Lycée JOACHIM du BELLAY

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1 Lycée JOACHIM du BELLAY Classe Préparatoire Économique et Commerciale 1, avenue Marie Talet B.P ANGERS cedex ac-nantes.fr Site : lyc-dubellay-49.ac-nantes.fr Vous êtes actuellement en Terminale ES ou en Terminale L avec la spécialité mathématiques. Il faut oser! Vous voulez une formation forte en sciences sociales et en mathématiques avec une culture générale poussée et un niveau de langue élevé. Vous voulez des études qui vous stimulent intellectuellement, tout en vous garantissant une réussite sociale et humaine. Vous avez des résultats satisfaisants et une capacité de travail importante et régulière. Vous voulez étudier dans un cadre motivant, qui vous pousse à vous révéler en croyant dans les potentialités des étudiants, où l'ouverture au monde a un sens (voyage à l'étranger, spectacles culturels, visites d'entreprise ) dans le centre culturel et universitaire important qu'est Angers Votre projet professionnel est orienté vers l économie, la gestion, la finance, les ressources humaines et l'entreprise. Alors nous pouvons vous aider à concrétiser ce projet : Les CLASSES PRÉPARATOIRES permettent l accès aux Ecoles de Commerce et la poursuite d'études en économie, gestion et sciences politiques (un atelier d'accompagnement au concours des IEP existe dans le lycée). Les ÉCOLES de COMMERCE sont la voie d excellence vers les emplois de haut niveau dans les entreprises. La Classe Préparatoire Économique et Commerciale (ECE) du Lycée JOACHIM du BELLAY vous est ouverte. Tous nos élèves trouvent un débouché dans une école de commerce et pour une bonne partie dans une école réputée. "Ce n'est pas parce que nous avons peur que nous n'osons pas, c'est parce que nous n'osons pas que nous avons peur." Sénèque Angers 2013

2 Les ÉCOLES de COMMERCE a) Les métiers et la formation : Ces écoles assurent : l acquisition de techniques (gestion, marketing, droit, finances, etc.) et ainsi la formation de cadres généralistes, menant à des métiers tels que Contrôleur de gestion, Chef de produit, Directeur des Relations Humaines, une ouverture internationale par des échanges avec des universités et écoles de commerce étrangères, et par des stages, une expérience sur le terrain qui accroît de manière notable l employabilité, un développement personnel grâce à la participation à de multiples associations et projets internes à ces écoles, une formation culturelle. b) Les écoles : Elles constituent un ensemble qu on peut hiérarchiser, et dans lequel on distinguera : 1. les Parisiennes : H.E.C., E.S.S.E.C., E.S.C.P., E.S.C.L.(Lyon), E.D.H.E.C (Lille, Nice), 2. les Écoles Supérieures de Commerce qu on regroupe habituellement en fonction des épreuves communes des concours : Écricome : Bordeaux, Marseille, Nancy [ICN], Reims, Rouen, Toulouse. C.C.I.P. : Amiens, Brest, Chambéry, Clermont, Dijon, Grenoble, La Rochelle, Le Havre, Lille, Montpellier, Nantes, Nice, Pau, Tours-Poitiers [ESCEM], Rennes, Saint-Etienne, Troyes. 3. les Indépendantes : E.S.L.S.C.A., I.S.C., E.S.G., I.S.G., I.N.S.E.E.C., I.S.C.I.D. On y entre par concours à la suite de la Classe Préparatoire. Elles assurent un cycle de développement complet de niveau Bac + 5 (2 ans de Classe Préparatoire + 3 ans d École). Elles assurent de réels débouchés professionnels. Elles sont payantes, mais la sécurité des débouchés assure le retour sur investissement (des prêts bancaires existent que vous remboursez quand vous avez un emploi).

3 a) Caractéristiques : La CLASSE PRÉPARATOIRE ÉCONOMIQUE et COMMERCIALE La voie économique est réservée aux élèves venant de la filière ES et aux élèves venant de L avec la spécialité mathématiques. Les Classes Préparatoires constituent un groupe de travail, renforcé par l existence des colles (des interrogations par groupe de trois devant un(e) enseignant(e) qui vous suit). Elles assurent un suivi personnalisé des élèves par des professeurs disponibles. L accès en est sélectif et l issue naturelle est l entrée dans les écoles de commerce par concours. Le passage en 2 ème année est soumis à l avis du conseil de classe de 1 ère année, mais cette sélectivité permet à l étudiant de réussir, dans la mesure où il ne néglige aucune discipline et clarifie bien ses objectifs compte tenu du large éventail offert par les écoles. Leur programme est exigeant, mais équilibré, ouvert et national. Il est conçu dans le prolongement de l esprit formateur et pluridisciplinaire de l enseignement secondaire. Elles assurent ainsi une structuration intellectuelle et méthodologique, et constituent une voie d excellence vers des études supérieures en économie. c) Horaires en 1 ère et 2 ème années : DISCIPLINES Mathématiques et informatique : Horaire 6h. 00 2h. 00 3h. 00 3h. 00 -cours -T. D. Culture Générale : -Lettres -Philosophie Langue Vivante 1 (Anglais ou Allemand) 3h. 00 Langue Vivante 2 (Anglais, Allemand ou Espagnol) 3h. 00 Analyse des Sociétés Contemporaines 6h. 00 Micro- et Macro-Économie 2h. 00 Informatique 1h. 00 Éducation Physique et Sportive 2h. 00 TOTAL : 31h. 00 Les coefficients des différentes disciplines varient selon les Écoles (par exemple, celui des mathématiques varie de 3 à 8 pour un total de 30 coefficients à l écrit). L éventail des possibilités offertes est ainsi reflété par la diversité des coefficients. Ainsi, sur un Curriculum Vitae, la mention ancien élève de Classe Préparatoire est toujours une garantie d exigence personnelle et de capacité de travail. b) Les qualités requises : Un niveau de terminale satisfaisant et surtout homogène. Il est accordé une grande importance aux appréciations des professeurs de lycée concernant la qualité de la réflexion et du travail ainsi qu à la position relative de l élève dans la classe. Les capacités de travail sont essentielles à la réussite : on exigera de vous un travail régulier, une forte motivation et une bonne capacité de concentration. Cependant la réforme récente qui a porté les études en Classe Préparatoire à deux ans limite le bachotage. de la curiosité et une grande ouverture d esprit.

4 La CLASSE PRÉPARATOIRE du LYCÉE JOACHIM du BELLAY La création de cette classe remonte à Le Lycée Joachim du Bellay apparaît dans le palmarès des Classes Préparatoires Économiques et Commerciales du Monde de l Education. Vous bénéficierez d un lycée de centre ville, aux locaux rénovés et accueillants, alliant heureusement l ancien et le moderne, et dont le projet d établissement comporte une forte dimension européenne. Angers est une ville universitaire où existe une intense vie culturelle : plusieurs cinémas multisalles, dont un d Art et d Essai (Les 400 Coups), théâtres (Nouveau Théâtre d Angers), danse (Centre National de Danse Contenporaine), orchestre (Orchestre National des Pays de Loire), opéra (Angers Nantes Opéra), musées...). Les études dans un lycée d État sont gratuites. Vous pourrez poser votre candidature à l entrée en Classe Préparatoire par Internet, entre janvier et mars. Vous saisirez l ensemble des renseignements vous concernant en ligne, puis vous imprimerez votre dossier que vous n oublierez pas de signer. Vous y joindrez des photocopies de vos bulletins scolaires des trois trimestres de classe de Première et des deux premiers trimestres de classe de Terminale. Vous serez prévenu de la réponse accordée, après étude en commission de votre dossier en juin ou en juillet suivant les phases d admission (acceptation, liste d attente ou refus). En cas d acceptation, il est impératif de confirmer votre inscription dès les résultats du Baccalauréat afin que nous puissions informer les étudiants inscrits sur les listes d attente de leur situation. Une réunion de présentation et de préparation est organisée fin juin au lycée, où l on vous remet un petit programme d'étude pour l'été. Pour tout renseignement complémentaire, vous êtes invité à contacter : M. Ch. HÉLOU, responsable des Classes Préparatoires. Lycée JOACHIM du BELLAY 1 avenue Marie Talet B.P Angers Cedex 02 Téléphone : Fax : ac-nantes.fr Site : lyc-dubellay-49.ac-nantes.fr

5 ANNEXE : Les PROGRAMMES ANALYSE ÉCONOMIQUE ET HISTORIQUE DES SOCIÉTÉS CONTEMPORAINES Ce programme a pour objet l étude des principaux phénomènes économiques et sociaux aux XIX e et XX e siècles. Il vise à donner aux étudiants des instruments d analyse et des clés de compréhension du monde contemporain. Se situant dans la continuité des enseignements de la série économique et sociale ES des lycées, il constitue la spécificité disciplinaire du concours économique. Le programme s organise en deux ans de façon à permettre le développement du travail personnel et l acquisition de méthodes propres aux sciences économiques et sociales, mais aussi des méthodes propres à l analyse historique puisqu il s agit d articuler, de façon originale par rapport aux enseignements des lycées, la démarche de l histoire et celle de l économie et de la sociologie. En liaison avec ces objectifs, l épreuve du concours prendra la forme d une dissertation avec ou sans documents portant sur le programme des deux années. En première année, l accent sera mis sur la croissance, les fluctuations et les crises, le financement de l économie, le rôle de l Etat et les structures sociales. En seconde année, on abordera l internationalisation des économies, les paiements internationaux, les politiques économiques, le changement social et les stratégies de développement. L élève devra s efforcer d acquérir une connaissance des principaux faits économiques et sociaux des XIX e et XX e siècles. Il devra être précis dans l utilisation des concepts des sciences économiques et de la sociologie, et chercher à conduire ses raisonnements avec rigueur. L enseignement aura pour but de développer sa capacité à exposer les enjeux des grands débats théoriques contemporains et à suivre une démarche critique lui permettant de tirer les leçons de l histoire sur le plan des théories et des politiques économiques. MICRO- et MACRO-ÉCONOMIE Les deux heures de théorie économique inscrites à l horaire du programme de l option économique des concours ont pour objet d initier les élèves aux fondements de l analyse économique et de faciliter ainsi la compréhension des différents thèmes du programme d Analyse Historique et Economique des Sociétés Contemporaines. Mais elles ont aussi pour objectif de permettre aux étudiants de la Classe Préparatoire d intégrer éventuellement la Faculté de Sciences Éco-nomiques. Un avis favorable du conseil de classe de 2 ème année, validé par la Faculté, permet à l étudiant, à l issue de ses deux années de Classe Préparatoire, de s inscrire directement en Licence de Sciences Economiques à l Université d Angers, donc de bénéficier d une dispense de D.E.U.G. Il est difficile de donner à un élève de Terminale une idée précise du contenu des analyses micro et macro-économiques tant ces disciplines sont différentes de l enseignement reçu en S.E.S. L énumération de quelques thèmes peut cependant permettre à chacun d établir des parallèles avec certains aspects du programme de Première et Terminale ES : Théorie du choix du consommateur, Théorie de l optimisation de l entreprise, Théorie du marché : concurrence, oligopole, monopole, Déterminants de l investissement, de la consommation, Équilibre global sur le marché des biens, Équilibre global sur le marché de la monnaie, Politiques monétaire et budgétaire en économie fermée. Cette discipline étant à l articulation de l analyse économique et de l appareil mathématique, l élève devra être en mesure de résoudre des problèmes se présentant sous forme mathématique, tout en conservant un regard critique sur les concepts utilisés et sur les présupposés des raisonnements tenus.

6 MATHÉMATIQUES et INFORMATIQUE LANGUES VIVANTES Le programme de mathématiques des Classes Préparatoires Éco-nomiques et Commerciales, option Économique, fait suite à celui du Baccalauréat ES et précède les enseignements spécialisés de calcul économique et de calcul de gestion dispensés dans les Écoles de Commerce. Le rôle bénéfique des mathématiques dans la gestion n a fait que croître depuis vingt ans et se trouve encore renforcé par le développement de la micro-informatique. Rien ne nuisant plus à l esprit critique que les connaissances superficielles, le parti retenu dans ce cours préparatoire est plutôt celui du peu... mais bien que d une surcharge qui entraînerait certains candidats à faire semblant d avoir compris. L orientation du programme vers les sciences de la gestion, permettant ainsi un rapprochement avec le programme du DEUG de Sciences Éco-nomiques, s organise autour de trois ponts forts : probabilités et statistiques, analyse, algèbre linéaire. L ensemble du programme valorise les aspects numériques et graphiques en relation avec le programme d informatique qui est une initiation à la programmation en Turbo-Pascal. En première année, toutes ces notions sont mises en place progressivement. En deuxième année, elles sont reprises, affinées, consolidées, complétées, permettant ainsi à l élève d avoir une vue d ensemble plus précise du programme et d aborder les différents concours avec une tête à la fois bien faite et bien pleine! Des bases solides de calcul algébrique sont indispensables pour pouvoir aborder sereinement le programme de mathématiques de la Classe Préparatoire. Enfin, quel que soit son niveau, c est par une habitude au travail TRÈS régulier que l élève de Classe Préparatoire peut suivre avec profit le cours de mathématiques. LV1 : anglais ou allemand LV2 : anglais ou allemand ou espagnol Il s agit de parvenir à la maîtrise d une langue correcte grammaticalement et lexicalement riche à l oral comme à l écrit. Mais l élève doit aussi acquérir des connaissances culturelles : civilisation, histoire, géographie, actualité. La préparation aux épreuves des concours repose sur des exercices variés : Ecrit : version, thème suivi (LV1 et LV2), thème grammatical (LV2), lecture d un document suivi de questions vérifiant la compréhension, et rédaction d un essai argumenté. Oral : compréhension, synthèse et commentaire d un document enregistré ou lu dans une langue authentique et ouverture sur un thème plus général lié au document (travail sur la phonétique et l expression). Les qualités requises pour suivre avec profit l enseignement des langues vivantes sont : une capacité et une volonté de travail, une régularité dans l effort et de la persévérance, de l organisation et de la rigueur dans le travail personnel, une ouverture d esprit et de la curiosité intellectuelle, une capacité de réflexion personnelle sur des sujets d actualité.

7 ÉDUCATION PHYSIQUE et SPORTIVE L'éducation physique et sportive contribue à la formation générale de tous les étudiants des classes préparatoires. Appelés à exercer des responsabilités, ces derniers doivent saisir l intérêt d un bon équilibre corporel et l avantage, reconnu par les milieux professionnels, qu'ils retirent des expériences vécues dans les pratiques physiques et sportives. Cet enseignement vise trois finalités : Contribuer au développement et à l'épanouissement de la personnalité Renforcer la solidarité au sein de chaque classe Préserver un équilibre et une hygiène de vie. Durant les deux années de préparation, deux objectifs sont privilégiés : - développer ses ressources personnelles - programmer et gérer un projet de formation personnelle. Cinq compétences sont visées : - améliorer sa condition physique, préserver son équilibre personnel - s organiser en équipe et concevoir un projet commun - gérer un rapport de force - réguler ses émotions, gérer son stress - prendre des risques calculés Trois formes de pratique sont retenues : - modules de 6 semaines soit 12h de pratique - rencontres ponctuelles 1 ère année / 2 ème année sous forme de tournois - sorties activités de pleine nature.

8 CULTURE GÉNÉRALE - LETTRES CULTURE GÉNÉRALE - PHILOSOPHIE L appellation culture générale suggère une formation large dont l idéal consisterait à tout savoir sur tout dans le domaine de la / des culture(s)! En fait, il s agit surtout d apprendre à réfléchir, à réagir, à aiguiser son sens critique en appuyant sa réflexion sur l histoire des idées, au sens le plus large du terme, depuis l Antiquité jusqu à nos jours. On apprend ainsi à situer les choses, à se situer par rapport à elles, à faire toutes les connexions nécessaires entre l histoire, les arts, la littérature, les croyances. D un point de vue plus technique, on prépare également les épreuves proposées aux concours des Écoles de Commerce : la contraction de texte (textes argumentatifs de à mots à réduite au 10 ème ) et la synthèse de textes (3 textes argumentatifs d une longueur totale de mots à synthétiser en 300). L enseignement de 1 ère année visera la formation la plus large possible autour de quelques grandes questions (l héritage de la pensée gréco-latine, l héritage du christianisme, les bouleversements de la Renaissance, quelques grands courants artistiques du XX e siècle, etc.) tandis que celui de 2 ème année se conformera à un programme centré autour d un thème de réflexion philosophique fixé chaque année par le Ministère (par exemple : le bonheur, le temps, la sensibilité, la représentation, le mal, autrui, la société ), exploré d un point de vue littéraire et artistique. On attend des élèves des qualités de clarté, de rigueur, de précision, et d expression française indispensables dans les exercices de contraction ou de synthèse des concours. Mais les qualités premières pour aborder l enseignement de culture générale sont l ouverture d esprit et la curiosité. Il faut donc être prêt à lire beaucoup, les œuvres littéraires, mais aussi les essais et bien sûr la presse, à aller voir tout ce qui se fait autour de vous dans les domaines de la culture (de nombreuses sorties sont organisées pendant l année au théâtre, au musée, au concert, au cinéma...). Il s agit de vous assurer une culture large et vivante qui vous permette la réflexion la plus riche possible. La première année est conçue comme une année de propédeutique, année préparatoire avec un programme général et permanent permettant de conforter la culture générale déjà acquise au lycée. Ce programme porte sur l histoire des idées au sens large du terme, depuis l Antiquité jusqu à nos jours, incluant aussi bien l histoire des doctrines philosophiques, que la prise en compte des grands courants scientifiques, littéraires, idéologiques, religieux, qui ont produit notre modernité. Son traitement ne peut en aucun cas être simplement historiciste, il doit constituer le cadre de l exercice d une réflexion proprement philosophique, à ce titre il constitue un excellent approfondissement des méthodes déjà acquises en Terminale. La seconde année portera sur un thème renouvelable tous les ans, commun aux lettres et à la philosophie, afin que la première année puisse pleinement remplir sa fonction de consolidation des bases culturelles et philosophiques. Les qualités souhaitées sont celles déjà requises par la dissertation philosophique : clarté et logique dans la conduite d une argumentation, correction d écriture et enfin imagination. La maîtrise d une culture superficielle et livresque ne constitue pas la finalité d un enseignement qui a pour but d élargir le champ des connaissances et d assurer la capacité à réfléchir, débattre et écrire de façon claire. On soulignera enfin l importance du coefficient des disciplines littéraires aux concours des Ecoles de Commerce, les entreprises étant de plus en plus sensibles au bagage culturel de leurs cadres, qui ne sont plus jugés sur leurs seules capacités techniciennes.