PUB. Création graphique : Crédits photo : Lycée René Perrin.

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1 PUB Création graphique : Crédits photo : Lycée René Perrin. 2

2 Lycée des Métiers des Sciences et des Techniques de l Industrie Tél.: Fax : rue René Perrin Ugine

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6 Le mot du Proviseur Sommaire Le Lycée René PERRIN d UGINE : Un passeport pour l avenir Le lycée René PERRIN est un établissement offrant une formation de qualité dans les filières scientifiques, technologiques et professionnelles. Qualité reconnue au niveau national qui fait de l établissement l un des deux premiers de Savoie et parmi les meilleurs de France. Ce classement tient compte à la fois des résultats aux examens et du travail réalisé avec les élèves tout au long de leur scolarité au lycée avec des équipes pédagogiques et administratives fortement engagées. Il a reçu en 2011 le label «Lycée des Métiers des Sciences et Techniques de l Industrie» ce qui le classe dans la catégorie des établissements, peu nombreux, qui offrent des formations du niveau V au niveau III, du CAP au BTS. De nombreux partenariats avec des entreprises industrielles de premier plan et des établissements français mais également étrangers permettent aux élèves d enrichir leur parcours de formation et d effectuer des stages dans différents pays européens. La qualité de la formation dispensée, l adéquation entre les formations proposées et les domaines porteurs d emploi dans l industrie et le secteur tertiaire, nos partenariats avec les universités, l ouverture du lycée à l international constituent un véritable passeport pour l avenir. Suivre une scolarité au lycée René PERRIN est donc un choix volontaire de s engager activement dans sa formation et la certitude d être accompagné par des équipes attentives dans ce choix pour la réussir. Centre de documentation et d information Orientation La vie scolaire Le service social scolaire L infirmerie Le GRETA Savoie L EPS e préparatoire aux formations professionnelles BAC PRO Electrotechnique Energie Equipements Communicants (ELEEC) BAC PRO Technicien d Usinage (TU) BAC PRO Pilote de Ligne de Production (PLP) BAC PRO Gestion - Administration nde générale et technologique BAC S Scientifique BAC STI2D Science et Technologie de l Industrie et du Développement Durable BTS Industrialisation des produits mécaniques (IPM) BTS Electrotechnique L Histoire du lycée d Ugine L Association des Parents d Élèves Jean-François Blanc Proviseur Ouverture à l international Depuis 10 ans déjà, le Lycée René Perrin est résolument ouvert à l international. Cette ouverture permet l accueil des élèves et étudiants par des entreprises à l étranger : Portugal, Norvège, Angleterre, Belgique et bientôt Allemagne, Irlande Outre l apprentissage de méthodes de travail et de cultures d entreprise différentes, les stages permettent de progresser rapidement dans la langue étrangère choisie et ainsi de se préparer à la mobilité internationale, exigence d un monde économique en mutation permanente. En septembre 2008 a été créée une section européenne en Anglais pour les élèves préparant le baccalauréat professionnel Secrétariat et Comptabilité. Cette section propose un renforcement linguistique en lien avec la spécialité professionnelle de l élève. Par ailleurs, le lycée a déposé une demande pour l ouverture d une section européenne en Espagnol. Ces cursus sont validés par l attribution d une indication spécifique portée sur le diplôme du baccalauréat. 5

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8 Centre de Documentation et d Information Le C.D.I. lieu d accueil, de ressources et de recherches, est ouvert à tous et les horaires sont affichés dans l établissement en début d année. Le fonds documentaire est informatisé (Superdoc Premium) et la documentaliste est là pour guider les élèves dans toutes leurs recherches. Les élèves bénéficient d un cadre spacieux où le respect des lieux et des autres s impose. 55 places à disposition, bibliothèque, documentation, revues (une cinquantaine d abonnements), accès internet Une petite salle informatique attenante permet la recherche documentaire en groupe sous le contrôle d un professeur (TPE, ECJS ). La consultation des livres, documents, revues est ouverte à tous, le prêt aussi. Orientation Aider les élèves à construire leur projet personnel par une bonne orientation scolaire et professionnelle nécessite une meilleure connaissance du système éducatif, du contenu des formations, des diplômes et de leur place dans le monde professionnel. L élève doit tenir compte de sa valeur personnelle, du retentissement psychologique de son choix tout en développant son autonomie. Tout un programme pour la conseillère d orientation psychologue présente dans l établissement à plusieurs reprises dans la semaine pour répondre aux questionnements des élèves et de leurs familles. PUB 7

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10 La vie scolaire Deux Conseillers Principaux d Éducation, et plus d une dizaine d assistants d éducation interviennent au sein du service Vie Scolaire ; Il s agit de contribuer à placer les élèves dans les meilleures conditions de travail et de vie au lycée R. Perrin dans l optique de leur réussite scolaire et de leur épanouissement personnel. Cela passe par une intégration des règles basées sur le respect de l autre, un apprentissage de l autonomie compatible avec leur âge, la responsabilisation des élèves. L équipe vie scolaire : Gère les autorisations d absence, les retards des élèves et contrôle les effectifs. Organise la vie collective quotidienne, hors du temps de classe en liaison avec la vie pédagogique de l établissement. Assure le suivi scolaire des élèves sur le plan individuel et collectif. Participe à la création d un dialogue dans l action éducative, organise et conseille la participation des élèves aux différentes instances (conseil de classe, conseil d administration, conférence des délégués, Conseil de vie lycéenne ). La Vie Scolaire est un lieu d accueil, d écoute, de conseils et d information pour tous les élèves du Lycée. Dans les situations difficiles, elle orientera élèves et parents vers les personnes qualifiées pour les aider. La Maison du Lycéen La Maison Du Lycéen (MDL) est gérée par les élèves : son but est de valoriser la créativité, l initiative, l esprit d équipe, de favoriser l expression des individus et des groupes dans la limite du respect des personnes et des biens. Elle aide à la création et au fonctionnement des différents clubs du lycée, finance l achat de matériels par l intermédiaire d un bureau élu qui répartit les ressources en fonction des activités et de leurs adhérents. Elle met à disposition des salles (jeux, livres...), sous la responsabilité d élèves et finance les déplacements au Dôme Théâtre d Albertville. L internat et la demi-pension Récemment rénové, l internat peut accueillir, du lundi au vendredi, 190 élèves en chambres de 4 lits. Chaque interne dispose d un espace de travail personnel. La facturation est forfaitaire et trimestrielle. Il accueille les élèves dont le domicile est éloigné géographiquement y compris les étudiants de BTS. Le restaurant scolaire propose un accueil de qualité et des menus variés, à choix multiples. Les élèves peuvent s inscrire au forfait (facturation trimestrielle) ou prendre leur repas ponctuellement, lorsqu ils le désirent, en créditant préalablement leur carte magnétique et en réservant. 9

11 Le service social scolaire L assistante sociale est présente au lycée deux jours par semaine. Ses missions : Résoudre les problèmes divers d ordre social, administratif, socio-économique Informer, conseiller et proposer des dispositifs d aide aux élèves ou à leurs familles Analyser les situations et engager les interventions de médiation nécessaires (courriers, démarches, accompagnement ). Les aides aux familles sont de plusieurs types : des bourses peuvent être accordées aux familles en fonction de leur revenu. Attention à bien respecter le calendrier des demandes, pour les élèves de troisième au mois d avril dans leur collège d origine, puis au lycée chaque année. des remises de principe sont destinées à aider les familles nombreuses, à partir de 3 enfants demi-pensionnaires ou internes en établissement public. des fonds sociaux servent à aider les familles en difficulté à régler les frais de restauration et d internat ou de scolarité. L aide financière est attribuée par le Proviseur, sur demande de l intéressé(e), après examen de son dossier par la commission des fonds sociaux. L infirmerie L infirmière gère : Les problèmes de santé rencontrés par les élèves pendant le temps scolaire Les accidents scolaires Les dossiers infirmiers et médicaux (vérification d un problème médical, mise à jour des vaccinations et autorisation d intervention d urgence) Les visites médicales obligatoires (pour l obtention de l aptitude du travail sur machine ou pour des aménagements d examens) Les visites médicales non obligatoires (afin de connaître les élèves et de discuter de différents problèmes tant psychologiques, familiaux que médicaux) Les dispenses médicales (ponctuelles et annuelles). Elle participe à l organisation d actions de prévention et d éducation avec l aide des membres de l équipe éducative, sur différents sujets : tabac, drogue, sida, contraception, alimentation Elle peut dispenser des formations conduisant à l obtention du PSC1 (Protection Secours Civique n 1) et au diplôme de Sauveteur Secouriste du Travail (S.S.T.). 10

12 Le GRETA SAVOIE mutualise les ressources et les compétences des collèges, des lycées technologiques, professionnels et généraux pour développer et mettre en œuvre des actions Le GRETA SAVOIE mutualise les ressources et les compétences des collèges, des lycées d accompagnement Le GRETA SAVOIE et mutualise de formations les d adultes. ressources et les compétences des collèges, des lycées technologiques, professionnels et généraux pour développer et mettre en œuvre des actions technologiques, professionnels et généraux pour développer et mettre en œuvre des actions d accompagnement Le d accompagnement GRETA SAVOIE en et et chiffres de formations de formations (2009) : d adultes. d adultes. 50 salariés permanents et plus de 300 intervenants sélectionnés pour leur expertise Le GRETA SAVOIE en chiffres (2009) : Le GRETA 2.4 M SAVOIE de Chiffre en chiffres d Affaires (2009) 50 salariés permanents et plus de 300 intervenants sélectionnés pour leur expertise 50 salariés permanents et plus de 300 intervenants sélectionnés pour leur expertise 2.4 M de Chiffre d Affaires 2.4 M de Chiffre d Affaires 11 filières Métiers Santé 11 filières Métiers 11 filières Métiers Accompagnement, Bilan, Conseil Santé Santé Bâtiment Accompagnement, Bilan, Conseil Accompagnement, Compétences Clefs Bilan, Conseil Bâtiment Bâtiment International Compétences Clefs Compétences Métiers de la montagne/hôtellerie Clefs International International Tertiaire Métiers de la montagne/hôtellerie Métiers Industrie de la montagne/hôtellerie Tertiaire Tertiaire Langues Industrie Industrie Propreté Langues Langues Insertion Propreté Propreté Insertion Insertion 13 Dispositifs Permanents 3 Points 13 Bilans Dispositifs de Compétences Permanents 13 Dispositifs Permanents 23 Points Relais Bilans VAE de Compétences Points Bilans de Compétences 32 Ateliers Points Relais Compétences VAE Clefs Points Relais VAE 13 Espace Ateliers Langues Compétences Clefs Ateliers Compétences Clefs 1 Institut Espace Langues de Formation des Aides-Soignants Espace Langues 1 Institut de Formation d des Aux. Aides-Soignants Puériculture Institut de Formation des Aides-Soignants 1 Espace Institut Service de Formation à la Personne d Aux. Puériculture Institut de Formation d Aux. Puériculture 1 dispositif Espace Service Propreté à la Personne Espace Service la Personne 1 dispositif Propreté dispositif Propreté Nos coordonnées : 88 avenue de Bassens 47 Nos Nos Avenue coordonnées coordonnées J.Jaurès : 45 Avenue du Mont Cenis BASSENS ALBERTVILLE ST JEAN de MNE. 88 avenue de Bassens 47 Avenue J.Jaurès 45 Avenue du Mont Cenis avenue de 25 Bassens 4704 Avenue J.Jaurès Avenue du 59 Mont Cenis BASSENS ALBERTVILLE ST JEAN de MNE BASSENS ALBERTVILLE ST JEAN de MNE [email protected] [email protected] [email protected]

13 L EPS L enseignement obligatoire L EPS accueille les élèves sur des structures adaptées accessibles à moins de 5 minutes de l établissement : quatre gymnases dont deux spécialisés (gymnastique et badminton), un mur d escalade, une piscine, deux stades, une salle de danse et un dojo. L EPS, ce sont deux à trois heures d enseignement hebdomadaires, formant des cycles de plusieurs séances : en seconde : athlétisme, volley-ball, gym, badminton, natation, course d orientation en première : hand-ball, gym, escalade, rugby ou foot, en terminale : des menus de 3 APS (Activité Physique et Sportive) sont proposés aux élèves. À la section d enseignement professionnel, ce sont deux heures en seconde et première, 4 heures en terminale : en seconde : athlétisme ou escalade, volleyball, gym ou musculation, badminton, en première : hand-ball ou foot, escalade, step ou athlé, tennis de table, en terminale : step ou musculation, badminton, athlé, gym, volley ou hand, escalade. L évaluation de l EPS au bac se fait en Contrôle en Cours de Formation (3 épreuves en CCF dans l année). L association sportive L A.S. fonctionne le mercredi après-midi et de 12 h 15 à 13 h 30 les autres jours de la semaine. Ces créneaux sont des instants privilégiés pour les élèves qui se retrouvent pour partager des moments de détente ou de compétitions sportives entre eux mais ce sont aussi des moments d échanges avec les enseignants dans un autre contexte qu une salle de classe. Le mercredi, l A.S. s oriente vers des activités de pleine nature (escalade, ski alpin, challenge pleine nature) en fonction des saisons et des activités de salle (badminton, foot en salle, musculation, basket et hand-ball). Les licenciés peuvent participer à différentes compétitions au niveau départemental puis académique. 12

14 3 e Préparatoire aux formations professionnelles Enseignement Général Mathématiques, Français, Anglais, Espagnol, Histoire-Géo, EPS 26 heures hebdomadaires Découverte Professionnelle Pôle tertiaire Pôle industriel 216 heures annuelles La Troisième PREPA-PRO s adresse aux collégiens de 4 e, volontaires, qui aspirent à rencontrer le monde professionnel par la découverte : Des métiers, De l environnement économique, Des filières de formation. Découverte professionnelle Dans le module de découverte professionnelle, il s agit d une exploration ciblée du monde professionnel par des réalisations concrètes. Ce module se caractérise à la fois par les attentes spécifiques des élèves et par l importance de son horaire sur l année. Il se fonde donc sur une approche individualisée permettant de partir des besoins des élèves, de favoriser l envie d apprendre et de les accompagner dans leur projet d orientation. Découverte des entreprises et des lieux de formations : Organisation de visites d entreprises, de Lycées Professionnels et de CFA, participation au Carrefour des Métiers, stages en entreprise, mini-stages au sein des L.P. du Bassin Préparation au Diplôme National du Brevet Préparation au Brevet Informatique niveau 2 Préparation du niveau A2 en Anglais Préparation de l Attestation Scolaire de Sécurité Routière 13

15 Bac Pro ELectrotechnique Energie Equipements Communicants (ELEEC) Les titulaires du BAC PRO «Electrotechnique Energie Equipements Communicants» interviennent dans les secteurs de la production, du transport, de la distribution et de l utilisation de l énergie électrique. La formation s organise sur 3 années autour de 2 axes principaux : 1 ère année : dominante bâtiment et tertiaire. Installation électrique des bâtiments, câblage V.D.I. (Voix, Données, Images), systèmes communicants, alarme 2 e et 3 e année : approche des installations industrielles, étude, organisation, réalisation, mise en service et maintenance sur des systèmes automatisés ainsi que sur tout le circuit de distribution d énergie et de communication du plateau technique du lycée. La validation du diplôme est faite sous forme de contrôles en cours de formation. L enseignement s organise de la façon suivante (84 semaines au lycée et 22 semaines en entreprise) : Formation au Lycée 14 h par semaine d enseignement technologique et professionnel 18 h par semaine d enseignement général Formation en entreprise 22 semaines de formation en entreprise Après le BAC PRO Eleec, les élèves peuvent : Entrer dans la vie active Poursuivre en BTS dans l établissement ou ailleurs Intégrée à ce Bac Professionnel, une évaluation intermédiaire en cours de deuxième année permet la validation du BEP Electrotechnique, Energie, Equipements Communicants. FORMATION Ce baccalauréat professionnel aborde toutes les compétences professionnelles liées au métier d électricien, depuis le point de livraison de l énergie jusqu aux appareils utilisateurs. Les élèves abordent aussi bien le domaine Habitat Tertiaire que le domaine Industriel. DÉBOUCHÉS Dans l Habitat/tertiaire : automatisme du bâtiment, sécurité incendie, V.D.I., appareils communicants. Dans l Industriel : motorisation, automatisme industriel, gestion des réseaux, asservissements, régulation 14

16 Bac Pro Technicien d Usinage (TU) Destinée aux élèves issus de 3 e la formation du Bac Pro Technicien d usinage se déroule sur 3 années. Le titulaire du bac professionnel Technicien d Usinage : sait analyser l ensemble des données techniques et utilise la chaîne de données numériques CAO (Conception et Fabrication Assistée par Ordinateur), FAO (Fabrication Assistée par Ordinateur) ; doit gérer le lancement et le suivi de la production. Il conçoit un programme CN (Commande Numérique) à partir d une pièce numérisée et il effectue la simulation du programme ; règle et met en œuvre la MOCN (Machine Outil à Commande Numérique). Il choisit les matériels de mesure et de contrôle. Il réalise les pièces dans le respect de la Qualité. Il assure la maintenance de premier niveau de l ensemble du système de production ; possède des connaissances en gestion de production appliquées au contexte de l atelier. FORMATION PROFESSIONNELLE CFAO MOCN Contrôle de conformité Machine à mesurer tridimensionnelle Dispositif d autocontrôle Moyens conventionnels Organisation de la production : Gestion de Production Moyens informatiques d assistance et d aide à la décision Formation en milieu professionnel : 22 semaines de stage réparties sur 3 années dont 6 semaines dans un pays de l union européenne (stages indispensables à l obtention du diplôme). DÉBOUCHÉS Le baccalauréat professionnel est un diplôme d insertion professionnelle destiné essentiellement à préparer l entrée dans la vie active en qualité de technicien qualifié. Il peut aussi donner accès à certaines études supérieures (BTS) avec un bon niveau dans l établissement ou ailleurs. Secteurs d activités : construction automobile, navale, ferroviaire, aéronautique, aérospatiale, armement, matériel militaire, électroménager, informatique, optique... Intégrée à ce baccalauréat professionnel, une évaluation intermédiaire en cours de 2 e année permet la validation du BEP PRODUCTION MÉCANIQUE. 15

17 Bac Pro Pilote de Ligne de Production (PLP) Le titulaire du BAC PRO «Pilote de Ligne de Production» a pour objectifs d assurer : la conduite, le réglage, le contrôle des lignes de production automatisée, le conseil technique des opérateurs affectés sur la ligne de production, la maintenance de premier niveau et l alerte des services compétents, la liaison avec le service Qualité, la communication avec les autres services de l entreprise. L enseignement s organise sur 3 années : 2 premières années sous statut scolaire (56 semaines au lycée et 16 semaines en entreprises) et une année sous statut d apprenti. Formation au Lycée 14 h par semaine d enseignement technologique et professionnel 18 h par semaine d enseignement général Formation en entreprise 16 semaines de formation en entreprise les 2 premières années. Statut d apprenti la dernière année avec 17 semaines en entreprise et 17 semaines au Lycée Après le BAC PRO PLP, les élèves peuvent : Entrer dans la vie active Poursuivre en BTS Intégrée à ce Bac Professionnel PLP, une évaluation intermédiaire en cours de la première ou de la deuxième année permet la validation du CAP CIP Conducteur d Installation de Production. FORMATION Ce baccalauréat professionnel aborde toutes les compétences professionnelles liées au métier du pilotage de lignes automatisées de production depuis la préparation, le suivi et la maintenance de premier niveau de ces systèmes. Les élèves abordent tous les aspects de la communication et de la Qualité. DÉBOUCHÉS Types d emplois et secteurs : Toute entreprise conduisant des activités industrielles de transformation, d élaboration et de conditionnements continus, discontinus ou mixtes supposant des interventions sur des installations automatisées complexes. De très nombreux secteurs sont concernés par ce type d activités : métallurgie, agroalimentaire, nucléaire, pharmacie, construction automobile, certains domaines de la confection... 16

18 Bac Pro Gestion - Administration Destiné aux élèves issus de 3 e, ce BAC PRO permet à son titulaire d exercer des activités administratives et commerciales courantes dans tout type d entreprises, d associations ou de collectivités quelles que soient leurs tailles. Mise en œuvre de logiciels bureautiques (texteur, tableur, gestionnaire de base de données), Communication écrite (rédaction de courriers, notes, rapports ) et orale (accueil de visiteurs, accueil téléphonique ), Utilisation des outils de communication actuels (messagerie électronique, internet ), Collecte et traitement de l information (à l oral et à l écrit), Utilisation des outils de gestion du temps (tableaux, graphiques, plannings ), Gestion des documents commerciaux et comptables, Mise en œuvre de logiciels professionnels (comptabilité, gestion commerciale et paie). Les élèves sont accueillis dans des laboratoires informatiques équipés d ordinateurs en réseau, utilisant des logiciels de bureautique, des logiciels professionnels, des progiciels de gestion intégrée, des agendas électroniques partagés. Toutes les salles sont équipées de tableaux blancs interactifs ou de vidéoprojecteurs interactifs et permettent un accès Internet haut débit permanent. Un laboratoire de communication permet de mettre les élèves en situation d accueil téléphonique ou d accueil en face à face. Après le BAC PRO PLP, les élèves peuvent : Entrer dans la vie active, Se spécialiser dans un domaine particulier, Poursuivre en BTS, voire en licence professionnelle. Organisation de la formation 89 semaines de formation au lycée sur trois années. 22 semaines de formation professionnelle en entreprise : en France ou à l étranger (pour partie). Préparation à une épreuve spécifique d anglais professionnel permettant l inscription de la mention Section européenne sur le diplôme. 17

19 2 nde générale et technologique Le tronc commun de l enseignement en seconde Les enseignements du tronc commun sont identiques dans tous les lycées, et permettent d accéder à toutes les séries du baccalauréat. Les enseignements d exploration (EE) En plus des matières de tronc commun, les élèves choisissent des enseignements d exploration parmi ceux proposés dans l établissement. Au lycée René Perrin, 6 enseignements d exploration sont proposés : À retenir! Les enseignements d exploration choisis en seconde ne prédéterminent pas l orientation en classe de 1ère. Quels que soient les EE choisis en seconde, l élève aura la possibilité de s orienter vers toutes les 1 ères générales ou technologiques! 1 - Sciences de l Ingénieur (SI) Les élèves étudient des «systèmes» qui font appel à l automatisation. Au cours de travaux pratiques, ils manipulent et analysent leur fonctionnement, en utilisant leurs connaissances en mécanique, électronique et informatique. Ils s initient aussi au dessin industriel assisté par ordinateur. L enseignement se déroule dans une salle spécialisée, en groupe de 20 élèves au plus. Il s appuie sur des produits de l environnement quotidien, il recherche l épanouissement des élèves en développant leur ouverture d esprit, leur sens critique, leur créativité et leur capacité d initiative. 2 - Sciences Economiques et Sociales (SES) Les élèves découvriront les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d épargne des ménages? Comment les entreprises produisent-elles? Comment expliquer la formation d un prix sur un marché? Comment inciter les agents économiques et sociaux à prendre en compte les données environnementales dans leur comportement? Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages? 3 - Principes fondamentaux de l économie et de la gestion (PFEG) L enseignement d exploration de «principes fondamentaux de l économie et de la gestion» vise à apporter aux élèves des repères notionnels et des outils d analyse leur permettant de développer une réflexion structurée sur quelques grandes questions d ordre économique ou de gestion. Il permet de mettre en évidence le rôle spécifique de collectifs humains particuliers que constituent les organisations et notamment l entreprise dans l activité économique. Il a principalement pour objectif de permettre à l élève de développer des capacités d analyse de l organisation économique et sociale, dans une perspective de formation d un citoyen libre et responsable, grâce à : la compréhension d un environnement économique et juridique de plus en plus complexe ; l identification des principes de fonctionnement des organisations, et notamment de l entreprise, et leur contribution au développement. 18

20 Il doit permettre en outre à l élève de se construire des représentations précises en vue du choix rationnel et éclairé de poursuites d études au lycée et dans l enseignement supérieur (cycle licence, classes préparatoires, DUT, BTS) dans les domaines des sciences humaines et sociales et principalement de l économie, du droit ou de la gestion. Cet enseignement prend la forme de l exploration de thèmes limités en nombre mais caractéristiques de l activité économique et de la contribution des organisations à celle-ci. 4 - Méthodes et pratiques scientifiques (MPS) Cet enseignement exploratoire s adresse aux élèves qui souhaitent poursuivre leurs études dans une voie scientifique. Elle leur permet d enrichir leurs compétences au niveau des méthodes, de l analyse et de l expérimentation dans les matières scientifiques (Mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la terre, sciences de l ingénieur). Cet enseignement pluridisciplinaire prend appui sur 2 thèmes à étudier en cours d année. 5. Création et Innovation Technologiques (CIT) En continuité avec la technologie au collège, les élèves pourront appréhender de façon concrète quelle est la part de l innovation technologique dans la conception et la réalisation de produits ou de systèmes. Les objectifs de cet enseignement sont : Acquérir les bases d une culture de l innovation technologique, Communiquer ses intentions, Mettre en œuvre une démarche de créativité. 6. Informatique et société numérique (ISN) L enseignement Informatique et société numérique a pour objectif d apporter aux élèves de la classe de seconde quelques connaissances dans le domaine de la science informatique et une première perception critique des enjeux que représente le développement du numérique dans la société. Ouvert sur la diversité des champs scientifiques que recouvrent les sciences et technologies de l information et de la communication, il vise à fournir et à ordonner des repères sur : la place de l informatique et des applications du numérique dans la société, la science du traitement automatisé de l information : ses fondements, ses concepts, ses langages, ses dispositifs et productions, les enjeux que porte l informatisation dans l innovation, dans l accès aux connaissances et à la culture, mais aussi dans le rapport à l identité individuelle et au lien social. Au Lycée René Perrin, un élève entrant en seconde générale et technologique suivra donc les enseignements suivants : un tronc commun (23h30) : français, histoire-géographie, éducation civique, mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la terre, 2 langues vivantes (anglais - allemand ou espagnol ou italien), éducation physique et sportive. NB : parmi les 2 LV choisies en seconde, l anglais figure obligatoirement. des enseignements d exploration (1 seul choix à faire parmi 8) : SES (1h30) + SI (3h) PFEG (1h30) + SI (3h) SES (1h30) + SI (1h30) + CIT (1h30) PFEG (1h30) + SI (1h30) + CIT (1h30) SES (1h30) + MPS (1h30) PFEG (1h30) + MPS (1h30) SES (1h30) + ISN (1h30) PFEG (1h30) + ISN (1h30) 2 heures d accompagnement personnalisé (aide méthodologique, aide à l orientation, soutien). 19

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22 BAC S Scientifique Ce baccalauréat permet de développer chez les élèves une importante culture scientifique, basée à la fois sur des connaissances et sur une pratique expérimentale. Autrement dit : observer, émettre des hypothèses, vérifier, démontrer, exposer clairement un raisonnement. Tous les élèves suivent un même tronc commun d enseignements, mais ils peuvent choisir en 1 ère et en terminale un profil spécifique : en 1 ère, en optant pour les Sciences de l Ingénieur ou les Sciences de la Vie et de la Terre ; en Terminale, en choisissant un enseignement de spécialité venant en complément des enseignements obligatoires (dont Informatique et Sciences du Numérique dès 2012/2013) ; en Terminale, l option Histoire géographie est offerte en sus des autres enseignements. Sciences de l Ingénieur Les sciences de l ingénieur permettent d appréhender l environnement technologique par l étude de systèmes pluritechniques. Le cursus comprend la réalisation d un Projet Pluritechnique Encadré (PPE), dont le but est d apprendre à conjuguer les savoirs et savoir-faire des grands domaines de la technologie actuelle, dans des démarches structurées, d analyse et de conception, et d intégrer la dimension sociale et humaine de la technologie. La formation en SI prépare à la poursuite d études dans les formations d ingénieur et de technicien supérieur. Sciences de la Vie et de la Terre Prolongement de l enseignement dispensé en collège, cette discipline permet d étudier les êtres vivants à travers notamment la biologie, la génétique, la physiologie, l immunologie, ainsi que notre environnement à travers la planétologie, la géologie et l écologie. Elle permet de comprendre les enjeux actuels des découvertes scientifiques récentes mais aussi les problèmes que celles-ci peuvent engendrer comme la thérapie génique, les Organismes Génétiquement Modifiés et l augmentation de l effet de serre... Cet enseignement fait appel à de nombreuses activités pratiques évaluées au baccalauréat. Ces TPE sont l occasion d une ouverture sur le monde du travail scientifique, médical et industriel. Le Bac S permet aux élèves des poursuites d études en Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles, à l Université, aux Instituts Universitaires de Technologie et dans les Sections de Technicien Supérieur. En 1 ère S SVT, les TPE (Travaux Personnels Encadrés) permettent aux élèves d étudier un sujet scientifique précis en suivant une démarche rigoureuse. 21

23 BAC technologique Sciences et Technologies de l Industrie Présentation À partir de septembre 2011, le Bac STI est rénové et de nouveaux programmes sont mis en place. Il existe désormais un seul baccalauréat technologique à caractère industriel : le bac STI2D : Sciences et Technologies de l Industrie et du Développement Durable. Il comporte 4 spécialités dont 3 d entre elles sont enseignées au lycée polyvalent René Perrin d Ugine : Energie et Environnement (EE) Innovation Technologique et Eco-Conception (ITEC) Systèmes d Information et Numérique (SIN) Le lycée polyvalent René Perrin, labellisé LYCEE DES METIERS DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE L INDUSTRIE par le ministère de l Education Nationale en 2010, dispense des formations technologiques de qualité et permet chaque année à de nombreux élèves de s orienter vers des études supérieures scientifiques et technologiques reconnues. Modalités d enseignement Les modalités d enseignement reposent principalement sur des activités pratiques, et s appuient sur l observation, l expérimentation et la simulation de systèmes liés au développement durable. En classe de terminale, un projet fondé sur la conception et la réalisation ou l amélioration d un système en relation avec la spécialité choisie (EE, ITEC ou SIN), permet de concrétiser l acquisition de compétences. L utilisation intensive des technologies de l information et de la communication participe également à la formation des élèves. Admission en bac STI2D Comme pour tous les baccalauréats technologiques, l élève entre en 1 ère STI2D à l issue d une seconde générale et technologique. IMPORTANT : Les enseignements d exploration choisis en classe de seconde n ont aucune incidence sur l orientation en 1 ère. Un élève peut entrer en 1 ère STI2D même s il n a pas suivi d EE à caractère technologique. FLEXIBILITE DES PARCOURS! L élève choisit dès l entrée en 1 ère STI2D une spécialité, mais a la possibilité de changer de spécialité en classe de terminale. 22

24 et du Développement Durable (STDI2D) Organisation pédagogique Enseignement général Les objectifs dans les disciplines générales sont équivalents à ceux des baccalauréats généraux, avec un programme spécifique. Enseignement technologique composé de 2 parties 1. Un tronc commun : son objectif est de permettre aux élèves de comprendre et d expliquer la structure et le fonctionnement de systèmes ou de produits. 2. Un enseignement de spécialité : son objectif est de permettre aux élèves de se familiariser avec les démarches de conception, de dimensionnement et de réalisation de prototypes ou de maquettes relatifs à la spécialité choisie, à savoir : Energie et Environnement EE (dominantes : électrotechnique et Informatique) Innovation Technologique et Eco-Conception ITEC (dominantes : conception et fabrication assistées par ordinateur - CAO - FAO - productique) Systèmes d Information et Numérique SIN (dominantes : électronique numérique et informatique). Enseignement général 1 ère STI2D Terminale STI2D Français 3h 0h Philosophie 0h 2h 2 langues vivantes 3h 3h Histoire géographie 2h 0h Education physique et sportive 2h 2h Mathématiques 4h 4h Sciences physiques 3h 4h Accompagnement personnalisé Enseignement technologique 2h 2h 1 ère STI2D Terminale STI2D Tronc commun 7h 5h Enseignement de spécialité Enseignement technologique en langue anglaise 5h 1h 9h 1h POURSUITE D ÉTUDES Le bac STI2D permet l accès à des études supérieures dans les formations suivantes : BTS (2 ans) DUT (2ans) Classes préparatoires aux grandes écoles Ecoles d ingénieur Université NB : une classe préparatoire aux grandes écoles, destinée uniquement aux lauréats d un bac STI2D, existe au lycée Monge de Chambéry. 23

25 BTS Industrialisation des produits mécaniques (IPM) L intégration du BTS Industrialisation des produits mécaniques nécessite l obtention d un baccalauréat tel que le baccalauréat technologique STI ou baccalauréat professionnel technicien d usinage ou maintenance. Le domaine d activité du technicien supérieur en productique est axé sur la production : Préparation de la fabrication, Gestion de production, Conception d outillages, Réalisation et contrôle, Maintenance, Management Qualité. Le technicien supérieur est appelé tout naturellement à travailler au Bureau des Méthodes et dans les unités de production. Mais il intervient aussi au Bureau d Etudes où sa connaissance des procédés et des moyens de production est utile pour la conception et l étude de produits. Il participe également aux Essais et Contrôles. Enfin, il peut se spécialiser dans la Gestion de la Qualité, dans la Gestion de Production et aussi s orienter vers l Enseignement ou la Fonction Commerciale. Un stage en entreprise d une durée de 8 semaines a lieu en fin de première année : ce stage peut être effectué dans un pays européen. En partenariat avec l entreprise UGITECH (ex Ugine-Savoie), la section Productique du lycée développe une politique de Qualité Totale. La TPM Depuis 1996, la «Total Productive Maintenance» (TPM), démarche de Management Qualité permettant de fiabiliser les moyens de production, est enseignée et appliquée : 11 sites TPM ont été labellisés par l entreprise UGITECH. Certifié ISO 9002 de 2000 à 2003 La section Productique a obtenu la certification ISO 9002 en 2000 dans son secteur de production pour la fabrication de produits réalisés par les étudiants de BTS Productique. C est une première en France 24

26 BTS Electrotechnique L intégration du BTS Electrotechnique nécessite l obtention d un baccalauréat technologique STI électrotechnique ou baccalauréat professionnel électrotechnique. Le Technicien Supérieur en Electrotechnique a pour vocation de réaliser un travail d ensemblier. Électronique de puissance Informatique industrielle, Équipements électrotechnique, Mesures, essais, contrôle, Réalisation, Maintenance. Il intervient dans les domaines suivants : réalisation d équipements électriques : partant des spécifications d un cahier des charges, le technicien utilise les matériels disponibles sur le marché pour définir et mettre en œuvre des projets électro-techniques qui associent des actionneurs, des convertisseurs d énergie, et le dispositif de commande et de dialogue. études : le technicien participe à l analyse des besoins du client et à l élaboration du cahier des charges. Puis il définit les caractéristiques et choisit les matériels appropriés et élabore, adapte le système de distribution d énergie. maintenance : c est une fonction couramment occupée par ce technicien. installation sur site : le technicien organise le travail, réceptionne les matériels, effectue les réglages nécessaires pour la mise en service. Deux stages en entreprise ont lieu pendant la formation : stage ouvrier de deux semaines, à la fin de la 1 ère année, stage de technicien de quatre semaines, au cours de la 2 e année. Ces deux stages sont validés par un rapport, soutenu devant un jury, leurs notes intervenant dans l obtention du BTS. Il existe plusieurs solutions de poursuites d études : formations complémentaires, Ecoles d ingénieurs, Universités scientifiques, IUFM (Institut Universitaire de Formation des Maîtres), CNAM (après la vie active), IDPI (licence professionnelle). 25

27 Histoire René PERRIN ( ) Il devînt ingénieur aux Aciéries d Ugine, en 1920, où il fit toute sa carrière pour devenir PDG de 1959 à Commandeur de l ordre de la Légion d honneur, il est élu à l Académie des Sciences en Il est à l origine de grandes découvertes industrielles, en particulier le procédé Ugine-Perrin (pour le coulage rapide des aciers). Les années quatre-vingt-dix voient : la création des Baccalauréats Professionnels Tertiaires (1990), Pour plus d informations, contacter le bureau des CPE, où Histoire du lycée d Ugine / De Montroux à René Perrin est en vente. la construction du bâtiment H, au cœur du lycée : s y installeront le SELF, le C.D.I. et la salle des professeurs, la création de la Section de Technicien Supérieur Productique (1994), la création des sections Baccalauréats Professionnels Equipements Installation Electrique et Productique (1995), devenues en 2005 : Electrotechnique Energie Equipement Communicant et Technicien d usinage. L installation du Centre de Métrologie dans le lycée (1996) Le lycée attend la rénovation des ateliers pour achever le programme de restructuration commencé en Elle serait prévue pour 2014/2015. Association des parents d élèves L association des parents d élèves du Lycée René PERRIN, régie par la Loi de 1901, est inscrite à la Sous-préfecture d Albertville. Elle est affiliée à la Fédération des Conseils de Parents d Elèves (FCPE). Son but est de regrouper les parents d élèves qui souhaitent s investir dans la vie du lycée pour les élèves. L association est à l écoute des parents et crée le lien entre eux et l équipe pédagogique. Très représentative, elle joue un grand rôle au sein du lycée. Ses élus siègent au conseil d administration et sont membres de bien d autres commissions. L association s investit chaque fois que cela est nécessaire et apporte une coopération très active : elle peut amener une aide financière ponctuelle, lors de sorties dans le cadre scolaire, aux associations du lycée ou au CDI, par exemple, pour l achat de livres. Ses représentants assurent bénévolement la bourse aux livres de fin d année scolaire et l achat groupé de livres neufs. Elle gère le fonctionnement et le remboursement des manuels scolaires par le biais de la carte M RA, ce qui demande énormément de temps et de travail. Elle fait partie intégrante de la vie du lycée. En rejoignant l équipe actuelle, en donnant un peu de votre temps libre pour la bourse aux livres ou en participant aux diverses commissions, en formulant des idées, vous apporterez du soutien à tous les élèves, mais également aux professeurs et à tout le personnel d encadrement. Apolitique, comme le souhaite le bureau actuel, elle relie des parents et des élèves. Vous serez toujours les bienvenus, adhérents ou non adhérents. 26 Pour contacter l ape du Lycée : [email protected]

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