VOYAGES ET SORTIES ENGAGEMENTS LOISIRS ET AGENDAS CONCOURS ET TRAVAUX A VOS PLUMES

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1 VOYAGES ET SORTIES ENGAGEMENTS LOISIRS ET AGENDAS CONCOURS ET TRAVAUX A VOS PLUMES

2 VOYAGES ET SORTIES ENGAGEMENTS LOISIRS ET AGENDAS CONCOURS ET TRAVAUX A VOS PLUMES

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4 EDITO A tous les surhommes, il faut préférer ce spectacle rare entre tous: un homme juste, et juste un homme. Paul Claudel Nul besoin de vous présenter Ulysse, Hercule ou Achille, ces héros mis en scène par des récits mythologiques ou légendaires et à qui l on prête des exploits surhumains De même, vous reconnaîtrez sans peine la plupart des personnages que nos élèves des classes terminales avaient choisi d incarner pour la fête des 100 jours... Le point commun de ces archétypes réside bien sûr dans leur force et leurs capacités particulières permettant d accomplir des exploits. Toutefois leurs aventures se situent hors du monde, car malgré des superpouvoirs parfois considérables, les super-héros modifient moins l'équilibre du monde qui les héberge que ce que l'on pourrait croire. Les personnes d exception que nous voulons vous faire découvrir au fil des pages de ce nouveau numéro du Lien sont héroïques parce qu elles sont engagées. Et nous considérons l engagement à l ISV comme une attitude qui consiste à intervenir dans la vie de la société. Il s'agit d'un mode de vie, d'une manière de voir l'existence qui transcende toutes les disciplines. Nos héros se voient prêter des qualités au-delà de la normale, sans être nécessairement présentés comme surhumains. Ils symbolisent la noblesse. Les héros sont toujours capables de choisir le chemin des crêtes quand tout invite à se contenter des routes balisées. L expansion vitale. Il y a toujours, dans la figure du héros, quelque chose de solaire. Il se révèle au monde par des exploits éclatants qu'il doit à la fougue de sa jeunesse. L ardeur généreuse enfin. Platon considérait que la racine du mot héros (hêrôs) est de la même origine que celle qui désigne l'amour (êrôs). Ainsi l'héroïsme est avant tout geste d'amour. Puissiez-vous admirer au travers des articles de notre journal non des personnages légendaires mais des êtres bien dans leur peau d humain, oeuvrant pour un monde meilleur, plus juste... Puissiez-vous apprécier nos professeurs et nos élèves à leur juste valeur... des hommes et des femmes engagés. SOMMAIRE E. Lahaut Engagement 2 Sections professionnelles 7 A vos plumes Sorties et voyages 20 Activités 28 EDITEUR RESPONSABLE: COMITE DE REDACTION: COUVERTURE: E. LAHAUT I. BERTRAND, O. DE LOZ, I. DUBUISSON, D. HUYSMANS, B. KUNCH D. HUYSMANS IMPRESSION: PLAN 2000, 197, chaussée de Charleroi, 1060 Ixelles

5 MERCI A EUX! ENGAGEMENT Siham, Yasmina et Najwa en 4TSC Martin, Shanah, Lola en 5QEDUA Thomas en 4QSOC Alexandre et Thierry en 5QEDUB Pablo en 5TSC Zoé en 5QCHIM Laura en 6QEDUA Céline, Liliana, Eugénie en 5QEDUC Aline, Zineb, Aufrey en 6TSOC Roxana en 5TSOC James, Kevin, Nicolas, Jérémy, Sara, Aurore, Aurélie, Freddy, Loïc, Pedro en 1D Et Adrien

6 ENGAGEMENT.. Projet de solidarité au Sénégal " village NDIAFFATE " Tout a commencé en octobre Quelques amis d'une maison de jeunes de Bruxelles, habitués à vivre ensemble des moments d'aventure et de découverte, désiraient élargir leurs horizons en faisant un séjour en Afrique de l'ouest. Déjà conscients des conditions de vie difficiles de l'afrique, ils cherchaient à éviter les voies trop touristiques pour découvrir le mode de vie et la réalité du quotidien d'un village, dans le but d'y établir des relations privilégiées et d'y développer dans la durée l'une ou l'autre action solidaire. La préparation du voyage, le hasard des contacts et les différentes contraintes pesant sur l'organisation (financement, dates, etc.) ont finalement donné au projet le profil d'un séjour au village de NDIAFFATE au Sénégal, pour un échange interculturel Nord- Sud entre 2 groupes de jeunes: 7 Bruxellois associés pour l'occasion sous le nom de " PAS International " et les membres de l'ajdn, l'association des jeunes pour le développement de NDIAFFATE. Pour les hôtes sénégalais, la visite était l'occasion d'établir une relation prolongée avec des jeunes du Nord en démontrant leur art ancestral de la Teranga (le sens de l'accueil au Sénégal), mais aussi de réactiver les structures de l'ajdn et de redynamiser son action au sein du village. Un groupe de jeunes sensibilisés par les difficultés rencontrées par les jeunes Sénégalais investis dans leur travail d'animation avec des enfants dans leur village de NDIAFFATE, a eu l'idée de s'engager sous la forme de coopération dans un cadre d'échange sur tout ce qui concerne l'animation. Saint-Vincent de Paul a voulu apporter sa pierre au projet proposé et coordonné par Abdessamad BEN TAIEB, élève de 6 Agent d'éducation : une gigantesque collecte d objets divers, de fournitures scolaires, a été organisée sur le site de Forest. Le fruit de la récolte sera acheminé par container jusqu au Sénégal début juillet. Abdessamad sera présent sur place pour récupérer et distribuer. lepasasbl@hotmail.com MON PROJET Je voulais réaliser un projet afin de récolter de l argent pour l Unicef. Je me demandais si l école pouvait m aider donc j ai rédigé une lettre avec Dylan Delporte ( 3 TT SOC) et après vérification de Madame Seghers on l a déposée dans la boîte aux lettres de la direction qui a tout de suite été d accord et nous a soutenus pour réaliser le projet : vendre des crêpes lors de la journée portes ouvertes. Laïla Chakib, Jihane Laiti et Ibtissame Mahdaoui ( 3 TB) m ont aidé. Le projet devait se réaliser le jour des Portes Ouvertes et on a récolté 100. Je remercie toutes les personnes qui ont participé à la réalisation de ce projet. Christophe ELSENSOHN 3TB SCOUT UN JOUR, SCOUT TOUJOURS! Le 21 avril 2012, je me suis rendu avec mon unité scoute (la 73e) au START où nous avons fêté avec autres participants les 100 ans de la Fédération des scouts de Belgique. Le fondateur du scoutisme est le Britannique BADEN- POWELL. Dans mon unité, comme dans toutes les unités, il y a 4 sections : 1 Les BALADINS (de 6 à 8 ans) : cette section est mixte et on y fait des petits jeux sympas. 2 Les LOUVETEAUX (de 8 à 12 ans) : on est intégré à la meute et les jeux sont basés sur le «Livre de la jungle». 3 Les SCOUTS (de 12 à 16 ans) : on fait partie de la troupe des «éclaireurs». L aventure est la base de cette section. 4 Les PIONNIERS (de 16 à 18 ans) : on choisit un projet que l on va construire et mener à bien ; on fait aussi des stages afin de devenir chef d une section. Lorsqu'on arrive à la fin de la 1ère année comme éclaireur, on reçoit un TOTEM : un nom d animal qui caractérise une personne. Le mien, c est «Galago», un tout petit singe sociable et solidaire. Actuellement, je me trouve chez les pionniers. Nous avons comme projet d aller au Portugal où nous aiderons les habitants d un village à récolter dans leurs champs les pommes de terre. 14 jours plus tard, nous reviendrons en Belgique pour des stages afin de devenir animateurs en septembre (à condition d'avoir 18 ans). Ceux qui comme moi n auront pas encore 18 ans feront une nouvelle année et accueilleront les nouveaux arrivants chez les éclaireurs. Je vous dis «scout toujours prêt» : c est la devise du scoutisme car tout scout est prêt à aider, dépanner et secourir ceux qui sont dans le besoin. Jonathan VAN CRAESBEECK (3TQ Soc B). Conseil de Participation Le lundi 7 mai, le Conseil de Participation était quelque peu nostalgique. En effet la dernière réunion de l année faisait traditionnellement le bilan des projets réalisés. C était également l occasion de remercier les élèves élus qui nous quittent pour faire place aux nouveaux mandataires et de mettre à l honneur madame et monsieur VICIOSO-MARIN, parents de Ludovic ( 6 TT SC ECO), qui durant 4 années nous ont accompagnés avec efficacité et enthousiasme!

7 ENGAGEMENT VISITE EXPOSITION «A TABLE» Le 9 janvier dernier, une vingtaine d'élèves des classes de Madame Marie- Claire Gilson, professeur de physique ont visité l'exposition "À table" à Tours et Taxi. Cette visite fait suite au concours " Quizz Biodiversité " organisé du 18 au 27 octobre 2011 par le Quartier durable " Rêvons Messidor" Durant plus d'une semaine, les élèves de l école étaient invités à répondre à un questionnaire concernant la biodiversité. Des affiches plastifiées disposées dans le quartier leur donnaient des pistes pour trouver les réponses. 110 formulaires ont été remplis par les élèves et ce sont les classes de 4 TT sc et soc qui ont remporté le prix : la visite guidée de l'exposition "À table". Cette exposition s'interroge globalement sur la question de l'alimentation "du champ à l'assiette". Quels sont les enjeux, comment fonctionne notre système alimentaire et qu'en sera-t-il en 2050, lorsque notre planète comptera 9 milliards de bouches à nourrir? Articulée autour de 5 pôles : cultiver, transformer, manger, la gastronomie et imaginer, l'exposition permet d'aborder de nombreuses questions : Comment les aliments sont-ils produits par la nature et par l'homme? Quelles sont les conséquences de cette production? Quelles sont les différentes étapes qui conduisent les aliments du champ à l'assiette? Comment les aliments deviennent-ils énergie? Comment mieux utiliser les ressources existantes pour produire et se nourrir autrement? Des films, des œuvres d'art, des zones interactives, des recettes de grands chefs et des centaines de données factuelles nous apportent certaines réponses en invitant surtout à nous interroger sur notre mode de consommation. Dans le monde, 1 milliard de paysans n'ont que leur seule force musculaire pour cultiver. Chacun de nous rejette 70 kg d'emballages alimentaires par an! La consommation mondiale de viande est d'environ 9 tonnes par... seconde! Sur plantes comestibles, 4 plantes (le blé, le riz, le maïs et la pomme de terre) assurent 50% de notre alimentation. Le saviez-vous? Tant de choses apprises en deux heures mais certainement plus encore à explorer au cours des années. Cela, si nous prenons conscience de la nécessité à changer nos modes de vie en consommant mieux, moins, pour un monde plus juste, solidaire et durable. Là il y des choix à faire en urgence! Photos : Anne FREY Pour «Rêvons Messidor» Assunta PONTILLO et Anne FREY

8 ENGAGEMENT Pour la deuxième année consécutive, les 5 Agents d Education, sous l impulsion de madame LECCI, leur professeur de sciences, ont organisé une collecte de sang à Forest. Plus de 70 majeurs et des professeurs ont accepté de faire don de leur sang à la Croix Rouge venue spécialement pour l occasion. Faute de temps, il a fallu refuser de nombreux étudiants. C est pourquoi l année prochaine nous prévoyons déjà une journée entière dédiée à cette opération qui prouve que notre jeunesse est prête à s engager et à «se saigner» pour une bonne cause Affiche réalisée par Alexandre MOUGROU 5TQ AE

9 Les élèves de 5-6 AF ainsi que les 7AS vous présentent leur option! 5 6 AF En 5 ème AF, les élèves vont principalement en stage à domicile s occuper de personnes âgées : faire leurs courses, leur toilette, les aider à manger, les aider dans leurs tâches ménagères et aussi simplement leur tenir compagnie. Deux sections dont on parle peu mais qui ont pourtant leur importance... Témoignages! C est ainsi qu Emilie nous dit avoir aidé des personnes âgées à se déplacer et qu elle a apprécié les conversations qu elles ont eues. Victoria a joué au Bingo et a apprécié pour sa part les histoires que lui racontaient les personnes âgées. En 6 ème, il y a le travail en hôpital et en maisons de repos. Dounia a ri avec les personnes âgées et comme elle aime parler, elle aime aussi le contact avec les gens. Carla a chanté des chants religieux avec un bénéficiaire. Elle aime le contact avec les gens également et aime apprendre des autres personnes. Sandra a écouté de la musique classique pendant son stage en gériatrie et elle avait un bon contact avec les bénéficiaires - qui étaient sympathiques. Anissa a effectué beaucoup de tâches ménagères en deux ans et s est occupée de personnes âgées. Elle aime ce qu elle fait parce qu elle aide des personnes en difficulté. Aurore aimait bien changer les protections des personnes âgées et trouvaient ces personnes gentilles. Et Safia aime la compagnie des personnes âgées. Comme elle se décrit amicale et sociale, elle aime être en contact avec les gens. 7 AS En 7 ème, les stages se déroulent principalement en hôpital et en psychiatrie mais aussi à domicile. Pourquoi la section est-elle chouette et que font-elles dans leur option? Sarah «Je prends les paramètres, je donne les repas. Mon rôle est d aider les gens et faire leur toilette. J aide les personnes à se déplacer. J aime parler avec les personnes âgées» Grâce aux aides familiales et aux aides soignantes, beaucoup de personnes âgées trouvent une oreille attentive à leur disposition en plus de l aide précieuse apportée au niveau des tâches ménagères, des soins ou des toilettes. Nesrine «J aide pour la douche, je prends les paramètres. Mon rôle était de stimuler les gens. J aime le contact avec les gens. J aime aider les gens» Tatiana «Je prends la tension. Je vais en hôpital et à domicile. Je donne les repas. Mon rôle était d écouter les personnes. J aide pour la douche. J aime apprendre et j aime aider les gens» Coralie «Dans mon option je vais en hôpital, en psychiatrie et à domicile. Je prends les paramètres, je donne les repas, je fais la toilette des gens et je leur parle. Nous devons être souriantes, disponibles et observatrices. J aime cette option parce que les gens sont adorables et j aime aider les gens» Mélodie «Dans mon option je suis aide-soignante en hôpital. Je fais la toilette des gens, je donne les repas, je prends les paramètres, j aide l infirmière pendant les soins, je fais les lits. J aime mon travail car j aime aider les gens» Morgane «Je vais à domicile, en hôpital et en psychiatrie. Je fais la toilette des gens, je donne les repas. J aime mon option pour le contact avec les gens»

10 RECEPTION DE MISE A L HONNEUR DE LA SECTION RESTAURATION : LE 8 MAI

11 RESTAURATION NOS LAUREATS AUX CONCOURS!.. Le concours «Barman Junior Européen 2012» organisé à Spa fin janvier (14 écoles participantes belges, françaises et une italienne) a récompensé Abdehrahim ISSADI de 6 ème restaurateur qui est monté à 4 reprises sur le podium : 3 ème à l épreuve café (2 épreuves espresso + cappuccino) ; 2 ème à l épreuve bière ; 2 ème au classement général. Il a été également élu le meilleur pour le cocktail proposé par les écoles belges. Félicitation à Kévin DUPONT de 6ème restaurateur pour sa 3ème place au concours CALVADOS du 5 mars! Jennifer JEANDRIENS, 6 Resto, a réalisé un magnifique score au Concours café «Junior Coffee Ambassador» (14 écoles) 5 ème au classement général 3 ème au cocktail 5 ème en théorie 5 ème cuptasting 7 ème espresso 10 ème cappuccino Pour rappel, Jennifer a obtenu la 3 ème place sur 10 concurrents pour le meilleur plat de gibier de Belgique (Saint-Hubert) Encore des gagnants de l'isv au Concours Service bière organisé par le salon Horeca! 2 de nos élèves de 6ème étaient présents! 1er prix : Alexis URBAIN 2ème prix : Kévin DUPONT HORECATEL ème sur 10 concurrents : Julien DE MUYLDER, 5 Resto Meilleur plat à base de produits wallons. Lucie BOUCHER, 6 Resto Finaliste de l émission «Comme un chef» Bravo pour sa prestigieuse 3 ème place!

12 RESULTATS DU CONCOURS CUISINE ISV Meilleur Commis Monsieur CRUSTIN Dylan (3 resto) avec la recette de Madame SEGHERS Aline (professeur) Ca caille à Madagascar! Meilleur professeur Madame DEBEKKER Ann (professeur) et Monsieur LOURENCO Daniel (4 Resto) avec P tits Rikikis farcis Meilleur élève 4/5 resto Mademoiselle DISCART Déborah (5 resto) et son papa avec La caille père et fille Meilleur élève 6 resto Monsieur DELISSE Bryan et Monsieur MORENO David (professeur) avec La caille oubliée Meilleur ancien Monsieur CHAKIR Badr ( ancien élève) et Madame DEBEKKER Ann ( professeur) avec La caille fond de frigo Meilleur Chef Coq ISV 2012 pour le meilleur plat de «caille et sirop Monin» : Monsieur DELISSE Bryan ( 6 resto) GRAND MERCI A TOUS LES PARTICIPANTS ET LES AIDANTS ET RENDEZ-VOUS NOMBREUX POUR L ELECTION DU MEILLEUR CHEF COQ ISV 2013

13 A VOS PLUMES... Au restaurant de l école Le mardi 17 janvier 2012, j ai eu l occasion d aller dîner au restaurant didactique de l I SV avec ma classe accompagnée de Monsieur Hugo, notre titulaire et de nombreux professeurs qui nous donnent cours. Nous avons également eu l honneur d avoir la présence de Monsieur Lahaut ainsi que de Mesdames Cario et Roger. Au menu, il y avait en entrée, une quiche aux poireaux ; ensuite, un américain frites ou du couscous et pour terminer, des crêpes «Suzette» ou un feuilleté aux pommes. C étaient les élèves de 3ème et 4ème Restauration qui travaillaient en cuisine et assuraient le service. Certains paraissaient stressés car nous étions nombreux mais ils nous ont réservé bon accueil et leurs plats étaient très réussis. Je conseille donc à toutes les personnes désireuses de déguster des produits frais dans un cadre sympathique de se rendre au restaurant de l école. Elles ne seront pas déçues! Nathan Boumba, 2C2 Ce dîner de classe, je l attendais avec impatience! Le grand jour arrivé, j entre pour la première fois dans ce restaurant aux serveurs chics et très polis ; je m avance, on me débarrasse puis on me propose de m asseoir. Entretemps, j ai pu apercevoir que le service était assuré par des élèves de 3ème et 4ème Restauration. Lors de ce dîner, nous étions accompagnés des membres de la Direction, de la Conseillère principale d éducation, de notre titulaire ainsi que de plusieurs professeurs. J ai pu apprécier les différents plats proposés à des prix très démocratiques ainsi que la qualité du service.c était très agréable et en même temps surprenant de voir tout ce travail réalisé par des élèves à peine plus âgés que moi! J aimerais d ailleurs encore les remercier pour leur accueil si chaleureux. Je recommande donc très sincèrement le restaurant de l école à tous ceux qui aiment déguster de bons petits plats, sans se ruiner, dans un endroit très accueillant. Anja Efomi, 2C2 1C3 RÉDACTION EN COLLABORATION D ARTICLES SUR LEUR PARTICIPATION À UN BANQUET Quel délice! Les serveurs, des élèves de 3P Cuisine et salle, nous ont très bien accueillis : ils ont pris nos vestes et nous ont servi des petits pains frais et chauds, du coca, de l eau ou encore du jus d orange.nous nous sommes ensuite installés à table, madame De Vits et madame Brackeniers à nos côtés. Malheureusement, il manquait certains professeurs.en ce qui concerne les plats, nous avons eu le choix entre du poisson (de la daurade) ou de la viande (du contre-filet ou de la volaille). Le poisson était accompagné d un beurre au citron, de pommes de terre et de légumes (du chou-fleur, des carottes, des haricots «princesse» ). La viande était servie avec des pommes chips ou des croquettes et des légumes. Quant au dessert, certains ont pris des profiteroles, d autres des feuilletés au chocolat. Le repas était délicieux! Pour preuve, les assiettes étaient vides! L ambiance était également au rendez-vous! Mouhcine, Kawtar, Saïf-Eddine, Ismaïl (absent lors de la rédaction finale), Jodie, Sanaa, Cathia, Maxime, Faiza et Yassine Un diner presque parfait Pour l ambiance Lundi 5 mars, nous sommes partis du site de Forest pour nous rendre au restaurant didactique d Uccle à pied. Monsieur Hugo et madame Mukabuduwe nous accompagnaient. L aller s est bien passé, sauf pour une élève, Hasnae, qui a glissé sur le verglas. Plus de peur que de mal!quand nous sommes arrivés au restaurant, trois élèves de 3P Resto nous ont très bien accueillis : ils ont pris nos vestes, nous ont servi du pain, du coca, de l eau et du jus d orange. A table, nous étions assis avec madame De Vits et madame Brackeniers. D autres professeurs étaient installés à une table à côté, et parmi eux, une invitée de prestige : madame Cario. L ambiance était très détendue et festive. Nous attribuons donc une note de 9 étoiles (sur 10) pour l ambiance. Pour la décoration La décoration était simple mais originale (nappes jaunes et blanches, serviettes bien pliées, tables agrémentées de quelques décorations). Toutefois, nous étions un peu à l étroit. La décoration mérite donc entre 6 et 8 étoiles. Pour le repas Le repas était succulent! Certains ont pris du filet de daurade meunière accompagné d un beurre au citron, de légumes de saison et de pommes natures. D autres ont choisi de manger de la viande : du contre-filet (avec des pommes chips et des légumes) ou de la volaille (avec des pommes natures et des légumes). Tout était très bon. Seul bémol pour certains : un peu trop de citron et/ou d arêtes dans le poisson. Nous décernons donc pour le repas entre 9 et 10 étoiles. Pour conclure, nous sommes très fiers de ce banquet car nous y avons passé un très bon moment entre amis. De plus, nous avons été félicités pour notre comportement. Ilias, Pierre, Azzeddine, Fabiola, Samantha, Pedro, Michaël, Divine, Dounia Hasnae et Melvin.

14 A VOS PLUMES Découvrons les quartiers de Bruxelles à travers des poèmes Où va-t-on aujourd hui? Il y a du soleil et pas une goutte de pluie. Pourquoi réfléchir, pourquoi hésiter? Jette est une merveille à visiter! Des parcs aux étendues infinies, Verdure, amusement et fous-rires garantis! On y trouve la ferme des enfants, ouverte en été Où ânes, chèvres et autres animaux sont fiers de se montrer. Les oiseaux volent et sont chantants Les habitants sont souriants Le vent souffle dans les champs de fleurs S y promener est un vrai moment de bonheur La place du miroir est remplie de magasins Et le marché nous y réunit le dimanche matin. Petites échoppes de nourriture vous feront plaisir Aucun imprévu ne pourra vous faire partir. Le Centre Armillaire sera votre moment d oubli Exposition ou spectacle, jamais on ne s y ennuie Des arts différents sauront vous émerveiller De la danse et des statues vous pourrez contempler Que du bonheur à éprouver Des moments à savourer, Des frites à manger Jette, une merveille à partager! Maïté Bourdoud (5AEB) Une rue, une avenue, un quartier, Des magasins, des immeubles, des sentiers, Ce quartier si calme et si mouvementé Accueille à bras ouverts la multiculturalité. Et pourtant, le soleil n'y brille pas tous les jours Car les différences ne nous unissent pas toujours. Délits, disputes, bagarres, C'est souvent ce qu'il se passe près de la gare. Autrefois faisant partie des bons quartiers; Aujourd'hui considéré comme une ville-déchet. Le terrain de foot, ancien lieu d'amusement Le parc d'en face, ancien lieu de regroupement Tous deux sont devenus des lieux d'affrontements. Les sentiers ont été remplacés Par des petites surfaces ou des supermarchés. C'est rarement en sécurité que l'on se déplace dans cette cité. Pourtant, c'est là que l'on vit, que l'on grandit, Et on ne s'imagine pas ne plus en faire partie. Loin des villages et des zones agricoles, On s'endurcit en grandissant dans ces cités folles. Et même si on s'en plaint, c'est là qu'on se sent bien. Situé à l'ouest de notre capitale, Vous l'aurez compris, c'est de Molenbeek que je parle. Alexandra De Oliveira (5AEB) Timide, ma commune veut que je la présente. Je pourrais crier comme les jeunes du quartier "1060 représente", Mais non, ça ne répondrait pas à vos attentes. Elle porte le nom d'un saint mais n'est pas très saine. Entre les vieux et les jeunes, l'ambiance n'est pas très zen. On y trouve la Place Bethléem, ce qu'est Bethléem à Jérusalem. Tu peux l'appeler Sint-Gillis, elle est bilingue et c'est pour ça qu'on l'aime. Connue pour sa prison, ce n'est pas pour rien qu'on lui a mis des barrières. Présente pour ses habitants, il y a la Gare du Midi si tu as un trajet à faire. Les tours jumelles sont mortes? Chez elle, la Tour du Midi a le pied ferme. Elle possède tellement de boucheries que je me demande si elle ne me cache pas une ferme. Si l'homme descend du singe, je sais que ce n'était pas dans une île. Mais plutôt dans ma commune, qui se fait également appeler Singe-ville. Cela fait de moi un singe-villois. Il n'y a pas de honte ni de quoi en faire un drame. Fainéant, à défaut d'avoir des lianes, je m'y balade de tram en tram. Alexandre Mougrou (5AEB)

15 A VOS PLUMES... Ode à mon Pissenlit de la Forêt de Soignes Par Nicolas Moreda (4Tso), Chris Ndongo (4Tsc) et Corentin Lecocq (4Tso) Ô Pissenlit! Toi qui remplis Les rêves de mes nuits Dans les forêts de nos chimères Où l on ne peut apercevoir la lumière Ta couleur jaune m enflamme Et passionne mon âme Tel un chalumeau Offert à un enfant en cadeau Dans la casserole de la cantine Tu mets les papilles en émoi Chez tous mes amis et moi Pareil à la délicieuse cuisine latine Ô toi qui côtoies les noisettes! Je suis tel un écureuil Qui joue avec des castagnettes En t observant d un bon œil Lorsque tu effleures ma bouche Une sensation de bonheur Au plus profond me touche Me berçant de ta douceur Je suis comme un chien N ayant plus de maître Sans toi je n ai plus de raison d être Et reste seul, errant sur ce chemin A Mademoiselle Dubuisson, En souvenir du vendredi 02/12/11. Poésies d élèves de 2C4 sur le thème de l adolescence L adolescence L adolescence est un choix de vivre Elle est faite pour s amuser Elle est aussi faite pour rêver Et elle est également faite pour rire L adolescence Avant d avoir treize ans, on n est pas ado Mais après ces treize ans, on est grand On se met à dos nos beaux parents C est à ce moment qu arrive le boulot L adolescence est un arc-en-ciel de pensées Maintenant, on peut se dire qu on n est pas bien Pour bien travailler Lorsque l on ne prend pas un très bon bain Elle est faite pour s amuser avec ses amis Alors, lui et moi, on prend un bon verre Et pour penser aux plus démunis Sans qu on ait la tête à l envers Rania Izmar L adolescence est faite pour sortir Elle est faite pour trouver Elle est aussi faite pour rire Et également pour pleurer C est le temps du cœur qui ne bat pas Mais peu importe on forme deux Depuis peu on marche sur un même pas C est pour ça qu on veut le même vœu Amar Kherroubi

16 A VOS PLUMES. Les 10 commandements de l élève «modèle» Par Saloua Aharchi (4Tso), Dounia Belmahssas (4Tsc), Reine Bolong (4Tso), Gwennaëlle De Mey (4Tso) et Hajar Riahi. (4Tso) 1. A TOUS LES COURS, tu BAVARDERAS. «Madame, j vous jure, on parle du cours!» (dédicace à Nicolas) 2. Aucun devoir tu ne feras. «Madame, j vous jure, mon chat dormait dessus, je n ai pas voulu le réveiller!» (dédicace à Gwen) 3. Aucune remarque tu n assumeras. «Madame, la vérité, c est pas moi! C est XXX! J ai rien fait!» (dédicace à Ismaïl) 4. TOUTE INTERROGATION, TU DEPLACERAS. «Madame, on a deux examens, des travaux, et en plus on termine tard!» (dédicace à Donia) 5. Tous les copions possibles, tu prépareras. «Madame, j vous jure, c était un aide-mémoire!» (dédicace à une «pote qu on cramera pas») 6. Aucun retard tu n avoueras. «Madame, c est le tram! Il ne voulait pas de moi!» (dédicace à Hajar) 7. Tout cours de maths tu sècheras. «Madame, je ne me sens pas bien» (dédicace à Saloua) 8. A tous les cours, ton GSM tu utiliseras. (En vibreur, tu le mettras.) «Madame, j vous jure, je cherche mon bic dans mon sac!» (dédicace à Meriem) 9. Un chewing-gum, sans cesse tu mâcheras. «Madame, j vous jure, c est un tic!» (dédicace à... il y avait trop de choix!) 10. Ta veste et ta casquette, tu garderas. «Mais Madame, il fait beaucoup trop froid!» (dédicace à ceux qui laissent le chauffage sur 5 même quand la fenêtre est grand ouverte) A toi de les appliquer Mais évite de jurer!

17 TEST : Qu est-ce que tu baves/marmonnes/exprimes? Par Maud D hont (4G) et Meriem Nebbache (4Tsc). Situation 1 : Tu arrives en retard au cours. Que dis-tu? o Je vous prie d agréer, Madame, mes excuses pour mon retard. Je me suis, certes, couché(e) tard. Excusez-moi, mon réveil a sonné trop tard. Déso, j étais trop «déf» hier soir. Situation 2 : Le prof annonce une interro surprise. Comment réagis-tu? o Dieu du ciel! Quelle chance! Je vais pouvoir remonter ma moyenne! Oh non! Je ne vais jamais avoir la moyenne! Punaise, encore un zéro! J ai la haine! Situation 3 : Certains élèves de ta classe ont fait les idiots, et toute la classe a reçu une retenue générale, toi y compris alors que tu n as rien fait. Que fais-tu? o Monsieur, ce n est point moi! Que Justice soit faite! C est trop injuste, je n ai rien fait! Mais bon j accepte, même si c est pas chouette J compte pas me dénoncer, «me cassez pas la tête»! Si tu as une majorité de (Langage soutenu) : De quel pays viens-tu? [Comprendre : d où tu viens?] Tu parles déjà comme ça à ton âge? Si tu as une majorité de (langage courant) : Tu es normal et tu t adaptes à tes interlocuteurs. Il parait qu on devrait tous parler comme toi, dommage?! Si tu as une majorité de V (langage familier) : Ok, tu restes toi-même, mais surveille quand même ton langage! Spéciale «kasdédi» à tous les professeurs de français de l ISV!. Je rédige une critique de film : «Les Intouchables» Réalisée par Olivier Nakache et Éric Toledano, cette excellente comédie française, sortie en octobre 2011, s'inspire d'une histoire vraie, celle de Philippe Pozzo di Borgo. Deux personnes de mondes différents vont se rencontrer : l'une qui a purgé une peine de prison et qui dépend du chômage, l'autre riche mais tétraplégique. Philippe n'a plus goût à la vie depuis son accident de parapente. De nombreux candidats défilent pour le poste d'aide-soignant mais aucun ne convient ni ne reste. Un jour, Driss se présente pour l'emploi et se fait engager alors qu'il n'a aucune expérience. Tout d'abord, deux êtres totalement opposés vont apprendre à s'apprivoiser et former un duo formidable et attachant : la sauce prend. Ensuite, François Cluzet interprète remarquablement le bourgeois paralysé et Omar Sy joue très bien le jeune de la cité. Celui-ci a d'ailleurs reçu à juste titre le César 2012 pour ce rôle. Enfin, le scénario est vraiment original et les dialogues bien ficelés. On rit du début jusqu'à la fin. Humour décapant et second degré. De plus, il y a également de bons moments d'émotions. En conclusion, «Les Intouchables» est un très bon film à (re)découvrir sans plus attendre. Ça tombe bien : il sort actuellement en DVD. Lancelot Goelen, 3TQSoc A

18 RENCONTRE... Les 1eD rencontrent un écrivain Dans le cadre d'un prix littéraire pour ados, nous devions choisir entre 3 livres : «Pour tout l or du monde», «Annie du lac» et «Guingamor». Nous les avons lus tous les trois et nous avons voté pour «Pour tout l or du monde» de Jean-Marie Defossez : l'histoire de David, qui vit avec ses parents dans un chalet au bord d'un lac entouré par des bois. Son père part toute la semaine travailler en ville et sa mère donne des cours de piano chez eux. A l'école, David est incapable de se concentrer et passe son temps à rêver. Amoureux de la nature, il veut devenir bûcheron en espérant que son père soit fier de lui. Dans la forêt, il rencontre un chien-loup qui devient son ami, ce qui ne plait pas du tout à son père... Nous avons eu la chance de rencontrer l'auteur, Jean-Marie Defossez. Nous lui avons posé des questions, et voici ce qu il nous a répondu : A propos du livre : 1eD : Qu est-ce qui vous a inspiré pour écrire ce livre? JMD : Ce livre raconte un peu l'histoire de mon enfance : j allais avec mon père dans la forêt, nous coupions des arbres, ce sont de très bons souvenirs pour moi et ça m a inspiré : je voulais partager cette partie de ma vie avec les lecteurs. 1eD : Combien de temps avez-vous mis pour écrire ce livre? JMD : J ai mis 2 ans, mais je n écrivais pas tous les jours, j écrivais quand j en avais envie et quand j étais inspiré. En réalité, si on s'imagine un travail à plein temps, ça m'aurait pris environ 3 mois. 1eD : Combien d exemplaires de «Pour tout l or du monde» ont été vendus? JMD : On en a vendu environ dix mille exemplaires. 1eD : Ecrirez-vous une suite à «Pour tout l or du monde»? JMD : Non, il n y aura pas de suite, mais vous pouvez inventer vous-même la suite dans votre tête, chacun imagine la suite comme il le veut. 1eD : Pourquoi n avez-vous pas créé un film à partir du livre? JMD : Parce que je n en ai pas les moyens : réaliser un film demande beaucoup d'argent, et puis je suis écrivain, pas cinéaste! A propos de sa vie : 1eD : Pourquoi avez-vous eu envie de devenir écrivain? JMD : Un jour j ai entendu à la radio qu il manquait beaucoup d écrivains français pour les jeunes, je me suis dit "Pourquoi pas moi?". Et puis, je veux aussi faire passer des messages aux jeunes à travers mes livres. Mes livres abordent des sujets très différents, mais à chaque fois ils contiennent un message. 1eD : Pourquoi habitez-vous en France? JMD : J'ai besoin de calme et de nature. En Belgique, j'habitais la région de Charleroi, qui est très abîmée par l'homme, très polluée. Je n'aimais pas cet environnement. En Belgique, les ruisseaux ressemblent à des égouts, en France il y a moins de pollution. J'ai trouvé un coin où la nature est préservée et je m'y sens bien. 1eD : Est-ce que vous gagnez bien votre vie en vendant vos livres? JMD : Pour chaque exemplaire de "Pour tout l'or du monde" vendu, je gagne 43 cents. Ce n est pas beaucoup mais je vends bien mes livres, donc à la fin du mois c est beaucoup plus. J'arrive à vivre de ce métier. Ce n'est pas le grand luxe, mais je n'en ai pas besoin...je fais le métier que je veux faire et je vis dans un endroit que j'aime, et ça c'est le principal pour moi. 1eD : Qu est-ce que vous aimez faire à part écrire? JMD : Quand je n écris pas, j aime aller dans la forêt, c'est l'endroit où je me sens le mieux. J'aime y bûcheronner et y observer les animaux. J'ai toujours été passionné par la nature. J'ai d'ailleurs une formation de zoologue, et j'ai travaillé comme chercheur en zoologie avant de devenir écrivain. Les élèves de 1eD2

19 CHEMINS DE TRAVERSE. Béatrice ARNOULD Infirmière et détentrice d un Certificat d Aptitude Pédagogique, madame Arnould est entrée à l ISV en mai 1981 comme monitrice de Stages en 5 e et 6 e Professionnel. Elle a travaillé ensuite à temps partiel à l ISV et à l Institut de la Providence à Anderlecht jusqu en septembre Temps plein à l ISV depuis octobre 1987, elle a néanmoins complété son horaire déjà bien chargé en étant infirmière à temps partiel à l asbl Crèche de Schaerbeek. Merci à madame Arnould de s être toujours investie avec coeur et passion dans les options du 3 e degré professionnel au fil de leurs nombreuses modifications : Moniteur pour collectivités d enfants Education sanitaire Auxiliaire familial et sanitaire Aide-familial Aide-soignant. Nous lui en sommes infiniment reconnaissants! Diana CAVALLERO Licenciée en Criminologie + AESS, elle est entrée à l ISV le 1 e septembre 1980 comme surveillante-éducatrice. Donnant ensuite des cours de psychopédagogie et de religion à partir du 1 e septembre 1981 aux DI et DS, elle est en charge du cours de religion au DS depuis Son intérêt pour les jeunes et les actions humanitaires l ont poussée à un détachement vers un organisme de la jeunesse : «Mouvement des Jeunes pour la Paix» durant les années 1988/1989 et 1989/1990. A l ISV, madame Cavallero s est occupée de la coordination et de l envoi de petits mots aux absents, lors de situations particulières,... Elle a également pris en charge les cadeaux destinés aux collègues arrivés en fin de carrière Merci.

20 SORTIES DE CLASSE : VISITING BRUSSELS - 30 / 03 / 2012 Zinnekepis Le chien de Tom Franzen Excursion des 7PC pour les 3TScEco Après avoir fait découvrir ou redécouvrir le quartier de leur école aux 1èreC en néerlandais, c est en anglais et pour les élèves de 3ème TScEco que les 7Pc ont préparé une nouvelle excursion - cette fois dans le cœur de Bruxelles. Les élèves de 7Pc ont par groupes de deux préparé quelques phrases explicatives en anglais sur certains lieux incontournables du centre de Bruxelles. Manneken Pis Festival du Film Fantastique oblige Manneken Pis s est transformé en vampire! Grand Place C est sur la place de la Bourse que débute cette journée avec les explications de Sona et Mohamad. Nous passons ensuite par le quartier Saint-Géry où, à un croisement de la rue des Chartreux, nous découvrons le «Zinnekepis» conçu par Tom Franzen. Ce nom vous dit quelque chose? Normal : c est l artiste qui a aidé les élèves de 2D à créer la Fontaine de l Envol! Nous enchaînons alors avec la Place des Martyrs, présentée par Anaïs et Abdou, la place de la Monnaie, par Karolina et Ilias, et la Grand Place, par Stefanie et Hamza. Nous continuons avec un passage quasi inévitable par la rue de l Etuve - où se trouve notre Manneken Pis national déguisé en vampire à l occasion du Festival du Film Fantastique et juste après nous nous rendons dans l impasse donnant sur la rue des Bouchers où se trouve Janneke Pis, présentations faites par Hefi et Abdel. Nous terminons la promenade par les Galeries Saint Hubert ou Galeries de la Reine et du Prince, que nous présentent Wissam et Bilal. L après-midi sera placée sous le signe de la détente, les élèves des deux classes se mélangeant afin de former des équipes pour jouer au bowling. Place de la Monnaie En bref, une journée instructive et délassante remplie d échanges et de partage. Merci à Madame Lambert pour sa présence ainsi qu aux élèves de 3T et de 7C pour leur enthousiasme! I.Bertrand

21 SORTIES DE CLASSES. SORTIE CINEMA/BOWLING 1S ET 1C1 VISITE DU CANAL DE BRUXELLES POUR LE COURS D EDM AVEC LES 1S Jeudi 16 février 2012, nous, la classe de 5 ème TQ Commerce, avons passé la journée à Louvain-La-Neuve. Notre titulaire Mme Deweerdt et notre professeur de sciences humaines et religion : Mr Niyigena nous ont gentiment accompagnés. Nous avons commencé la journée par une visite guidée de la ville universitaire, nous avons aussi eu la chance de rentrer dans un auditoire, ensuite nous avons eu 1h de table où nous avons passé un bon moment entre camarades de classe. Durant la deuxième partie de la journée, nous avons formé différentes équipes, et nous nous sommes dispersés dans la ville pour répondre à un questionnaire sur la ville. Cette journée nous aura permis de créer des liens entre les membres de la classe ainsi qu avec nos 2 professeurs. Monsieur Niyigena, Madame Deweerdt merci pour cette journée passée en votre compagnie. La classe de 5 ème TQ Commerce

22 SORTIES DE CLASSES UN BREF SEJOUR A LA MER PAR LES 5 ET 6 Aides-Familiales et leurs professeurs Nous avons passé une journée sous le soleil à Ostende où nous avons embraqué sur l'amandine, bateau de pêche pour nous rendre en Islande. Ensuite nous avons visité le musée d'art moderne afin de découvrir les peintres belges tels que Ensor et Spilliaert. Le lendemain, nous sommes allées nous promener sur la plage et dans la réserve naturelle où nous avons "affronté" les ânes!

23 VOYAGES. La région des lacs italiens au rythme de la «Balada» des 5 et 6 TQ chimistes Nous voilà à peine rentrés de notre périple lombardo-piémontais que déjà surgit la nostalgie d instants uniques partagés par un groupe de touristes scientifiques en herbe tout au long d une semaine riche en découvertes et en rencontres. Retour en arrière. Six jours plus tôt, dimanche soir, 19 h tapantes Seul manque à l appel l un de nos touristes. Petite inquiétude Un quart d heure plus tard, nous nous retrouvons au complet et larguons les amarres pour une destination inconnue de la presque totalité des membres de l équipe. Au terme d une sereine nuit de voyage, nous débarquons sur les rives du lac Majeur pour découvrir les îles Borromées qui, malgré le temps maussade, n ont pas manqué de nous charmer par leurs atours romantiques. Atours floraux aussi, que, dans l après-midi, nous avons pu apprécier dans leurs éclats moirés par un soleil renaissant, et ce dans le cadre paisible des jardins botaniques de Villa Taranto. Le jour suivant nous a vus débarquer dans le Centre Commun de Recherche de la Commission européenne situé à Ispra, qui constitue le service scientifique de cette dernière et où l on mène des études devant servir de bases à la prise des décisions politiques de l Union européenne. La visite de trois laboratoires différents aura permis aux élèves de sonder encore un peu plus l utilité de la recherche scientifique appliquée.

24 Nos étapes suivantes ont été à la hauteur des précédentes, tant par leur caractère pittoresque que par leur richesse culturelle, qu il s agisse de l île San Giulio, la ville d Arona et sa célèbre statue de San Carlo, ou encore la ville de Côme et les abords du lac du même nom observés du haut d un promontoire rocheux. Le meilleur (quoiqu il soit difficile d établir une hiérarchie parmi les lieux visités, tant ils se valaient par leur beauté et leur intérêt culturel ou scientifique) restait encore à venir avec deux splendides et chaudes journées passées sur le lac de Garde, à Vérone et à Milan. La première de celles-ci aura vu les élèves improviser quelques pas de danse au son de quelques tubes actuels, sur une embarcation nous emmenant à vive allure contempler quelques forteresses, qui bien portantes, qui témoignant d un glorieux passé. Cette journée se terminant par la visite guidée de Vérone, prise en charge par les élèves eux-mêmes avec, pour touristes d un jour, leurs enseignants. La seconde aura parachevé notre périple par les visites du musée national des Sciences et Techniques, le célèbre théâtre de la Scala et le non moins célèbre Dôme de Milan, sans oublier quelques petites heures de temps libre pour ramener quelques souvenirs! Ce voyage n aura connu aucune fausse note, non seulement grâce à la préparation minutieuse du voyage par les enseignants, emmenés par le duo de choc formé par Mesdames Delmelle et Rochus, mais aussi grâce à l implication et à la bonne humeur sans faille des élèves, allant même jusqu à se baigner dans un lac de montagne dont la température ne dépassait guère les 10 C (Chapeau bas!...). Il aura aussi et surtout été le lieu d une découverte mutuelle et sous un jour différent des élèves et des enseignants. S il ne fallait retenir qu un seul aspect d un tel séjour, nous mettrions en exergue l extraordinaire aventure humaine qu a constituée cette semaine de découvertes Olivier Deckers (pour l équipe des enseignants)

25 VOYAGES.. Un voyage inoubliable 4TQ SOC A ET B Pour notre examen de fin d année en expression et communication, nous avons reçu pour mission d animer pendant une journée un groupe d enfants. Nous avons choisi comme thème «Les 10 travaux d Hercule». Autour de ce sujet, nous avons fourni un travail titanesque : 10 animations à créer, 48 costumes à confectionner, des décors à imaginer, du matériel à élaborer, Bref, des heures et des heures de dur labeur. Afin de présenter le fruit de notre travail, nous sommes partis une semaine à Merlimont, sur la Côte d Opale en France. Sur place, nous devions rencontrer des enfants d une école française. Malheureusement, le temps apocalyptique ne nous a pas permis de mener à bien notre projet. Les enfants ont annulé au dernier moment et il nous était impossible de nous rendre à la plage. Mais il en faut plus pour nous décourager. Affrontant les éléments déchainés, nous nous sommes animés entre nous au centre de vacances dans lequel nous logions. Et nous pouvons être fiers du résultat! Cette journée d animation ainsi que la semaine de classe de mer, furent très enrichissantes tant au niveau scolaire que personnel. Merci aux professeurs qui ont contribué à ce projet et qui nous ont accompagnés pendant ce voyage. 4 TQ. Soc. A et B... Les élèves de 3 ème Général et 3 ème Transition sont partis en voyage à Trèves du 2 au 4 mai Au programme : Découverte de l Eifel volcanique, visite du château féodal de Cochem, balade à vélo le long de la Moselle et visite de Trèves. Es war wunderschön!!

26 VOYAGES Pise. Célèbre pour sa tour mais est-elle si penchée qu on le prétend? En voilà une question me direz-vous. Sans doute, les participants du voyage de rhéto ne se l ont-ils jamais posée, à moins que Après un double comptage dont nous tairons les responsables, les élèves de 6 e T Transition sciences, sciences éco et sociales ainsi que ceux de la 7 e générale embarquent dans la bonne humeur dans le car alors que certains parents ne peuvent retenir un sourire crispé suite au terrible accident de Sierre. Puis, soudain, un cri ; la constatation d un manque ; une catastrophe potentielle : Anaëlle! Anaëlle? Mais où est-elle? Après l incrédulité, la dure réalité : nous sommes partis sans Anaëlle. Impossible diront les unes ; mais si rétorqueront les autres. Nous n étions pas loin : Drogenbos. Vingt minutes plus tard, nous voici tous en route vers Pise. Le voyage ne nous causa plus de pareilles émotions : s il fut long, nous traversâmes sans entrave une partie de la France, empruntâmes les redoutés tunnels suisses dans un décor neigeux et filâmes vers la plaine toscane qui allait nous conquérir tous. Mais du reste, de combien de degrés la tour de Pise penche-t-elle? Minute papillon. Arrivé à Florence, le groupe partit à la découverte de ses chefs d œuvres renaissants : la cathédrale à la renommée mondiale, le palais des Offices où le prof d histoire tomba sous le charme de la Vénus locale, les rues animées où le prof de français rencontra Dante en personne déclamer quelques vers de sa Divine Comédie. Plus pragmatique, la composante féminine, pour faire oublier tant de distractions testa notre connaissance de la langue italienne : gelato. Succès garanti : un plaisir pour le palais en cette fin de journée estivale. Mais Pise? Pas encore. En route d abord vers Montécatini, ville d eau comparable à Spa, à l infrastructure hôtelière correcte mais à la gastronomie baroque (avez-vous déjà essayé un quart de pizza frites? un rizotto à la garniture quasi invisible?). La grappa par contre tint ses promesses. A l unanimité, c est Sienne, grande rivale de Florence, qui fut l endroit le plus apprécié. Notre guide, à peine partisane, nous fit découvrir les multiples frontières quadrillant cette ville au folklore équin renommé dans le cadre de l époustouflante Piazza del Campo. Même Sainte Catherine se prend au jeu, c est tout dire. Nous avons encore admiré le paysage toscan sur les hauteurs de San Geminiano, à l ombre de maisons tours moyenâgeuses, sur fond d un concert musical improvisé par de jeunes touristes de passage également. Lucques termina ce tour d horizon. Ces cinq jours d aventures passèrent bien vite. De retour à Florence, c est un lieu étrange, digne d un film fantastique que nous découvrîmes avant de reprendre la route : un musée des sciences abritant un trésor scientifico-anatomique. A savoir des cires du corps humain datant de la Renaissance, aux détails époustouflants (nous tairons lesquels) et au réalisme impressionnant. Mais j oubliais la place Miracoli, ami lecteur. Miracoli? Mais oui, la place de la célèbre tour, vous avez oublié? Alors, penchée? Apparemment en tout cas. Nombreux sont les sceptiques qui la prirent en photo dans toutes les positions afin de vérifier. Et pour en avoir le cœur net, nous sommes mêmes allés à son sommet ; certaines cherchant vainement l ascenseur Le résultat? Le mieux est d aller sur place pour vous faire une idée. Galilée aurait pu dire : Et pourtant, elle tient Dominique Toulmonde et Olivier Smolders Au nom de tous.

27 VOYAGES Découverte de BARCELONE Du Lundi 26 mars au Samedi 31 mars, Voyage de Réthos pour 4 classes de 6ème année. Les élèves de 6ème restauration, 6ème AAA, 6ème comptabilité et 6ème commerce accompagnés de 4 de leurs professeurs : Mme Delannoye, Mme Leroy, Mme Schockaert et M. Claes se sont rendus en car dans la belle ville de Barcelone. Après une nuit rudimentaire passée dans le car, nous étions enfin arrivés. Premier jour, premières découvertes. Dès notre arrivée, nous avons eu droit à une visite de la ville suivie d un agréable tour en bateau. Après ce petit parcours culturel, temps libre pour tout le monde. Un moyen comme un autre d aller à la découverte de cette ville inconnue pour la plupart d entre nous. Une fois la nuit tombée, le car passe nous prendre et nous emmène à l hôtel où il est prévu que nous séjournions. L hôtel en question se trouvait à Sitges, une ville se trouvant à quelques kilomètres de Barcelone. Une fois arrivés, nous allons prendre un bon repas dans un petit restaurant se trouvant à quelques rues de notre hôtel et ensuite nous rentrons tous pour une bonne nuit de sommeil. Jour 2 : Une fois notre petit déjeuné avalé, nous nous rendons aux caves de Cordoniu pour une visite de celles-ci. Cordoniu est le nom de famille de vignerons qui remonte au 16ème Siècle. Cette famille possède des caves à vin un peu partout dans le monde. Ce fut une visite très intéressante qui sembla plaire à tout le monde. Deuxième destination de la journée, le Montserrat. Il s agit d un massif montagneux très important pour les Catalans car c est sur cette montagne qu a été construite l abbaye Santa Maria de Montserrat, connue grâce à sa légende sur la Saint Vierge. Jour 3 : Nous partons visiter Tarragonne, une ville importante de la Catalogne qui possède un grand nombre de monuments inscrits au patrimoine mondial de l UNESCO. Ensuite, visite du monastère de Santa Maria de Poblet qui lui aussi est inscrit au patrimoine mondial de l UNESCO. Jour 4 : Nous nous levons tôt pour pouvoir préparer nos valises. C est bel et bien notre dernier jour dans ce beau pays ensoleillé. Nous partons faire nos dernières visites. Nous allons d abord à Parc Guell pour admirer l art de Gaudi. Ensuite, le meilleur pour la fin, visite du stade mythique de Campnou. Par après, notre grand retour. Nous rentrons des souvenirs pleins la tête. Ce voyage était tout simplement inoubliable. Un grand merci à nos professeurs pour avoir organisé tout ça. Morgan Moulart et Laetitia Houillet 6TQ Commerce

28 MERCI A L EQUIPE BAR COMPOSEE DES ELEVES DE 5TQ CHIMIE ENCADRES PAR LEURS PROFESSEURS

29 JOIE DES RETROUVAILLES AVEC LES PROFESSEURS ET LES ANCIENS DE PROMOTION SOIREE DES ANCIENS 10/02/2012 UN SUCCES!!!

30 BAL DES RETHOS ANGES OU DEMONS?

31 ALORS? DEMONS OU ANGES?