CATALOGUE DES ACTIVITÉS DE FORMATION POUR LES ORGANISMES ÉDUCATION POPULAIRE CREP

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1 CATALOGUE DES ACTIVITÉS DE FORMATION POUR LES ORGANISMES ÉDUCATION POPULAIRE CREP 1

2 CATALOGUE DES ACTIVITÉS DE FORMATION pour les organismes ÉDUCATION POPULAIRE Le catalogue des activités de formation est un outil de référence qui donne des renseignements sur chaque activité de formation que l on retrouve dans l offre de services en éducation populaire. Cliquez sur le numéro de page dans la table des matières pour accéder directement aux informations de l atelier concerné. Ce catalogue se divise en 2 sections : I. Développement des compétences parentales et familiales Pour les parents ayant des enfants âgés entre 0 et 5 ans (0-5 ans), entre 6 et 12 ans (6-12 ans) ou des adolescents (ado) II. Développement des compétences personnelles et sociales Une fiche descriptive est disponible sur demande pour connaître en détail le contenu d une activité de formation. Veuillez communiquer au , poste Note: Les activités de formation dans la section II, Développement des compétences personnelles et sociales, peuvent aussi être offertes aux parents. 2

3 TABLE DES MATIÈRES I - DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES PARENTALES ET FAMILIALES Aide aux devoirs et aux leçons 7 Alimentation et vie familiale (0-5 ans) 7 Apprentissage de la propreté (0-5 ans) 7 Attachement détachement (0-5 ans) 8 Autonomie de l enfant (0-5 ans) 8 Besoins, désirs et frustrations (0-5 ans) 8 Besoins, désirs et société de consommation 9 Communication parent-enfant/adolescent 9 Développement de l enfant par le jeu (activité parents-enfants, 0-5 ans) 9 Devenir père, devenir mère 10 Entrée à la maternelle 10 Estime de soi chez l enfant/l adolescent 10 Étapes du développement de l enfant 11 Éveil au langage 11 Habiletés sociales chez l enfant 11 Impact des écrans sur l enfant et la famille 12 Intimidation, exclusion, taxage 12 J ai 2 ans et c est non! 12 Jalousie et rivalités fraternelles 13 Mijote-moi une histoire 13 Place et rôle du père 13 Pour que mon enfant coopère (0-5 ans) 14 3

4 TABLE DES MATIÈRES Prendre le virage vert en famille (activité parents-enfants) 14 Prévenir et résoudre les conflits 14 Sexualité et adolescence 15 Sexualité et petite enfance (0-5 ans) 15 Sommeil (0-5 ans) 15 Stress et vie familiale (0-5 ans, 6-12 ans, ado) 16 Système scolaire québécois : le comprendre pour mieux s impliquer 16 Télé, ordi et tout-petits 16 Valeurs, règles et discipline 17 Vie familiale suite à une séparation ou en famille recomposée 17 Vivre en couple avec des enfants 17 II - DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES PERSONNELLES ET SOCIALES 1001 façons d apprendre de l adulte 18 Adopter une saine alimentation 18 Apprivoiser l univers des technologies 18 Apprivoiser le stress 19 Beautés naturelles du monde 19 Bien vivre avec son âge 19 Communication interculturelle 20 Communiquer et interagir avec l autre 20 Démarrer son entreprise 20 Détente et relaxation 21 4

5 TABLE DES MATIÈRES Deuil migratoire 21 Développer l art de l écoute 21 Développer sa confiance et son estime de soi 22 Développer ses compétences émotionnelles 22 Exprimer sa créativité 22 Formation à l écoute 23 Formation des intervenants à l aide aux devoirs 23 Intimidation (adultes) 23 Le Québec en 5 semaines 24 Le tour du monde en 5 semaines 24 Mieux se connaître 24 Mieux vivre les changements 25 Motivation et persévérance scolaire 25 Penser et bâtir sa publicité 25 Prévenir et résoudre les conflits (adultes) 26 Rôle et responsabilités d un conseil d administration 26 S exprimer et s affirmer au quotidien 26 Société québécoise : mieux la connaître pour y participer 27 Stimuler sa mémoire 27 Tenue de livres 27 Valeurs et cultures d ici et d ailleurs 28 Vers un meilleur équilibre travail-études-famille 28 5

6 TABLE DES MATIÈRES Virage vert : acteur ou spectateur? 28 6

7 I - DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES PARENTALES ET FAMILIALES Aide aux devoirs et aux leçons I - Développement des compétences parentales et familiales Réfléchir sur le sens des devoirs et leçons. Réfléchir sur le rôle et la responsabilité du parent. Déterminer les conditions favorables à un travail efficace et autonome de l enfant. Favoriser une relation harmonieuse pendant la période de devoirs et leçons. Alimentation et vie familiale (0-5 ans) Mieux connaître les besoins et les particularités alimentaires des enfants de 0-5 ans. Favoriser le développement de l enfant par une saine alimentation. Développer de bonnes habitudes alimentaires familiales. Apprentissage de la propreté (0-5 ans) Démystifier l apprentissage de la propreté. Reconnaître les signes qui indiquent que l enfant est prêt. Explorer des moyens concrets de faciliter l apprentissage de la propreté chez l enfant. 7

8 I - Développement des compétences parentales et familiales Attachement détachement (0-5 ans) Définir l attachement et le détachement pour mieux en comprendre le sens. Réfléchir sur les facteurs qui nuisent à l attachement. Informer le parent d une étape importante du développement de l enfant : l angoisse de la séparation et le détachement versus une saine autonomie. Découvrir des stratégies pour favoriser le développement de l attachement. Autonomie de l enfant (0-5 ans) Permettre au parent de réfléchir sur l importance de développer l autonomie de l enfant. Trouver des moyens de développer l autonomie de l enfant adaptés à son âge. Besoins, désirs et frustrations (0-5 ans) Identifier les différents besoins de l enfant. Comprendre le lien entre besoins, émotions et comportements. Faire la différence entre besoin et désir. Prendre conscience du rôle de la frustration et du délai dans le développement de l enfant. 8

9 I - Développement des compétences parentales et familiales Besoins, désirs et société de consommation Identifier les différents besoins de l enfant. Comprendre le lien entre besoins, émotions et comportements. Faire la différence entre besoin et désir. Présenter les étapes de la prise de décision d un achat (demande faite par l enfant). Sensibiliser le parent aux avantages et aux pièges de l argent de poche. Communication parent-enfant/adolescent Améliorer la communication parent-enfant. Identifier les principaux obstacles à la communication. Expérimenter de nouvelles façons d écouter et de s exprimer. Développement de l enfant par le jeu (activité parents-enfants, 0-5 ans) Réfléchir sur l importance et l impact positif du jeu sur le développement de l enfant. Mieux comprendre ce que vit l enfant à travers ses jeux. Trouver sa place en tant que parent dans le jeu de l enfant. Avoir un œil critique sur les jeux et les jouets de l enfant. 9

10 I - Développement des compétences parentales et familiales Devenir père, devenir mère Situer le projet d avoir un enfant dans un processus naturel d ajustement. Apprendre à devenir père et mère : passer de l apprentissage individuel à la coparentalité. Préciser les rôles de père et de mère en réponse aux besoins de l enfant. Sensibiliser à l importance de développer le lien d attachement père-enfant et mère-enfant. Sensibiliser le père et la mère aux ajustements inhérents aux périodes de vulnérabilité : grossesse, accouchement, post-partum. Entrée à la maternelle Mieux connaître les compétences que l enfant développe à la maternelle. Explorer différentes façons d accompagner son enfant dans cette étape importante de sa vie d élève. Développer la collaboration entre la famille et l école. Estime de soi chez l enfant/l adolescent Favoriser le développement de l estime de soi chez l enfant, ainsi que celui du parent. Identifier les bases de l estime de soi. Trouver des moyens concrets de développer l estime de soi. 10

11 I - Développement des compétences parentales et familiales Étapes du développement de l enfant Informer le parent des différentes étapes du développement de l enfant. Permettre au parent de mieux connaître les besoins de l enfant reliés à son étape de développement. Comprendre et décoder certains comportements de l enfant selon son étape de développement. Explorer des moyens pour stimuler le développement de l enfant. Éveil au langage Favoriser l éveil du langage chez les 6 mois-5 ans par les comptines, les chansons et les petits livres. Prendre conscience de l importance de la stimulation dans le développement de son enfant. Vivre des expériences de jeux simples et faciles à réaliser à la maison. Privilégier le contact mère-enfant ou père-enfant en vivant une activité avec son enfant. Briser l isolement des parents et des enfants et permettre à l enfant de socialiser par une expérience de groupe. Habiletés sociales chez l enfant Mieux comprendre ce qu est une habileté sociale et son importance au quotidien. Identifier les habiletés sociales déjà acquises par l enfant et celles qui sont en devenir. Découvrir des moyens pour aider l enfant à développer ses habiletés sociales. 11

12 I - Développement des compétences parentales et familiales Impact des écrans sur l enfant et la famille Alimenter la réflexion sur l impact des écrans sur les enfants et sur la famille. Proposer des éléments de solution afin de profiter des avantages de ces technologies sans en subir les effets négatifs. Remettre le parent en contrôle et en confiance face à son pouvoir d action. Intimidation, exclusion, taxage Sensibiliser au phénomène de l intimidation, de l exclusion et du taxage. Reconnaître les actes d intimidation, d exclusion et de taxage que l enfant subit ou peut subir. Accompagner l enfant qui vit l intimidation, l exclusion et le taxage ou qui en est l auteur. Promouvoir une culture de non violence. J ai 2 ans et c est non! Mieux comprendre le développement de l enfant de 2 ans. Préciser les phases d affirmation, d opposition, de contrôle et de pouvoir. Identifier les besoins de l enfant face à son autonomie. Apprendre à gérer l agressivité de l enfant sans vouloir le «contrôler». Prendre conscience de l importance d une écoute empathique. 12

13 I - Développement des compétences parentales et familiales Jalousie et rivalités fraternelles Savoir reconnaître et mieux comprendre la dynamique des conflits entre parents et enfants, entre frères et sœurs et entre enfants dans les milieux familial et scolaire. Développer des habiletés en communication (expression non violente, écoute). Développer des stratégies de résolution des conflits. Mijote-moi une histoire Permettre au parent d approfondir sa relation avec son enfant. Reconnaître l héritage parental. Prendre conscience de l influence que le parent peut exercer sur l éveil à l écrit chez ce dernier. Découvrir des moyens d animation et des conditions favorables à la lecture d un conte. Place et rôle du père Soutenir l implication du père auprès de son enfant. Identifier des attitudes paternelles favorisant le développement intégral de l enfant. Valoriser la pertinence de son approche (différente parfois de celle de la mère) auprès de son enfant. 13

14 I - Développement des compétences parentales et familiales Pour que mon enfant coopère (0-5 ans) Mieux comprendre pourquoi un enfant ne coopère pas. Découvrir des moyens concrets qui peuvent amener l enfant à coopérer. Prendre le virage vert en famille (activité parentsenfants) Sensibiliser aux multiples enjeux environnementaux liés à notre mode de vie. Responsabiliser davantage les familles face à leurs choix en matière de consommation. Donner le goût d agir en famille pour une vie plus saine, écologique et respectueuse de l environnement. Stimuler la fierté de prendre le virage vert en famille. Prévenir et résoudre les conflits Savoir reconnaître et mieux comprendre la dynamique des conflits sur le plan familial et scolaire. Développer des habiletés en communication. Développer des stratégies de résolution des conflits. 9 heures. 14

15 I - Développement des compétences parentales et familiales Sexualité et adolescence Mieux connaître la réalité sexuelle des adolescents. Se situer plus clairement face aux valeurs sexuelles. Trouver des moyens pour accompagner son adolescent de façon adéquate dans ce volet de croissance. Sexualité et petite enfance (0-5 ans) Réfléchir sur ses valeurs et ses attitudes qui influencent son enfant. Connaître les étapes de développement psycho-sexuel de l enfant et mieux comprendre ses comportements. Développer des attitudes, des réactions saines devant les comportements de l enfant. Sommeil (0-5 ans) Comprendre les phases du sommeil et les besoins de l'enfant reliés au sommeil. Identifier les conditions favorables au sommeil et les difficultés. Explorer différentes stratégies qui favorisent le sommeil. 15

16 I - Développement des compétences parentales et familiales Stress et vie familiale (0-5 ans, 6-12 ans, ado) Reconnaître les facteurs de stress; bon ou mauvais stress? Identifier les symptômes reliés au stress afin de les diminuer. Explorer divers moyens pour réduire le stress actuel chez l adulte et l enfant. Concilier vie familiale et situations stressantes. Système scolaire québécois : le comprendre pour mieux s impliquer Informer le parent sur le système scolaire québécois. Permettre au parent de mieux comprendre le fonctionnement du système scolaire québécois. Définir le rôle de l école et le rôle du parent en tant que partenaires de la réussite scolaire de l enfant. Susciter une collaboration famille-école. Télé, ordi et tout-petits Alimenter la réflexion sur l impact des écrans sur les jeunes enfants et sur la famille. Proposer des éléments de solution afin de profiter des avantages de ces technologies sans en subir les effets négatifs. Amener le parent à être en contrôle et en confiance face à son pouvoir d action. 16

17 I - Développement des compétences parentales et familiales Valeurs, règles et discipline Réfléchir sur le sens de la discipline et de ses fondements : valeurs, principes, besoins Identifier différents styles de discipline familiale et leurs répercussions sur le développement de l enfant. Prendre connaissance des différentes façons d intervenir auprès des enfants pour favoriser une relation parent-enfant saine et chaleureuse et susciter la coopération parent-enfant. Vie familiale suite à une séparation ou en famille recomposée Conscientiser aux besoins et aux ressources des enfants et des parents vivant ces réalités. Favoriser une meilleure collaboration entre parents après la rupture du couple. Soutenir les parents qui vivent ces réalités familiales. Vivre en couple avec des enfants Réfléchir sur différents aspects de la vie de couple. Donner des outils favorisant la communication entre les partenaires. Améliorer l équilibre entre sa vie personnelle, sa vie de couple et sa vie de parents. 17

18 II - Développement des compétences personnelles et sociales II - DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES PERSONNELLES ET SOCIALES 1001 façons d apprendre de l adulte Favoriser la prise de conscience de l adulte quant à ses capacités de reprendre son pouvoir d action pour sa réussite. Se familiariser avec les styles d apprentissage. Explorer des stratégies d apprentissage. Développer l attention, la concentration et la mémoire. Adopter une saine alimentation Sensibiliser l adulte à l importance d une saine alimentation. Connaître et comprendre le guide alimentaire canadien. Développer de bonnes habitudes alimentaires. Apprivoiser l univers des technologies Favoriser le développement de l autonomie des participants en lien avec l exploitation de divers outils technologiques en respectant le rythme et les besoins de chacun en vue d enrichir la vie personnelle, sociale ou professionnelle de l adulte : Développement de l autonomie : Apprendre à apprendre. Respect du rythme et des besoins de chacun : Réaliser un projet personnel. 18

19 II - Développement des compétences personnelles et sociales Apprivoiser le stress Connaître les facteurs de stress dans sa vie personnelle, à la maison, à l école, au travail... Évaluer ses stratégies d adaptation. Explorer divers moyens de réduction du stress. Appliquer les méthodes de gestion du stress à sa vie quotidienne. Beautés naturelles du monde Découvrir les grands éléments de la géographie physique (fleuves, chaînes de montagnes, volcans ) Connaître les sites naturels exceptionnels et en comprendre la formation. Initier l adulte à la planète Terre et à ses beautés les plus spectaculaires en expliquant leur formation. Bien vivre avec son âge Accroître ses capacités à prendre en charge son bien-être physique, psychologique, social et spirituel. Développer et utiliser ses propres ressources pour maintenir son autonomie. Démystifier l image négative associée aux transformations dues à l âge. Favoriser l émergence d une plus grande participation sociale. Actualiser son savoir-être. 19

20 II - Développement des compétences personnelles et sociales Communication interculturelle Mieux comprendre les enjeux de la communication. Identifier les zones d incompréhension. Développer des habiletés et des techniques de communication. Communiquer et interagir avec l autre Se familiariser avec le processus de la communication. Identifier et modifier certaines attitudes, certains comportements qui bloquent la communication. Identifier et développer des attitudes ou des comportements qui favorisent la communication. Démarrer son entreprise Se familiariser avec le vocabulaire utilisé en affaires. Identifier clairement son produit (ou son service) et son marché-cible. Connaître des techniques d étude de marché. Définir sa stratégie de financement. Connaître les autres ressources de la communauté qui viennent en aide aux entrepreneurs et aux travailleurs autonomes. 20

21 II - Développement des compétences personnelles et sociales Détente et relaxation Prévenir les conséquences du stress sur sa santé mentale. Se familiariser avec les principes de base d une bonne hygiène de vie physique et mentale. S initier à des stratégies de détente physique et psychologique. Expérimenter concrètement un éventail de techniques de relaxation. Deuil migratoire Prendre conscience du processus d intégration dans la société d accueil. Aider l adulte à identifier et à mieux apprivoiser les émotions liées à l immigration et à la séparation. Amener une réflexion objective autour de son vécu migratoire. Soutenir l adulte dans l ajustement à sa nouvelle vie. Développer l art de l écoute Prendre conscience de l importance de l écoute dans la communication avec l autre. Connaître des attitudes et des habiletés d écoute qui facilitent les relations interpersonnelles. Identifier les attitudes et les comportements qui interfèrent avec une écoute de qualité. Amener le participant à mieux connaître ses forces et ses limites dans la position d écoute. 21

22 II - Développement des compétences personnelles et sociales Développer sa confiance et son estime de soi Accroître sa confiance dans ses propres ressources. Identifier les facteurs qui contribuent à l estime et à la confiance personnelle. Développer sa capacité à se percevoir de façon positive et à s estimer. Développer son habileté à établir des relations qui sont source d estime pour soi et pour les autres. Expérimenter divers moyens d accroître sa confiance en ses capacités. Développer ses compétences émotionnelles Comprendre le rôle et l utilité des émotions en lien avec ses états internes et ses réactions à l environnement. Apprendre à mieux identifier ses états émotionnels pour mieux les gérer. Amener l adulte à s outiller pour vivre des relations plus satisfaisantes. Exprimer sa créativité Prendre conscience de son potentiel créateur. Expérimenter des techniques de créativité susceptibles d enrichir son quotidien et d aider à la solution de problèmes. Développer des attitudes d ouverture à soi et aux idées nouvelles. 22

23 II - Développement des compétences personnelles et sociales Formation à l écoute Identifier et développer des attitudes fondamentales en écoute. Développer des habiletés en écoute active. Identifier et modifier des attitudes et des comportements qui bloquent la relation écoutant-écouté. Amener l écoutant à mieux connaître ses forces et ses limites. Identifier des pièges à éviter en écoute et des moyens concrets «d aider sans se brûler». Formation des intervenants à l aide aux devoirs Acquérir de bonnes habitudes de travail et développer le professionnalisme. Mieux connaître les besoins et les étapes de développement de l enfant selon son âge. Développer des attitudes d écoute qui facilitent la communication et l estime de soi chez l enfant. Réfléchir à l importance des règles et aux moyens de les appliquer. Trouver des moyens pour soutenir l enfant dans ses apprentissages et sa motivation scolaire. 9 heures. Intimidation (adultes) Conscientiser les participants à la réalité de l intimidation dans différents milieux. Sensibiliser aux impacts de l intimidation. Donner de l information sur l aspect légal (droits, responsabilités et sanctions). Outiller les participants pour mieux reconnaître, comprendre et gérer les situations d intimidation et de violence. 23

24 II - Développement des compétences personnelles et sociales Le Québec en 5 semaines Connaître la position du Québec dans le monde et par rapport au Canada. Savoir localiser les principaux reliefs du Québec. Savoir situer les 17 régions administratives du Québec et leurs villes principales. Le tour du monde en 5 semaines Savoir situer les continents. Apprendre à tirer le maximum d information d un atlas. Arriver à situer les pays du monde avec facilité. Mieux se connaître Apprendre à mieux se connaître pour mieux utiliser ses ressources. Explorer divers aspects de sa personnalité et de ses réactions dans la vie de tous les jours. Évaluer les aspects satisfaisants et moins satisfaisants de soi dans ses relations avec les autres. 24

25 II - Développement des compétences personnelles et sociales Mieux vivre les changements Comprendre la notion et les composantes du changement. Développer des attitudes favorisant l adaptation au changement. Explorer les moyens de réduire le stress et d activer ses ressources personnelles dans les situations de changement. Motivation et persévérance scolaire Favoriser la prise de conscience de l adulte quant à ses capacités de reprendre son pouvoir d action pour sa réussite. Mieux comprendre le lien entre la motivation et les apprentissages. Déterminer ce qui nuit à la motivation. Découvrir ce qui favorise la motivation et la persévérance. Penser et bâtir sa publicité Distinguer ce qu est la publicité, la promotion. Comprendre le processus de communication. Savoir choisir les médias appropriés et les outils de promotion. Établir un plan de publicité. S initier à quelques notions de base en graphisme. S initier à quelques techniques de créativité. 25

26 II - Développement des compétences personnelles et sociales Prévenir et résoudre les conflits (adultes) Savoir reconnaître et mieux comprendre la dynamique des conflits. Développer des habiletés en communication (expression non violente, écoute). Développer des stratégies de résolution des conflits. 9 heures. Rôle et responsabilités d un conseil d administration Développer ses compétences comme membre d un conseil d administration. Mieux connaître les responsabilités, les fonctions et les pouvoirs du conseil d administration. Identifier des moyens pour un fonctionnement efficace et harmonieux en comité. S exprimer et s affirmer au quotidien Prendre conscience de l importance de l affirmation positive de soi. Distinguer les comportements positifs et les comportements nocifs en matière d affirmation de soi. Développer des attitudes et habiletés d affirmation dans ses relations interpersonnelles. 26

27 II - Développement des compétences personnelles et sociales Société québécoise : mieux la connaître pour y participer Mieux connaître la société québécoise. Prendre conscience de ses droits et responsabilités en tant que citoyen du Québec. Prendre conscience de l apport de chaque adulte immigrant à la société québécoise. Se donner des moyens de prendre ses responsabilités sociales. Stimuler sa mémoire Prendre conscience de l influence du mode de vie sur la mémoire. Démystifier certains préjugés et croyances sur la mémoire. Entraîner la mémoire par des exercices pratiques. Tenue de livres Vulgariser les éléments et les termes de comptabilité. Développer une organisation simple, efficace et autonome. Connaître les normes et réglementations gouvernementales et s y conformer. 27

28 II - Développement des compétences personnelles et sociales Valeurs et cultures d ici et d ailleurs Réfléchir sur ses valeurs et sa culture. Connaître les valeurs et la culture de l autre. Développer des attitudes d ouverture envers l autre. Vers un meilleur équilibre travail-études-famille Favoriser une meilleure satisfaction personnelle, familiale et sociale. Faire ressortir les priorités des participants dans leur vie. Distinguer et approfondir les notions de temps fonctionnel, relationnel et personnel. Déterminer des moyens pour concilier les priorités et les obligations. Virage vert : acteur ou spectateur? Sensibiliser aux multiples enjeux environnementaux liés au mode de vie actuel. Donner le goût d agir de façon responsable pour une vie plus saine et respectueuse de l environnement. Responsabiliser davantage les adultes face à leurs choix en matière de consommation. Stimuler l engagement citoyen dans le sens du bien commun. 28