* Relis encore une fois ton texte et observe attentivement la disposition des différents paragraphes qui le composent.

Transcription

1 Les heures Ce qui nous importe, c'est que ni les salaires ni les revenus non salariaux ne sont quelconques (comme l'on dit en mathématiques ) par rapport à la production. Au contraire, ces revenus sont, du moins dans leur ordre de grandeur, déterminés par la production fournie dans la période considérée, et donc la production de travail. Par exemple, le manœuvre nord-africain a un salaire très faible et un niveau de vie misérable parce que sa production est dérisoire. Il a évidemment tendance à revendiquer une hausse de son salaire, et obtient souvent de telles hausses; mais elles ne font qu'élever le niveau des prix, et il n'en résulte aucune amélioration de son sort. Par contre, que ce manœuvre kabyle ou marocain vienne en France, et voilà qu'il obtient d'emblée le salaire réel et le niveau de vie d'un manœuvre français. Mais c'est que sa production horaire a quintuplé. Il est pourtant le même homme; mais en France - ou en Allemagne- il se trouve inséré dans un système de production efficace, utilisant des techniques savantes. En définitive, pour élever, en Algérie, le niveau de vie des manœuvres algériens, il ne sert à rien d'élever la quantité de monnaie qu'il touche, ni de fixer par décret une hiérarchie des salaires. Il faudrait y élever la production horaire de ces hommes; pour cela il faudrait des machines et savoir les conduire, les réparer; en définitive, les concevoir, les construire. Finalement, ce qui manque, c'est la technique, la connaissance scientifique, l'esprit expérimental. Ce qui valorise le manœuvre, c'est l'ingénieur, les cadres, les techniciens qui préparent, dirigent et contrôlent son travail. Le technicien peut à la rigueur se passer de manœuvre, mais le manœuvre sans technicien est voué à la famine parce que la définition du manœuvre est d'ignorer les méthodes scientifiques. La hiérarchie salariale est ainsi basée sur la capacité de production. Le salaire du technicien est déterminé par la quantité dont sa présence augmente la production des manœuvres qu'il encadre, et ainsi de suite. Le mécanisme est à la fois imprécis et rigoureux. Il est imprécis en ce sens qu'il y a un jeu certain entre la quantité de production fournie par chaque individu et le montant de son revenu, mais il est rigoureux en ce sens que lorsque ce jeu s'accroît le mécanisme se détériore et les pertes d'efficacité s'amplifient. Par des quantités de voies, le réservoir fait eau lorsque l'on veut le contraindre à des pressions trop fortes. Par exemple, si le technicien ne se juge pas assez payé, son ardeur au travail décroît, le recrutement parmi les jeunes s'y fait mal, on est amené à désigner des hommes peu compétents... Une grande quantité d'hommes ont le choix entre revenus salariaux et revenus non salariaux ( le paysan peut se faire ouvrier; l'ouvrier peintre ou menuisier ou plombier peut se faire artisan; l'employer de commerce peut" se mettre à son compte" ; le technicien peut se faire " consultant " ). Même si ces mouvements ne portent annuellement que sur des nombres assez faibles au regard du total de la population active, ils n'en ont pas moins une forte frange marginale sur laquelle portent les mouvements d'offre et de demande.

2 Enfin, les hommes réagissent aux contraintes excessives de la réglementation, lorsque les circonstances économiques le leur permettent ( et c'est ici le cas ), par une foule de réactions qui vont de la mauvaise volonté au sabotage, à travers les fraudes et les détournements d'activités, qui toutes grèvent la productivité nationale, et peuvent atteindre des poids énormes, une paralysie totale, lorsque l'écart entre la réglementation et la réalité économique devient grand. Jean FOURASTIE, " Les heures " * Lis plusieurs fois ton texte et cherche le sens précis des mots que tu ne comprends pas, en particulier celui de : - la production - concevoir - quelconque - la productivité - un décret - marginale - dérisoire - une hiérarchie. 1- Imprégnation : * Relis encore une fois ton texte et observe attentivement la disposition des différents paragraphes qui le composent. * Réponds maintenant aux questions suivantes : 1 - Quelle est l'idée principale de ce texte? R 2 - Quelle est la phrase qui exprime cette idée? R 3 - Combien d'exemples l'auteur donne t-il pour illustrer cette affirmation? R 2 - Analyse : * Jean Fourastié, l'auteur du texte, présente une thèse : - il existe une relation étroite entre le travail, la production et la productivité - * Analysons ensemble l'ensemble 1 : Le manœuvre nord-africain chez lui. 1) Qu'est ce qui caractérise le manœuvre nord-africain chez lui? R un salaire... * Complète la grille suivante R: R S T un niveau de vie... une production... 2) Que peut faire ce manœuvre pour améliorer sa situation? R 3) L'amélioration de son salaire va voir un résultat négatif, lequel? R * Remplace les pointillés par les termes qui conviennent à partir de ton texte.

3 Pour améliorer sa situation, le manœuvre nord-africain une hausse de son salaire. Celle-ci va élever Résumons : Pour améliorer la situation du manœuvre, il ne suffit pas d'augmenter les salaires. * Observe le paragraphe 3 : 1) L'auteur va- t-il nous donner un exemple? Lequel? R 2) Y a- t-il un changement de situation? Quel est le mot qui l'indique? 3) Le manœuvre maghrébin est maintenant en France. Qu'est- ce qui va changer tout de suite pour lui? R 4) Comment l'auteur qualifie t-il le système du travail dans un pays capitaliste comme la France? Pourquoi ce système est il efficace? R Résumons : Si la production est importante, le salaire est réel, c'est-à-dire : le salaire augmente en même temps que le coût de la vie. * Observe le paragraphe 4 : 1) S'agit- il toujours du Maghreb, ou d'un pays bien précis? Lequel? R 2) Comment l'auteur commence t-il le paragraphe se rapportant à l'algérie? R 3) Par quel autre terme peux tu remplacer cette locution adverbiale? R

4 Résumons : Donc, ce paragraphe est une sorte de conclusion. * Relève la phrase qui résume tout le paragraphe * Complète la grille suivante : Production horaire élevée S T Ramélioration des salaires - hiérarchie des salaires * Lis le paragraphe 5 : * Relève le verbe le plus important par rapport au travail. R 1) Complète le schéma suivant : R Le travail valorise l'ingénieur le manœuvre 2) Le technicien a t-il toujours besoin du manœuvre? R 3) Et le manœuvre peut il se passer du technicien? Pourquoi? R 4) Remplace le mot " méthodes " par un autre que tu viens de voir dans le paragraphe précédent. R * Lis les 3 derniers paragraphes : * Analysons l'exemple du technicien, celui qui apporte les techniques scientifiques. 1) A quoi est lié le salaire du technicien? Pourquoi? R 2) Que se passe- t-il quand le technicien se juge mal payé? R

5 3) Quel type d'ouvriers recrute-on? R Vérifie à la fin de la leçon si tes réponses sont justes. L'auteur dit dans cette dernière partie du texte, que tous les hommes ne vivent pas de leurs revenus salariaux. Ils peuvent avoir d'autres revenus, autres que le salaire. * Donne quelques exemples à partir du texte. R * Donne aussi un exemple tiré de la vie quotidienne. R * Est ce que cela est important pour l'économie du pays? R * Relève tous les termes qui ont un sens négatif et qui illustrent l'expression " frange marginale ". R * Quelle sorte de loi peut- on tirer de cette dernière partie du texte? R Après cette analyse du texte pourrais- tu en retrouver le plan? * Par exemple : le premier paragraphe, c'est la première partie où l'auteur expose une thèse : le travail, les salaires et la production sont étroitement liés * Fais le même travail pour le reste du texte. * Donne un titre à chaque partie. Comprendre le texte. CORRIGE 1 - Imprégnation : 1) Idée principale : il y a une relation étroite entre les salaires, la production et la productivité. 2) La phrase qui exprime cette idée est : "... ni les salaires, ni les revenus ne sont quelconques par rapport à la production... Au contraire, ces revenus sont déterminés par la production considérée, et donc par la production du travail " 3) Les exemples : 1- l'exemple du manœuvre nord-africain : - dans son pays ( Algérie ). - en France. 2- l'exemple du technicien.

6 2 - Analyse : 1) Ce qui caractérise le manœuvre nord-africain dans son pays c'est sa situation matérielle. - un salaire faible - Le manœuvre nord-africain - un niveau de vie misérable. chez lui a - une production dérisoire. 2) Pour améliorer sa situation, ce manœuvre va revendiquer une hausse des salaires. 3) Cette hausse des salaires va élever le niveau des prix, ce sera une flambée des prix. Correction de l'exercice : Pour améliorer sa situation, le manœuvre nord-africain revendique une hausse de son salaire. Celle-ci va élever le niveau des prix. * Paragraphe 3 : 1) L'auteur donne l'exemple du manœuvre nord-africain qui travaille en France. 2) En France, la situation matérielle, c'est-à-dire, le niveau de vie du manœuvre maghrébin va changer. Le mot qui montre ce changement est par contre. 4) Le système du travail dans un pays capitaliste comme la France est efficace parce qu'il utilise des techniques savantes. * Paragraphe 4 : 1) C'est toujours le Maghreb mais l'auteur a donné un exemple précis : le cas de l'algérie. 2) Le paragraphe commence par " en définitive ". 3) Tu peux remplacer cette locution adverbiale par : en conclusion. Correction de la grille : Production horaire élevée - amélioration des salaires. - hiérarchie des salaires. - utilisateur des machines. - techniques. - connaissances scientifiques. - esprit expérimental. * Paragraphe 5 : Le verbe le plus important est : " valorise " = donner de la valeur. Exemple : Le technicien donne de la valeur à la production du manœuvre. 1) Le schéma : Le travail valorise : l'ingénieur - les cadres - les techniciens - les manœuvres. 2) Le technicien peut ne pas avoir besoin du manœuvre.

7 3) En revanche, le manœuvre a toujours besoin du technicien. Le manœuvre ignore les méthodes scientifiques qu'apporte le technicien. 4) Les méthodes scientifiques = les techniques. * Le dernier paragraphe : 1) Le salaire du technicien est lié à la production des manœuvres. Plus la production des manœuvres est importante plus le salaire du technicien est important. 2) Quand le technicien se juge mal payé, il travaille moins, le recrutement est mal fait. 3) Les ouvriers ne sont pas compétents. Voici des exemples qui montrent que l'on peut vivre de revenus salariaux ou non salariaux. Retenus salariaux Retenus non salariaux ouvrier paysan ouvrier peintre plombier artisan menuisier employé de commerce " se met à son compte " ( son propre patron ) le technicien consultant * Voici des exemples tirés de la vie quotidienne : - le " trabendo " Revenus non salariaux - les commerçants * Ces mouvements sont très importants parce qu'ils touchent à l'économie nationale. * Les termes de sens négatif qui illustrent " la frange marginale " sont : mauvaise volonté - sabotage - fraudes - détournements d'activités - paralysie de l'économie ( pénuries provoquées par le marché noir ). On peut par conséquent conclure que l'écart est important entre la réglementation ( les textes officiels, la loi ) et la réalité économique.