L éducation aux droits humains pour apprendre à vivre ensemble

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1 L éducation aux droits humains pour apprendre à vivre ensemble L éducation aux droits humains permet d acquérir des connaissances concernant les droits humains, mais aussi de développer des habiletés et d intégrer davantage les valeurs des droits humains, telles que le respect, l acceptation et l inclusion, dans nos comportements et nos attitudes. L éducation aux droits humains propose d utiliser les droits humains comme cadre de référence dans nos interrelations avec les autres. Elle nous invite à poser un regard critique sur nos propres comportements et attitudes, et éventuellement à les transformer pour favoriser la paix, l harmonie et le respect des droits de tous et de toutes. Pour que les connaissances relatives aux droits humains puissent générer des changements sociaux, l éducation aux droits humains doit influencer autant les attitudes et les comportements que les habiletés pratiques. Non seulement devons-nous éduquer nos enfants et nos jeunes «à savoir» et «à faire», mais nous devons également leur enseigner «à être» et «à vivre ensemble». DELORS, Jacques et collab., L éducation: un trésor est caché dedans. Rapport à l UNESCO de la Commission internationale sur l éducation pour le vingt et unième siècle, Les Éditions UNESCO, 1996

2 Pourquoi éduquer les enfants aux droits humains? Voici quelques-unes des raisons pour lesquelles l éducation aux droits humains s avère fondamentale. Parce que c est un droit. L article 42 de la Convention relative aux droits de l enfant stipule que les enfants ont le droit de connaître leurs droits. Les adultes ont la responsabilité de faire en sorte que les enfants soient informés de leurs droits et en mesure de les exercer. Pour un meilleur respect des droits. Connaître ses droits est la première étape pour une meilleure promotion et un meilleur respect des droits. Dans les milieux où les enfants connaissent leurs droits, les droits des enfants sont mieux promus et respectés et moins d abus sont généralement observés. Parce que les valeurs des droits humains sont universellement reconnues. Les adultes qui travaillent auprès des enfants ont constamment à déterminer quels comportements sont acceptables ou non. Ce type de décisions se base sur des jugements généralement fondés sur des expériences et des valeurs personnelles. L éducation aux droits propose un cadre clair pour déterminer quand et comment intervenir auprès des enfants, en appuyant les interventions sur des valeurs universellement reconnues qui découlent directement de la Déclaration universelle des droits de l homme. Pour favoriser l estime de soi et la participation active des enfants. La connaissance de leurs droits amène les enfants à réaliser leur propre importance en tant qu être humain. Les enfants prennent conscience que ce qu ils vivent, pensent ou ressentent a une valeur, et qu ils peuvent contribuer de façon positive à la vie du groupe, de la famille, de l école ou de la communauté. L éducation aux droits favorise l engagement des enfants dans les activités de leur milieu. Pour renforcer les comportements positifs chez les enfants. L éducation aux droits est une des approches les plus efficaces pour promouvoir les comportements positifs chez les enfants parce qu elle se fonde sur la réflexion critique et le renforcement du sens des responsabilités. L éducation aux droits invite les enfants à réfléchir à la façon dont ils interagissent avec les autres et éventuellement à modifier leurs comportements à la lumière des valeurs des droits humains. Ils sont non seulement sensibilisés à l importance du respect, de la collaboration et de l inclusion, mais également mieux outillés pour mettre en pratique ces valeurs dans leur vie quotidienne.

3 Les principes directeurs de la Convention relative aux droits de l enfant? Quatre principes servent à interpréter la Convention. Ces principes doivent être respectés pour que tous les enfants puissent jouir de tous leurs droits. 1. Non-discrimination et égalité des chances (Article 2) Tous les enfants ont les mêmes droits. La Convention s applique à tous les enfants, peu importe leur origine ethnique, leur religion, leur langue, leur culture, leur sexe, le pays où ils sont nés ou celui où ils vivent, ce que font leurs parents, s ils sont riches ou pauvres ou s ils ont un handicap ou non. Tous les enfants doivent avoir les mêmes chances de se développer pleinement. 3. Droit à la survie et au développement personnel (Article 6) Les enfants ont le droit à la vie. Les enfants doivent recevoir les soins nécessaires à leur santé physique, mentale et émotionnelle, et pouvoir se développer pleinement sur les plans intellectuel, social et culturel. 2. Intérêt supérieur de l enfant (Article 3) L intérêt de l enfant doit être la première préoccupation dans les prises de décisions qui peuvent toucher les enfants. Quand les adultes prennent des décisions, ils doivent réfléchir à leurs conséquences possibles sur les enfants et agir pour leur meilleur intérêt. 4. Participation (Article 12) Les enfants ont le droit de s exprimer et d être entendus. Les enfants doivent pouvoir s exprimer au sujet des prises de décision qui les concernent et leurs opinions doivent être prises en considération. Leurs idées et leurs opinions doivent toutefois être considérées en fonction de leur âge, de leur niveau de maturité et de leur meilleur intérêt. Adaptation des informations fournies sur le site Web de l Unicef :

4 Vous pouvez utiliser les affiches ou vous servir de ces sites : Les 10 meilleurs dessins animés pour les droits de l'enfant Rights/Movie3_fr.swf Présentation illustrée des droits de l enfant Des droits pour les enfants, depuis quand, et pourquoi?

5 Le droit de vivre (article 6) Tu as le droit à la vie et la responsabilité de protéger tous les êtres vivants.

6 Le droit à la vie est un droit universellement reconnu pour tous les êtres humains. C est un droit fondamental qui gouverne tous les autres droits existants. S il n y a pas de vie, les autres droits fondamentaux n ont plus de raison d exister. Pour les enfants, le droit à la vie, c est la chance de pouvoir vivre sa vie d enfant et avoir la possibilité de grandir, se développer et devenir adulte. Ce droit comporte deux aspects essentiels : le droit d avoir sa vie protégée dès la naissance et le droit de pouvoir survivre et se développer convenablement. Le droit à la vie des enfants n est pas efficacement garanti dans de nombreux pays. Des millions d enfants sont tués chaque année en toute impunité.

7 Le droit d'avoir des vêtements, de la nourriture et un logement (article 27) Tu as le droit d avoir de la nourriture, des vêtements et un logement et la responsabilité de ne pas gaspiller et de partager ce que tu as.

8 Le droit à l alimentation est un droit vital pour tous les êtres humains. La nourriture est un élément essentiel sans lequel les êtres humains ne peuvent survivre. Le droit à l alimentation c est le droit, pour chaque enfant, de manger, de ne pas mourir de faim, et de ne pas souffrir de malnutrition. Toutes les 5 secondes un enfant meurt de faim dans le monde. Les enfants doivent bénéficier d une alimentation équilibrée pour pouvoir se développer convenablement. La nourriture doit donc être appropriée sur le plan nutritionnel pour leur développement physique et intellectuel. Une alimentation équilibrée suppose un juste équilibre entre les proportions nécessaires de nutriments, de glucides, de protéines, de lipides, de minéraux, de vitamines, de fibres et d eau. Ainsi, cela permet d éviter la malnutrition et les problèmes liés aux insuffisances alimentaires ou, à l inverse, aux excès alimentaires.

9 Le droit à l identité (articles 7et 8) Le droit à l'éducation Tu as le droit à un nom et la responsabilité de respecter celui des autres.

10 Dès la naissance, chaque personne a le droit d avoir une identité. L identité d une personne est l affirmation de son existence au sein d une société. C est également la reconnaissance de son individualité et de ce qui la différencie de ses prochains. Posséder une identité est un droit humain fondamental. L identité regroupe le nom, le prénom, la date de naissance, le sexe et la nationalité de la personne. Grâce à ces informations, une personne sera titulaire de droits et obligations spécifiques à son statut (femme, homme, enfant, handicapé, réfugié, etc.). Chaque année, des millions d enfants dans le monde voient leur droit à une identité bafoué. En 2007, plus de 51 millions d enfants n étaient pas enregistrés, et près de la moitié de ces jeunes vivaient dans les pays en développement.

11 Le droit à l éducation (articles et 29) Tu as le droit d aller à l école et la responsabilité de bien étudier et d être aimable avec tes enseignantes et tes enseignants.

12 L éducation est un droit essentiel, qui permet à chacun de recevoir une instruction et de s épanouir dans sa vie sociale. Le droit à l éducation est vital pour le développement économique, social et culturel de toutes les sociétés. L éducation est un droit humain qui doit être accessible à toutes les personnes, sans aucune discrimination. Tous les enfants doivent pouvoir aller à l école, et ainsi bénéficier des mêmes opportunités de se construire un avenir. Par ailleurs, l enseignement doit également être gratuit afin que les enfants issus de milieux défavorisés puissent eux aussi jouir de leur droit à l éducation. Aujourd hui, l éducation reste encore un droit inaccessible pour des millions d enfants dans le monde. Plus de 72 millions d enfants en âge de suivre l école primaire ne sont pas scolarisés et plus de 759 millions d adultes sont analphabètes et n ont pas les connaissances nécessaires pour améliorer leurs conditions de vie et celles de leurs enfants.

13 Le droit d être en santé et le droit de jouer (articles 24 et 31) Tu as le droit d être en santé et de jouer et la responsabilité de prendre soin de toi et des autres.

14 La santé revêt une importance vitale pour tous les êtres humains dans le monde. Quelles que soient nos différences, la santé est notre bien le plus précieux. Une personne en mauvaise santé ne pourra pas profiter pleinement de sa vie. Pour les enfants, le droit à la santé est vital, car ils sont des êtres vulnérables, plus exposés aux maladies et aux complications de santé. Lorsque les enfants sont préservés de la maladie, ils peuvent s épanouir pour devenir des adultes en bonne santé, contribuant ainsi au développement de sociétés plus dynamiques et plus productives. À l heure actuelle, le droit à la santé n est toujours pas une réalité pour des millions d enfants dans le monde, et plus particulièrement dans les pays en développement. Chaque année, plus de 13 millions d enfants de moins de cinq ans décèdent de maladies qui auraient pu être évitées ou soignées.

15 Le droit d exprimer ton opinion (article 12 et 13) Tu as le droit d être entendu et la responsabilité d exprimer tes opinions et d accueillir celles des autres.

16 Les enfants ont le droit, comme les adultes, d avoir une opinion, de l exprimer et de se réunir pour partager leur point de vue. Les enfants ont le droit d avoir une opinion, distincte de celle de leurs parents. Tout en tenant compte de leur âge, ainsi que de leur degré de maturité et de discernement, les enfants ont le droit à ce que leur opinion soit prise en considération. Les États, les communautés et les parents ont donc le devoir d écouter les enfants et d accorder une considération particulière à leurs opinions lorsque les décisions qu ils vont prendre les concernent. Chaque enfant a le droit d exprimer librement ses opinions sur toutes les questions qui concernent sa vie. Aussi, un enfant ne doit pas être victime de pression de la part d un adulte, qui chercherait à le contraindre ou à l influencer dans son opinion et qui l empêcherait de s exprimer librement. La liberté d expression des enfants implique également leur droit à l information. C est le droit pour les enfants de savoir ce qu il se passe et d accéder aux informations qui les intéressent. Les enfants peuvent ainsi appréhender les problématiques actuelles, s informer et se forger leur propre opinion sur des thèmes d actualité.

17 Le droit à la protection (articles ) Tu as le droit d être protégé contre toutes formes de violence, d abus et de négligence et la responsabilité d agir de façon non violente.

18 La période de l enfance est une phase pendant laquelle l être humain est plus vulnérable, car il n a pas fini de se développer tant physiquement que mentalement. Aussi, l enfant nécessite une attention et une protection particulières. Aujourd hui, tant dans les pays industrialisés que dans les pays en développement, dans les milieux aisés ou défavorisés, en situation de paix et de sécurité ou en situation de trouble et d urgence, des enfants sont victimes de discrimination, de maltraitance et d exploitation. Le principe de l intérêt supérieur de l enfant s attache à cette nécessité de protection des enfants. Ce principe implique deux règles importantes : Toutes les décisions concernant les enfants doivent être prises dans l intérêt exclusif de l enfant pour assurer son bien-être immédiat et futur. Toutes les décisions et tous les actes doivent impérativement garantir les droits de l enfant. L intérêt supérieur de l enfant subordonne la nécessité d une protection des enfants. Le principe de l intérêt supérieur de l enfant a pour objectif de promouvoir et de garantir le bien-être de tous les enfants, sur plusieurs aspects : - Le bien-être physique : assurer la bonne santé et le bon développement de l enfant. - Le bien-être mental : offrir à l enfant la possibilité de se développer intellectuellement. - Le bien-être social : assurer à l enfant la possibilité de s épanouir socialement, spirituellement, etc.

19 Le droit de vivre dans une famille (articles ) Tu as le droit d avoir une famille qui prend bien soin de toi et la responsabilité de participer pleinement à la vie familiale.

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21 Le droit à ta culture (articles 14 et 30) Tu as le droit d être fier de ta culture et de tes croyances et la responsabilité de respecter les autres et leurs différences.

22 Liberté de pensée La liberté de pensée est le droit pour toute personne de déterminer librement, dans son esprit, ses conceptions et ses représentations intellectuelles et spontanées. Les enfants sont libres d avoir des pensées qui évoluent et changent en fonction de leur degré de maturité et de discernement. Liberté de conscience La liberté de conscience est une liberté à mi-chemin entre les libertés de pensée, d opinion et la liberté de religion. Cette liberté, étroitement liée aux convictions éthiques et philosophiques des personnes, est l affirmation que tous les êtres humains sont doués d une conscience et d une raison. Aussi, les enfants sont libres de déterminer quels seront les principes qui guideront leur existence. Liberté de religion La liberté de religion permet à chaque personne d avoir la religion ou la conviction de son choix et de la manifester librement. C est le droit de ne pas subir de contrainte et d oppression qui porteraient atteinte à sa liberté de religion ou à ses autres droits. Les enfants peuvent librement déterminer la religion ou la conviction de leur choix, dès qu ils atteignent un niveau de discernement suffisant. C est le droit pour les enfants de ne pas se faire imposer une religion contre leur gré.

23 Le droit de vivre en paix (article 38) Tu as le droit d apprendre à vivre la paix, la justice et la solidarité et la responsabilité de bâtir un monde meilleur.

24 Un enfant qui vit dans une région en guerre a le droit d être protégé. Les enfants de moins de 15 ans ne peuvent pas être forcés à s enrôler dans un groupe armé ou à participer à la guerre. Personne n a le droit de faire d un enfant un petit soldat, qu il soit une fille ou un garçon. Les enfants ont le droit de vivre en paix et en sécurité. Tout adulte a le devoir de protéger les enfants.