Baccalauréat technologique sciences et technologies de la santé et du social ST2S

Transcription

1 Baccalauréat technologique sciences et technologies de la santé et du social ST2S

2 Cadre de la réforme ST2S Une finalité exclusive depuis 2007 : Conduire tous les élèves à la poursuite d études dans l enseignement supérieur qui s est traduite par : l abandon de toute professionnalisation, des enseignements généraux renforcés, des enseignements technologiques plus ambitieux, qui tiennent compte de l évolution du champ disciplinaire, des choix d orientation post-baccalauréat plus ouverts.

3 Cadre de la réforme ST2S Une finalité exclusive depuis 2007 : Conduire tous les élèves à la poursuite d études dans l enseignement supérieur Une formation qui vise le développement des compétences nécessaires à la poursuite d études supérieures, en particulier : Travail en autonomie Analyse et réflexion critique En appui sur la démarche spécifique des enseignements technologiques : Questionnements et analyses de situations-problèmes relatifs aux faits sanitaires et sociaux, au fonctionnement du corps humain Approche expérimentale

4 Deux enseignements technologiques Sciences et techniques sanitaires et sociales (STSS) 4 Biologie et physiopathologie humaines (BPH)

5 Comment se construit la connaissance de l état de santé, de bien-être social des populations? Sciences et techniques sanitaires et sociales Approche systémique permettant : d'analyser, dans leur complexité, des situations d'actualité sanitaire ou sociale et d'en comprendre les enjeux. Identifier et analyser les besoins de santé et de bien-être social Comprendre les dispositifs et les institutions visant à améliorer la santé et le bien-être social des populations Comment, sur le terrain, s organise-t on pour améliorer la santé ou le bienêtre social des populations? Quelle démarche de projet? 5

6 Sciences et techniques sanitaires et sociales Politique de santé, politique sociale Risqu Santé publique, Déterminants cohésion sociale de Lien santé social e Droits sociaux Comment sait-on combien il y a de nouveaux cas? (incidence) Est-ce fiable? Comment expliquer que certaines régions sont plus touchées que d autres? C est trop tard pour inciter à se vacciner : à quoi cela sert-il alors de connaître l évolution de l incidence? Qui décide des actions à mettre en place? Et comment sont elles mises en œuvre?? Source : InVS

7 Biologie et physiopathologie humaines Comprendre l'organisation générale de l'être humain et appréhender son fonctionnement global ; Analyser les interactions avec l'environnement dans ses dimensions biologiques et médico-sociales 7

8 Démarche technologique en santé-social : comment la présenter aux élèves?

9 Démarche technologique en santé-social : comment la présenter aux élèves?

10 Des enseignements technologiques et des enseignements généraux Première ST2S Terminale ST2S Français 2 Philosophie 2 Histoire géographie 1,5 1,5 Langues vivantes LV1 et LV2 3 3 Éducation physique et sportive 2 2 Mathématiques 3 3 Physique-chimie 3 3 Sciences et techniques sanitaires et sociales 7 8 Biologie et physiopathologie humaines 3 5 Total élève 27,5 29,5 10

11 Des activités interdisciplinaires Porter un regard critique croisé sur un fait de société posant des questions sanitaires ou sociales grâce à l interdisciplinarité Sciences et techniques sanitaires et sociales Biologie et physiopathologie humaines Mathématiques Sciences physiques et chimiques Source des images : : wikipedia, Auteurs : ~Pyb - Todd Straus and Vladimir Osipov,- B. Apolloni, S. Bassis, D. Malchiodi - Sémhur

12 Une épreuve de projet technologique Travail mené par un groupe d élèves sur 50 heures autour de l étude d une......démarche visant à mettre en place un plan d action pour améliorer la santé ou le bien-être social des populations... Objet d étude... et qui doit permettre la mise en œuvre et l évaluation : Comment se construit la connaissance de l état de santé, de bien-être social des populations? Comment, sur le terrain, s organise-t on pour améliorer la santé ou le bien-être social? Quelle démarche de projet? de compétences spécifiques en lien avec le socle de la culture en santé et sociale Développées en STSS - pôle méthodologies appliquées au secteur sanitaire et social : produire, rechercher, et analyser des informations ; analyser les composantes d une démarche de projet En mobilisant les acquis des programme des enseignements technologiques Acquis de l ensemble du programme de STSS et, en fonction du thème du projet, acquis de BPH. de compétences transversales, parmi celles attendues d un futur étudiant Compétences développées particulièrement en STSS et BPH en lien avec les activités technologiques soutenir une présentation orale du travail effectué ; travailler en équipe, travailler en autonomie.

13 Et ensuite, après le baccalauréat ST2S?

14 Et ensuite, après le Puériculteur baccalauréat ST2S? Infirmiers, Educateur spécialisé, Assistant de service social, conseiller en ESF,... Licence Sciences de l éducation parcours Intervention sociale et insertion formation (UPEC) Doctorat Master pro ou recherche Master Santé publique spécialité Ingénieries sociales urbaines (Paris XIII) Instituts de formation : en soins infirmiers, en travail social (sur concours) IUT : DUT Carrières sociales Formation de conseiller ESF Licences pro. STS : BTS ESF, SP3S, diététique, ABM, MECP,... L3 Université : DEUST, L1, L2 Forte proximité ST2S-PPN Principaux itinéraires de formation après le baccalauréat ST2S

15 En résumé, la série ST2S Une formation dé-professionnalisée c est Un bac généraliste qui prépare les élèves à des études supérieures dans les secteurs santé et social (bac+2, bac+3 et bac+5) Une pédagogie liée au concret avec des activités technologiques, en appui sur le questionnement de faits de société portant sur la santé, le social Une formation portant une exigence scientifique : la connaissance d une question de santé, sociale oblige à la rigueur. La pédagogie développée engage cette dimension, au croisement de l éthique et du questionnement scientifique.

16 Merci pour votre attention. Martine LEMOINE, 16