Lumières et leur destin, quelques grands courants artistiques et esthétiques depuis la Renaissance, les principaux courants idéologiques contemporains. En seconde année, le programme se rapporte à l étude d un thème philosophique et littéraire, renouvelé chaque année par arrêté conjoint du Ministre chargé de l Education et du Ministre chargé de l Enseignement Supérieur. Les concours d entrée dans les grandes écoles de commerce comportent deux épreuves qui sont préparées, en cours, avec le professeur de culture générale : 1. Une dissertation dans l esprit du programme. 2. Un résumé d un texte de 4000 mots en 400 mots environ (380 à 420 mots). A noter que 4 grandes écoles (ESCP, Skema, Télécom EM et Toulouse Business School) ont remplacé le résumé par une épreuve de synthèse de 3 textes. L épreuve consiste à confronter, en 300 mots environ (270 à 330 mots) sans aucune appréciation personnelle, les réponses différentes que trois auteurs proposent à un problème. Langues vivantes 1 & 2 Les épreuves écrites de langues vivantes comportent 3 parties : un thème, une version et des questions sur un texte en langue étrangère. Ces questions permettent au candidat d une part de prouver sa compréhension du texte, d autre part d exprimer son opinion sur le sujet abordé par le texte. Les textes proposés de première ou deuxième langue diffèrent par leur longueur et leur difficulté. L une des 2 langues doit être l anglais. L autre langue peut être l hébreu, à tous les concours, sans exception > 17

18 Les concours Près de 30 grandes écoles délivrent un diplôme qui confère le Grade de Master. Pour alléger la période des concours, les écrits sont issus d épreuves communes. A noter que l écrit des concours comprend une seule épreuve de mathématiques pour la plupart des grandes écoles. Son coefficient est compris entre 3 et 9. Seuls les écrits d HEC, ESSEC, ESCP, EM Lyon et l EDHEC comportent deux épreuves de mathématiques dont les coefficients varient au total entre 6 et 8. Corrélativement, le poids de la dissertation de culture générale varie de 2 à 7. En fonction de ses affinités et de son niveau par matière, chaque étudiant y trouve son compte. 18 <

19 Informations pratiques Le recrutement des futurs étudiants de la PREPA COURCELLES est indépendant de la procédure des Admissions Post Bac (APB), gérée par le Ministère de l Education Nationale. La démarche d inscription à la PREPA COURCELLES peut être effectuée durant toute l année scolaire de terminale. Elle comprend 3 phases : 1. Envoi d un dossier de candidature à : Ce dossier doit contenir : PREPA COURCELLES Groupe ESEJ 178, rue de Courcelles Paris a. La fiche de renseignements annexée en y agrafant une photo d identité récente b. Une photocopie du relevé des notes obtenues aux épreuves anticipées du baccalauréat passées en fin de première c. Une photocopie des bulletins de notes de Première d. Une photocopie du bulletin du premier trimestre de Terminale e. Une lettre de motivation f. Un chèque de 100 euros à l ordre de PREPA COURCELLES, qui couvre les frais de dossier 2. Analyse du dossier par la Direction de PREPA COURCELLES 3. Convocation du candidat pour un entretien Cet entretien permet d explorer la motivation réelle du candidat et sa capacité à s engager dans des études supérieures de haut niveau. Il ne s agit pas d une interrogation orale sur les matières du programme. Il n y a donc pas de révisions particulières à prévoir pour cet entretien. Les résultats (acceptation ou rejet de la candidature) sont connus sous 48 heures. Le cas échéant, le candidat peut se préinscrire pour réserver sa place à PREPA COURCELLES. Son admission devient définitive après obtention du baccalauréat. Dès la préinscription, des conseils méthodologiques individualisés sont fournis au candidat. Le Conseil d Administration de la PREPA COURCELLES fixe, un an avant chaque rentrée, le montant des frais de scolarité. Pour la rentrée 2014, ce montant est de 6000 > 19

20 La PREPA COURCELLES est située au : 178, rue de Courcelles Paris Tél. : contact@prepa-courcelles.fr Accès : Métro et RER : Pereire Maréchal Juin : ligne 3 et RER C Bus : Pereire Maréchal Juin : lignes 92 et 93