IFLA Lecture, bibliothèque et dyslexie : des bibliothèques attractives pour les «non lecteurs»

Transcription

1 IFLA 2014 Lecture, bibliothèque et dyslexie : des bibliothèques attractives pour les «non lecteurs»

2 Open session: Dyslexia? Welcome to our library! 19 août 2014

3 Open session: Dyslexia? Welcome to our library! 19 août 2014 Résultats du travail de 2 sections de l IFLA - Library Services to People with Special Needs (LSN) - Libraries Serving Persons with Print Disabilities (LPD)

4 Open session: Dyslexia? Welcome to our library! 19 août 2014 Mise à jour du premier «Recueil d instructions pour l accueil des personnes dyslexiques dans les bibliothèques» publié en 2001 par l IFLA Draft IFLA Guidelines for Library Services to Persons with Dyslexia - Revised and enlarged - juil 2014 rédigé par des collègues

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6 Rédigé par Saskia Boets / Belgique Helle Mortensen / Danemark Koen Krikhaar / Pays Bas Misako Nomura / Japon Mieke Urff / Pays Bas et édition d un poster :

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8 Pourquoi une nouvelle version Un nouveau contexte : Découvertes neurologiques sur la dyslexie Nouveaux modes de lecture et écriture Urgence sur copyright pour renforcer le droit d exception

9 Objectifs Aider les bibliothèques à proposer des services pour les personnes dyslexiques, ou les «non lecteurs» Bibliothécaires experts ou néophytes Base de connaissance Guide des bonnes pratiques

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11 Dyslexie? La dyslexie est un dysfonctionnement origine neurologique désordres dans l acquisition du langage communication écrite ou orale

12 Dyslexie? Il y autant de symptômes que de personnes dyslexiques,;mais points communs : Lenteur de lecture Nécessité de relire 2 ou fois un passage Tendance à se perdre dans le fil de la lecture Efforts considérables dans la lecture sans réussir à avoir accès au sens (langue maternelle comme une langue étrangère)

13 Dyslexie? sujets normalement intelligents et scolarisés, indemnes de troubles sensoriels, neurologiques ou psychologiques préexistants. aucune relation entre la présence de la dyslexie et le niveau intellectuel, le milieu social ou les méthodes d apprentissage.

14 Vous avez dit dyslexiques? Jamie Oliver, Richard Branson, Agatha Christie, John Irving, Steve jobs, John Lennon, Albert Einstein, Pablo Picasso, Ernest Hemingway, Mark Twain Léonard de Vinci, Galilée, Louis Pasteur, A.G. Bell, Thomas Edison, Winston Churchill, Georges Washington, John F. Kennedy

15 Exemples de difficultés Difficultés à trouver un mot Difficultés à formuler ses idées / à exprimer clairement ses questions (à l oral ou à l écrit) des difficultés quant à l apprentissage de nouvelles formes sonores (médicaments, noms propres, sigles, abréviations, termes techniques)

16 Exemples de difficultés Difficultés à accomplir 2 choses simultanément : par exemple écouter et prendre des notes difficulté à écrire lisiblement

17 Exemples de difficultés Difficultés de repérages spatiotemporels, par exemple s orienter dans un bâtiment Difficultés à consulter des informations organisées de façon alphabétique Difficultés à se repérer dans le texte, à faire les césures de mot

18 Exemples Le chat grimpe sur sa litière = Le chagrin sur sa litière Sept petites fourmis courent dans l étroit jardin = Cette petite fourmi court dans les trois jardins Françoise gare son vélo = Françoise garçon vélo Femme enceinte = femme en sainte

19 Dyslexie, définition L'OMS précise en outre que : Dysorthographie antécédents de trouble du langage oral troubles émotionnels et des perturbations de comportement liées à la dyslexie

20 Qui est concerné D après le Centre National des Troubles d Apprentissage (NCLD New York) La dyslexie touche 15 % de la population

21 Qui est concerné La proportion de citoyens européens touchés par la dyslexie ou les troubles de l apprentissage est de 5 à 12 % de la population. Ils sont pour la plupart confrontés tout au long de leur vie à un monde peu accueillant sur cette question

22 Langues et dyslexie Langue et orthographe = rôle majeur dans la lecture Impact de la dyslexie différent selon les pays. Langues dites alphabétiques / phonétiques ont une orthographe transparente Langues non alphabétiques ont une orthographe complexe.

23 Langues et dyslexie Une orthographe transparente = la correspondance, entre lettres et sons est quasiment automatique (exemple : espagnol) Une orthographe complexe sera plus difficile pour des personnes dyslexiques. Ex : He met her there 5 e prononcés de façon différente

24 Des stratégies Dépistage précoce actions adapatées stratégies alternatives de lecture et d apprentissage.

25 Dyslexie, à retenir Quelles que soient les définitions C'est un trouble spécifique du développement Ce n'est pas un retard Ce n'est pas une incapacité mais un handicap Il y autant de symptômes que de personnes dyslexiques

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27 Passer le seuil. Bibliothèques cumule difficultés classification alphabétique tranche des livres orientation dans l espace Mais ressources indispensables

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29 Des ressources multi-supports Livres audio Livres en format daisy Fiction et non fiction Matériels de difficultés variées Accès sur le ludique : films, musique, jeux

30 Des ressources multi-supports Ressources Numériques E-books / E-readers Outils de lecture Daisy (software, appli et magnéto) Règles de lecture

31 Espace et présentation Présentation des outils au centre de la bibliothèque à proximité d un bureau d info Pictogrammes et signalétique claire Présentation faciale des ouvrages

32 Espace trans-média ordinateurs proches des ouvrages de lecture facile Combiner ouvrages imprimés et leur version audio ou Daisy et films Proposer tutoriels et programmes de lecture sur tous les postes de la Bib. Créer un espace confortable et propice à la lecture

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36 Bibliothécaires et partenaires Informer et former tous les personnels Equipe spécialisée Dys Mon bibliothécaire personnel Partager les connaissances Impliquer les usagers Dys

37 Bibliothécaires et partenaires Prévoir des moyens suffisants pour le matériel, le personnel et les campagnes d information

38 Marketing Livrets d accueil imprimés et numériques catalogue et site web accessibles Organiser réunions d informations régulièrement Communiquer dans la presse sur ces activités de la bibliothèque

39 Marketing Organiser des activités : clubs de lecture, newsletter, Le livre facile du mois Relayer ces informations sur médias sociaux (facebook, podcasts, youtube) Organiser des actions en dehors de la bibliothèque : aller au devant des personnes dyslexiques

40 Programme de travail Mettez en place un programme complet et une stratégie à long terme. Utilisez cette check liste et partagez vos initiatives pour enrichir notre base de connaissances.

41 A la Bpi En 2015 Journée d étude, Mardi 24 mars 2015 «Exception handicap : extension de l accessibilité pour des bibliothèques plus inclusives» Médiathèque Marguerite Duras / Bpi Achat d appareils Daisy Et.

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