J apprends la forêt. (animaux, plantes, arbres) plantes, arbres. 3 e cycle

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1 apprends la forêt (animaux, plantes, arbres) 3 e cycle plantes, arbres

2 ! Pour mieux faire connaître sa forêt, la Maison du Granit a aménagé un sentier pédestre de 1 km. Le sentier est apprécié des visiteurs et très fréquenté au cours de l été. Comme le sentier est situé dans un milieu fragile où poussent de nombreuses plantes, le directeur de la Maison du Granit veut réaliser une étude sur l impact des randonneurs sur la forêt. Pour cela, il a fait appel à un biologiste. C est lui qui dirigera l inventaire de la forêt, mais il aura besoin de l aide de votre classe pour prendre des données et les interpréter. Au fil des ans, la collecte de données permettra de savoir si la présence du sentier pédestre menace la santé de la forêt. p r é pa r at o i r e s Déroulement de l activité Lors de la visite de votre classe à la Maison du Granit, vous devrez donc être en mesure de reconnaître quelques plantes et quelques arbres que vous compterez et mesurerez. Afin de vous préparer à identifier des plantes et des arbres sur le terrain, nous avons préparé L apprenti forestier, un guide comprenant une clé d identification, un album de photos, un schéma et une grille d inventaire. Les végétaux à l étude Aralie à tige nue Bleuet Clintonie boréale Cornouiller du Canada ougère Lycopode foncé Mousse Oxalide des montagnes Némopanthe mucroné Noisetier à long bec Bouleau blanc Érable Sapin baumier Sorbier d Amérique La clé d identification est un outil qui sert à identifier des plantes et des arbres inconnus à partir de certaines de leurs caractéristiques. La clé d identification que vous utiliserez se base surtout sur l allure des feuilles. Dans la classe, formez des équipes de 4 ou 5 élèves (un maximum de 5 équipes). À l aide de la clé d identification, trouvez le nom de chaque plante, arbuste ou arbre dont la photo apparaît dans le guide L apprenti forestier. Inscrivez son nom au bas de la photo avec le crayon qu on vous a fourni. Vous pouvez ensuite refaire le même exercice en identifiant les illustrations des pages 4 et 5 des activités préparatoires de ce cahier. Les équipes formées en classe travailleront ensemble sur le terrain.

3 La clé d identification Pour utiliser la clé d identification, choisis dans l étape 1 l énoncé qui convient le mieux à la plante ou à l arbre que tu dois identifier. Si cet énoncé correspond tout à fait à un nom de plante ou arbre, alors l identification est terminée! Si l énoncé correspond au nom d un groupe, choisis alors l énoncé qui convient dans un des groupes de l étape 2. Procède ainsi jusqu à ce que ton choix te mène au nom d une plante ou d un arbre.! p r é pa r at o i r e s Étape 1 : À quel groupe appartient la feuille? euilles ressemblant à des aiguilles (comme le sapin) euilles composées olioles Groupe A continue à l étape 2 Groupe B continue à l étape 2 Étape 2 : Précise ta recherche selon le groupe choisi à l étape 1. Petite plante qui pousse en tapis dense Petite plante avec plusieurs branches qui pousse seule ou en petits bosquets euille composée de 5 folioles Groupe A Groupe B Mousse Lycopode foncé Arbre Sapin baumier Aralie à tige nue euille composée de 13 à 15 folioles Sorbier d Amérique euille composée de plus de 15 folioles ougère euilles ovales Groupe C continue à l étape 2 euilles avec des dents Groupe C Tableau 1 continue à l étape 3 euilles en forme de cœur Oxalide des montagnes euilles sans dents Tableau 2 continue à l étape 3 Autre Érable Étape 3 : Précise ta recherche selon le tableau choisi à l étape 2. euilles molles à l aspect fripé euilles plutôt petites, lisses et brillantes Tableau 1 (feuilles avec des dents) Noisetier à long bec Bouleau blanc = fin de l exercice d identification = continue tel que spécifié Tableau 2 (feuilles sans dents) Arbuste à branches glabres (sans poils) Némopanthe mucroné Plante à branches poilues Bleuet Plante à 4 ou 6 feuilles pointues Cornouiller du Canada Plante à longues feuilles Clintonie boréale

4 ! p r é pa r at o i r e s Identifie-moi Inscris le nom de chaque plante ou arbre en-dessous de l image.

5 Identifie-moi Inscris le nom de chaque plante ou arbre en-dessous de l image.! p r é pa r at o i r e s

6 ? d e s u i vi Rapport d inventaire Complétez un rapport d inventaire par équipe. Date : École : Classe : En classe, mettez en commun tous les inventaires qui ont été réalisés sur le terrain. Inscrivez les résultats dans les tableaux suivants : Inventaire des plantes et des arbustes (Section A de la parcelle) Nom de la plante ou de l arbuste Aralie à tige nue Bleuet Clintonie boréale Cornouiller du Canada ougère Lycopode foncé Mousse Oxalide des montagnes Némopanthe mucroné Noisetier à long bec Nombre inventorié Section A de la parcelle Équipe Tableaux Nombre total inventorié par la classe (Additionner les cases 1 à 5) Nom de l arbre Bouleau blanc Érable Sapin baumier Sorbier d Amérique Inventaire des arbres (Section A-B-C-D de la parcelle) Nombre inventorié Sections A+B+C+D Équipe Nombre total inventorié par la classe (Additionner les cases de 1 à 5) Arbre ayant le plus grand diamètre pour toute la classe (Inscrire son diamètre) Arbre ayant le plus petit diamètre pour toute la classe (Inscrire son diamètre)

7 Rapport d inventaire Histogramme aites un histogramme du nombre d arbres inventoriés par espèce pour toute la classe. Pour chacune des espèces d arbres, dessine un rectangle partant de la base et dont la hauteur correspond au nombre inventorié par toute la classe.? d e s u i vi 25 Nombre d arbres inventoriés Sapin baumier Bouleau blanc Sorbier d Amérique Érable Éléments particuliers Reportez ici les éléments particuliers observés dans votre parcelle de terrain (crotte de lièvre, déchets, traces, plantes endommagées) :

8 ? d e s u i vi Rapport d inventaire Questionnaire Avec les résultats compilés de toute la classe, répondez maintenant aux questions suivantes : Quelle espèce de plante ou arbuste (à l exception du lycopode foncé et de la mousse) est présente en plus grand nombre? Dans quelle parcelle (n de l équipe) y avait-il le plus grand nombre de cette espèce? Quelle espèce de plante ou arbuste (à l exception du lycopode foncé et de la mousse) est présente en plus petit nombre? Dans quelle parcelle (n de l équipe) y avait-il le plus petit nombre de cette espèce? Quelle espèce d arbre est présente en plus grand nombre? Quelle espèce d arbre est présente en plus petit nombre? Quelle espèce d arbre avait le plus grand diamètre? Quel était le diamètre de cet arbre? Quelle espèce d arbre avait le plus petit diamètre? Quel était le diamètre de cet arbre? Veuillez envoyer une copie du rapport d inventaire pages 6 à 8 à : Maison du Granit a/s Biologiste 1989, route du Morne, C.P. 340, Lac-Drolet (Québec) G0Y 1C0 Tél. : (819) / Téléc. : (819)