Impression 3D du casque d une clé USB

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1 Impression 3D du casque d une clé USB ONISEP/Pro2science/Impression 3D du casque d une clé USB 1

2 Table des matières Objet d étude... 3 Problématique... 3 Tâches finales... 3 Objectifs Socle... 3 Compétences scientifiques... 4 Objectifs parcours Avenir... 5 Objectifs EMC (Enseignement Moral et Civique)... 6 Travail des professeurs en contexte... 6 Lien avec le contrat d objectif de l établissement... 6 Ordre chronologique des séances... 6 ONISEP/Pro2science/Impression 3D du casque d une clé USB 2

3 Objet d étude L imprimante 3D Problématique Faire découvrir des applications d imprimantes 3D dans les objets de la vie quotidienne et en particulier dans le domaine des nouvelles technologies, le design, l aéronautique, la robotique, le médical, etc. Tâches finales - Réaliser le cache d une clé USB à l aide d une imprimante 3D. - Faire découvrir des applications des Imprimantes 3D dans les objets de la vie quotidienne et en particulier dans le domaine des nouvelles technologies, le design, l aéronautique, la robotique, le médical, etc - Sensibiliser les élèves aux enjeux de l impression 3D pour les applications du futur. - Pratiquer une recherche et une démarche de projet pour découvrir des métiers en relation avec un objet imprimé. - Réaliser le cache d une clé-usb à l aide d une imprimante 3D. Objectifs Socle Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer Maîtriser la langue française. Pratiquer des langues étrangères ou régionales. Utiliser des langages scientifiques. S exprimer et communiquer. Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre Maîtriser les techniques usuelles de l information et de la documentation. Maîtriser les techniques et les règles des outils numériques. Acquérir la capacité de coopérer et de réaliser des projets. Organiser son travail pour l efficacité des apprentissages. ONISEP/Pro2science/Impression 3D du casque d une clé USB 3

4 Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen Développer la sensibilité, la confiance en soi et le respect des autres. Comprendre la règle et le droit. Développer le jugement. Développer le sens de l engagement et de l initiative. Domaine 4 : l observation et la compréhension du monde Se poser des questions et chercher des réponses. Expliquer, démontrer, argumenter. Concevoir, créer, réaliser. Comprendre et assumer ses responsabilités individuelle et collective. Domaine 5 : les représentations du monde et l activité humaine Se situer dans l espace et le temps. Comprendre les représentations du monde. Comprendre les organisations du monde. Concevoir, créer, réaliser. Compétences scientifiques Pratiquer une démarche scientifique et technologique Chercher Modéliser Représenter Capacités susceptibles d être évaluées (ou autoévaluées) en situation ou Indicateurs de réussite Analyser un problème. Extraire, organiser et traiter l information utile. Observer, s engager dans une démarche, expérimenter en utilisant éventuellement des outils logiciels, chercher des exemples ou des contreexemples, simplifier ou particulariser une situation, reformuler un problème, émettre une conjecture. Valider, corriger une démarche, ou en adopter une nouvelle. Traduire en langage mathématique une situation réelle (à l aide d équations, de suites, de fonctions, de configurations géométriques, de graphes, de lois de probabilité, d outils statistiques ). Utiliser, comprendre, élaborer une simulation numérique ou géométrique prenant appui sur la modélisation et utilisant un logiciel. Valider ou invalider un modèle. Choisir un cadre (numérique, algébrique, géométrique ) adapté pour traiter un problème ou pour représenter un objet mathématique. ONISEP/Pro2science/Impression 3D du casque d une clé USB 4

5 Calculer Raisonner Communiquer Passer d un mode de représentation à un autre. Changer de registre. Effectuer un calcul automatisable à la main ou à l aide d un instrument (calculatrice, logiciel). Mettre en œuvre des algorithmes simples. Exercer l intelligence du calcul : organiser les différentes étapes d un calcul complexe, choisir des transformations, effectuer des simplifications. Contrôler les calculs (au moyen d ordres de grandeur, de considérations de signe ou d encadrement). Utiliser les notions de la logique élémentaire (conditions nécessaires ou suffisantes, équivalences, connecteurs) pour bâtir un raisonnement. Différencier le statut des énoncés mis en jeu : définition, propriété, théorème démontré, théorème admis Utiliser différents types de raisonnement (par analyse et synthèse, par équivalence, par disjonction de cas, par l absurde, par contraposée, par récurrence ). Effectuer des inférences (inductives, déductives) pour obtenir de nouveaux résultats, conduire une démonstration, confirmer ou infirmer une conjecture, prendre une décision. Opérer la conversion entre le langage naturel et le langage symbolique formel. Développer une argumentation mathématique correcte à l écrit ou à l oral. Critiquer une démarche ou un résultat. S exprimer avec clarté et précision à l oral et à l écrit. Objectifs parcours Avenir Objectif 1 : découvrir le monde économique et professionnel Découvrir les principes de fonctionnement et la diversité du monde économique et professionnel. Prendre conscience que le MEP est en constante évolution. Objectif 2 : Développer son sens de l engagement et de l initiative S engager dans un projet individuel ou collectif. Co-évaluer la réussite du projet entre pairs avec l appui de l enseignant/e, puis en tirer parti pour son parcours. S initier au processus créatif. Objectif 3 : Elaborer un projet d orientation scolaire et professionnel ONISEP/Pro2science/Impression 3D du casque d une clé USB 5

6 Découvrir les possibilités de formation et les voies d accès au monde économique et professionnel. Lutter contre les stéréotypes et les représentations liés aux métiers. Construire son projet de formation et d orientation. Objectifs EMC (Enseignement Moral et Civique) S estimer. Être capable de prendre soin de soi. Avoir confiance en soi. Être capable de travailler en autonomie et de coopérer. Développer l expression personnelle, l argumentation et le sens critique. S impliquer dans le travail en équipe. Travail des professeurs en contexte Lien avec le contrat d objectif de l établissement Objectif de l établissement : Réussite des élèves, ambition et résultats pour tous. Ordre chronologique des séances Discipline Calendrier Durée Objectif COP Séquence 1 2h Découvrir le monde économique et professionnel Découvrir l imprimante 3D Présentation du projet Découvrir les métiers liés au projet. Chimie Séquence 2 2h30 Découvrir les matériaux utilisés pour l impression. Mathématiques Séquence 3 Technologie Séquence 4 6h (3 séances de 2h) 12h (4 séances de 2h) Choisir la forme du cache de la clé usb et réaliser une esquisse. Analyser, réaliser et concevoir le cache. Ensuite, les élèves réaliseront des fiches métiers liées aux différentes tâches en guise de conclusion. Ils seront évalués sur leurs travaux dans le cadre des nouvelles conditions d évaluation du DNB. ONISEP/Pro2science/Impression 3D du casque d une clé USB 6