THEME 4 FORMATION ET EMPLOI

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1 THEME 4 FORMATION ET EMPLOI Prof Question 1 Le diplôme : un passeport pour l emploi? Notions à découvrir Emploi, qualification, capital humain Indications A partir de données chiffrées on analysera la relation entre le niveau et la nature des études poursuivies et l accès à un emploi plus ou moins qualifié. On montrera que la poursuite d études supérieures est un investissement en capital humain mais qu elle est aussi influée par le milieu social. Introduction Définition emplois et qualification L'emploi représente l ensemble des places occupées dans l activité professionnelle par la population active qui n est pas au chômage (population active occupée). L emploi peut être salariés ou non (indépendant). La qualification est l ensemble des compétences requise pour exercer un emploi. Ces aptitudes comprennent 3 éléments : - les savoirs (mesurés par un diplôme ou une expérience professionnelle), - les savoir faire (les compétences professionnelles comme savoir compter ou écrire sans fautes, utiliser un logiciel) et - les savoir-être (qualité relationnelle, amabilité, savoir-vivre, capacité à s intégrer dans une équipe ). Exercice 1 - Objectif : Repérer les qualifications exigées dans une offre d emploi. Commercial(e) location matériel et vente d outillage (h/f). Descriptif du poste : Dans une agence composée d une équipe de 11 personnes, sur Nantes et agglomération, vous travaillerez en étroite collaboration avec le responsable d agence et le responsable location : En contact permanent sur le terrain avec notre clientèle, vous participerez activement au développement du chiffre d affaires de l agence : contrat de location de matériel, vente d outillage et fourniture en matériel BTP. Visites sur chantier, prises de commande, prospectives, devis, fidélisation client, seront votre quotidien. Vous assurerez le suivi des besoins en matériels sur chantiers et veillerez à la satisfaction de notre clientèle. Profil pour ce poste : Idéalement, vous êtes issu d un BTS vente/négoce ou équivalent et justifiant d une expérience significative dans les services ou ventes directe en matériel en outillage auprès des professionnels depuis au moins 3 à 5 ans. Persévérant, ayant l esprit d équipe, volontaire, dynamique, vous êtes animé d un réel sens du service. Vos atouts : vous avez une bonne connaissance de la clientèle du secteur BTP de la région, ainsi qu un goût prononcé pour les biens d équipement et matériel (mini-pelle dumper chariot élévateur etc.). Salaire : selon profil et expérience (fixe + commission + véhicule de société). Source : D après emploi.com 1

2 1- Quel est le niveau de diplôme demandé? 2- Est-ce le seul élément pris en considération pour choisir les candidats? 3- Soulignez de trois couleurs différentes les éléments du contrat qui renvoient au savoir, au savoir-faire et au savoir être. Consignez vos réponses dans le tableau suivant. SAVOIRS SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ETRE BST Contrat de location, vente Equipe, Expérience de 3 à 5 ans Visites sur chantier, Travaillez en collaboration Connaissances de la clientèle prises de commande, Contact avec la clientèle prospectives, devis, fidélisation client Persévérance Esprit d équipe Dynamique Un diplôme est un titre scolaire obtenu à l issu d un examen ou d un concours. Exercice 2 - Objectif : Constater l élévation du niveau des diplômes. Répartition des employés qualifiés en France selon l âge, en %, en 2006 Niveau de diplôme 50 ans et plus Moins de 50 ans Aucun diplôme 35 9 CAP ou BEP Baccalauréat Bac Bac + 3 ou plus 3 13 Ensemble des employés qualifiés Source : INSEE, Enquête emploi, hors emplois publics, Céreq, A l oral : - Faire des clés de lecture. - Donner des exemples d employés qualifiés : dactylo, standardiste, employé de bureau, commis de cuisine, magasinier, employé de comptabilité, aide-comptable, employé administratif, employé de tâches de secrétariat, opérateur de saisie, employé de bibliothèque. Question - Comment évolue le niveau de diplôme des employés qualifiés? Le niveau s élève. On peut faire une clé de lecture avec les chiffres 35 et 9 ou 5 et 31 Problématique : Un diplôme élevé garantit-il une insertion professionnelle? Partie 1 L obtention d un diplôme élevé devrait faciliter l insertion professionnelle. A- La poursuite de longues études est un investissement pour l individu : la stratégie d investissement en capital humain. Définition - Capital humain : l ensemble des compétences qui permettront à l individu d être plus productif et d être mieux rémunéré. Idée à retenir : L allongement des études permet d accroitre les compétences de l individu et donc d accroître son capital humain 2

3 Exemples de coûts des études Pas d emploi rémunéré. Logement à payer pour les parents Exemples d avantages des études Emplois à responsabilité. Hiérarchiquement élevé Salaire supérieur. Question: A quelle condition l investissement en capital humain est-il rentable? Coûts < avantages Définition capital humain : B- Des emplois nouveaux plus qualifiés en moyenne encouragent la poursuite des études. Exercice 3 Objectif : Montrer que les emplois créés sont relativement qualifiés. Question Complétez la dernière colonne du tableau avec un des termes suivant : Employé peu qualifié ; Employé qualifié ; Cadre ; Ouvrier qualifié ; 0uvrier peu qualifié ; Profession intermédiaire. Métier Création nettes d emplois entre Niveau de qualification 2005 et 2015 (en milliers) Assistant maternel, 211 Employé peu qualifié aide à domicile Informaticien 149 Profession intermédiaire ou Cadre Aide-soignante 149 Employé qualifié Cadre administratif 131 Cadre et dirigeant Employé 100 Employé qualifié administratif Cadre commercial 97 Cadre Ouvrier qualifié de 92 Ouvrier qualifié la manutention Employé de maison 80 Employé peu qualifié Infirmier, sagefemme 78 Profession intermédiaire Ouvrier qualifié 77 Ouvrier qualifié dans l industrie Source : D après la DARES et L INSEE. A l oral : Faire des clés de lecture. Assistante maternelle, est-il un métier peu qualifié? Compétences sociales et relationnelles pour s occuper des enfants ET métier de confiance Transition - Le rallongement des études et la hausse des qualifications, s explique donc d une part, par un choix personnel, une stratégie individuelle, et d autre part, par une nécessité imposée par les offres d emplois. Cette évolution s est traduite par une course aux diplômes. Cela permet-il à chacun de s incérer plus facilement dans le monde du travail? Ce n est pas certain. La concurrence est devenue plus intense, et tout le monde n y trouve pas son compte 3

4 Partie 2 Mais la démocratisation de l école ne garantit pas la réussite professionnelle à chacun. Expliquer «démocratisation» de l école. Massification : De plus en plus d enfant vont à l école s gratuité de l école primaire (1881). Ecole obligatoire et laïque (1882). Extension aux filles de l école secondaire (1880) Démocratisation : l école s ouvre de plus en plus aux enfants des classes populaires. La seconde moitié du XX siècle sera l aboutissement de cette évolution quantitative. (MAIS cela ne résout pas tous les problèmes : Inégalités sociales demeurent ; les filles réussissent mieux à l école mais moins bien sur le marché professionnelle ; effets pervers d une élévation du niveau général ) A- La course aux diplômes a des effets pervers : le phénomène d inflation des diplômes et de déclassement. L idée d inflation des diplômes : - De plus en plus de personnes atteignent un niveau d étude qui jusque là était réservé à une élite. - Les études sont de plus en plus longues Conséquences : Le diplôme ne garantit plus une bonne insertion sur le marché du travail. - Concurrence accrue pour un même niveau de diplôme. - Dévalorisation sociale d un diplôme si une majorité peut l obtenir. «Avec le bac t as plus rien!» - «Surqualification ou «déclassement». Les diplômés finissent par accepter des emplois qui pourraient être occupés par des personnes ayant un diplôme inférieur. Il y a un décalage entre le niveau de diplôme requis pour exercer un emploi et le niveau de diplôme des salariés ayant cet emploi. Exercice 4 - Objectif : Montrer le phénomène de «déclassement». Evolution du profil des emplois non qualifiés En % Employés non qualifiés Ouvriers non qualifiés Taux des non diplômés Source : D après l INSEE, Enquêtes emploi, 1984 et A l oral : Faire des clés de lecture. 1- Donnez des exemples d employés non qualifiés et d ouvriers non qualifiés. Employés non qualifiés Ouvriers non qualifiés Agent de services dans les administrations Manutentionnaires Caissiers Ouvriers d entretien Employés de libre-service dans le commerce Ouvriers agricoles 2 - Faites une phrase pour exprimer le sens du chiffre «49». 3- Comment évolue la part des non-diplômés dans les emplois non qualifiés. Faites un calcul pour illustrer votre propos. Constat : Baisse de la part des personnes non qualifiées pour occuper des postes destinés aux non qualifiés (calcul en termes de points de pourcentage). 4

5 4- Quelle idée peur-on tirer de ce document sur la relation entre qualification de l emploi et diplôme? Analyse : Cela signifie qu il y a de plus en plus de personnes qualifiées, ou plus qualifiées qu il n est nécessaire, pour occuper des postes non qualifiés. On retrouve d idée de déclassement du diplôme. Décalage entre la qualification de la personne et la qualification requise pour le poste. Exercice 5 - Objectif : Montrer les limites (et l intérêt) du diplôme pour s insérer sur le marché de l emploi. Diplôme le plus élevé Chômeur dans la Ayant obtenu obtenu population active en 2007 un CDI en 2007 Non diplômés CAP ou BEP du tertiaire CAP ou BEP industriel Bacs professionnels et 9 68 technologiques industriels Bac général BTS ou DUT du tertiaire 9 75 BTS ou DUT industriels 7 75 Bac plus Master de lettres, sciences 6 73 humaines, gestion et droit Sortants d école de 5 93 commerce Sortants d écoles 4 89 d ingénieurs Source : D près Quand l école est finie. Premiers dans la vie active de la génération 2004, CEREQ, A l oral : Faire des clés de lecture. Sur 100 personnes ayant un bac général, 14 sont au chômage 1 - Faites une phrase pour exprimer le sens du chiffre «14». 2 - Quels chiffres pouvez-vous comparez pour montrer qu un diplôme plus élevé ne garantit pas toujours une meilleure insertion professionnelle? 14 / 9 ou 17 / Mettez en évidence avec des chiffres que le diplôme est malgré tout une bonne arme contre le chômage. Non diplômés/ CAP/BTS/ Master/ Ecole taux de chômage décroissant. Taux de chômage et précarité (dernière colonne) décroissante avec le niveau d étude. B- La réussite scolaire dépend du milieu social d origine. 1) Constat de cette inégalité des chances Exercice 6 - Objectif : Constatez le poids de l origine sociale dans la carrière scolaire. Origine sociale des élèves en des grandes écoles ou dans les universités (situation 5

6 professionnelle du chef de famille) Grandes écoles (rentrée en%)* Doctorat Bac + 8 ** Cadres et professions libérales Professions intermédiaires Ouvriers Source : * Extrait du rapport d information du Sénat n 441( ). ** Ministre de l éducation nationale, données ( ) A l oral : Préciser ce qu est une grande école (très sélectif). Faire des clés de lecture. 1- Quelle est l idée principale de ce tableau? Illustrez-la en utilisant les données statistiques. 2- Quelles peuvent être les conséquences de ces inégalités? Accroissement des inégalités. 2) Analyses, explications. Exercice 7 - Objectif : Expliquer cette inégalité des chances à l école. Dans les familles de milieu populaire, les relations parent enfants si font plutôt sur le mode de l autorité, où le respect de règles immuables est privilégié. [ ] A l opposé, [ ] le style éducatif [des milieux aisés, plus souple,] ne met pas au premier plan l obéissance et la soumission aux adultes, mais favorise le développement de la curiosité et de l esprit critique, et valorise l activité propre de l enfant, ensemble de conditions favorables aux activités de connaissance fondées sur l initiative et l invention. Source : M. Cacouault, F. OEuvrard, Sociologie de l éduction, La Découverte, ) Quelles sont les qualités que cherche à valoriser le système scolaire? 2) Pourquoi une des deux pratiques éducatives présentée ici prépare mieux les enfants aux exigences de l école que l autre? 1) Quelle sont les qualités que le système scolaire cherche à valoriser? Le plaisir de la découverte, le goût de la réflexion, l esprit critique Le travail en équipe et l autonomie 2) Pourquoi une des deux pratiques éducatives présentée ici prépare mieux les enfants aux exigences de l école que l autre? Plus favorable au développement de la personnalité et à l autonomie de l enfant. Cela favorise un rapport positif à la connaissance. L enfant est plus actif et volontaire DONC le style d éducation des familles est socialement marqué et prépare plus ou moins bien à l école. CONCLUSION Complétez le texte avec les termes suivants. rentable ; capital humain ; les origines sociales ; productif ; l inflation des diplômes ; investissement ; coût ; peu qualifiés ; déclassement ; 6

7 Le.. est un savoir, des aptitudes et une expérience qui permettent à un individu d être plus.. et, de ce fait, de gagner un revenu supérieur tout au long de sa vie. Faire des études supérieures constitue un.. dans du capital humain. Cela a un.. immédiat mais devrait permettre ensuite d accéder à un emploi bien rémunéré. Il est donc.. de poursuivre des études à condition que le revenu future soit supérieur au coût initial. Néanmoins la relation entre le niveau du diplôme et les qualifications requises pour un occuper un emploi n est pas si directe. En effet, certains actifs qualifiés occupent des emplois.. Il s agit d un.. Ce phénomène peut s expliquer par le fait que le nombre de diplômés augmente plus vite que les emplois diplômés. On parle de.. La course aux diplômes peut donc avoir des effets non désirés. On peut aussi regretter que les parcours scolaires sont influencés par.. 7