VOLET A - Profil de l'élève

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1 N de dossier : VOLET A - Profil de l'élève A renseigner par l'enseignant de la classe ANNEE SCOLAIRE :... Circonscription: ECOLE Adresse :... Tél :... Nombre de classes : 1 ou 2: 3 à 4: 5 et +: Nom du directeur :... Nom de l'enseignant :... ELEVE Nom :... Prénom :... Date de Naissance :.../.../... Trimestre de naissance : 1: 2: 3: 4: Sexe : F: M: REPRESENTANT LEGAL Nom :... Adresse :... Tél :... SITUATION ACTUELLE Cycle1: Cycle2: ( y compris la G.S) Cycle3: En attente d'affectation... Avec PPRE... Année 1: Année 2: Année 3: Année 4: CURSUS SCOLAIRE L'élève a-t-il été maintenu dans un cycle? OUI NON Si Oui, il a été maintenu:... Au cycle 1 : Au cycle 2 : Au cycle 3 : Au cycle 1, l'élève a été scolarisé :... 1 an 2 ans 3 ans 4 ans non saisie AIDES RASED Orthophonique Psychologique Psychomotricité Educative Psychiatrique antérieures à la demande en cours 1/8 N de dossier:

2 VOLET A - Bilan Pédagogique A renseigner par l'enseignant de la classe CHAMPS CONCERNES PAR LA DEMANDE D'AIDE Compétences transversales Mémorisation... Autonomie... Attention concentration... Logico-mathématiques... Compréhension... Graphisme... Espace et temps... Maîtrise de la langue Langage oral... Lecture... Production écrite... Mathématiques Activités numériques... Activités géométriques... Résolution de problèmes... Comportement... EVALUATIONS PAR L'ENSEIGNANT DE LA CLASSE (Evaluations ayant permis de repérer les difficultés): Modalités et outils utilisés Observations Evaluation nationale Evaluation de la classe Autres IDENTIFICATION DES COMPETENCES Réussites (dans les champs concernés par la demande) Difficultés STRATEGIES, FORMES D'AIDES mises en place antérieurement à la demande, dans le cycle et dans la classe ENTRETIENS Avec l'élève: le L'élève se sent-il en difficulté? (Oui: Cocher la case) Ce qu'il en dit Avec la famille: le La famille est-elle consciente de la difficulté? (Oui: Cocher la case Ce qu'elle en dit: Demande formulée le par 2/8 N de dossier :

3 VOLET B - Bilan RASED A renseigner par l'enseignant de réseau Bilan évaluatif effectué par : l'enseignant E l'enseignant G Date : MODALITES ET OUTILS UTILISES Observation: Evaluations nationales: Outils spécifiques édités Autres: CE2: CE1: GS/CP: CHAMPS CONCERNES PAR LES EVALUATIONS Compétences transversales Mémorisation... Autonomie... Attention concentration... Logico-mathématiques... Compréhension... Graphisme... Espace et temps... IDENTIFICATIONS DES COMPETENCES EVALUEES Réussites Maîtrise de la langue Langage oral... Lecture... Production écrite... Mathématiques Activités numériques... Activités géométriques... Résolution de problèmes... Comportement... Difficultés OBSERVATIONS DU PSYCHOLOGUE SCOLAIRE Modalités et outils utilisés Tests Observation en classe Entretien avec la famille Entretien avec l'élève Autres: Observations OUI NON Date: Proposition : Renvoi MDPH Autres OBSERVATIONS ET AVIS DE SERVICES EXTERIEURS 3/8 N de dossier :

4 VOLET B - Synthèse RASED ANALYSE DE LA SITUATION - DECISION Champ de la difficulté : Champ du handicap : Nature de l'aide appropriée Conseil aux maîtres... Aide Pédagogique (Enseignant E)... Aide Rééducative (Enseignant G)... Aide Psychologique... Pas d'aide RASED... Nature de l'aide effective RASED ( Projet Individuel RASED ) Celle souhaitée ci-dessus... Une autre par défaut... Action différée... Refus de la famille... Enseignant E: Enseignant E: Enseignant G: Enseignant G: Psychologue Scolaire Psychologue Scolaire Autres moyens à mettre en place Elaboration d'un PPRE... Elaboration d'un PPS... Bilans et aides complémentaires (autres que RASED) demandés Médecine scolaire : Services sociaux : Psychologue Orthophoniste Autres: (Préciser): Observations: 4/8 N de dossier :

5 VOLET C (à renseigner par l'équipe pédagogique) Projet Equipe Pédagogique ELABORATION DU PROJET par: Le conseil des maîtres Le conseil de cycle L'enseignant + le RASED CHAMP(S) CONCERNE(S) RETENU(S) POUR L'AIDE Compétences transversales Mémorisation... Autonomie... Attention concentration... Logico-mathématiques... Compréhension... Graphisme... Espace et temps... Maîtrise de la langue Langage oral... Lecture... Production écrite... Mathématiques Activités numériques... Activités géométriques... Résolution de problèmes... Comportement... DIFFICULTE(S) RETENUE(S) OBJECTIF(S) DE L'AIDE L'ELEVE s'implique dans le cadre du projet Il prévoit de : LES PARENTS adhèrent au projet Ils prévoient de : L'ECOLE Met en place un dispositif dans le cadre du projet Précisez 5/8 N de dossier :

6 L'ENSEIGNANT DE LA CLASSE PREVOIT VOLET C (Suite) Projet Equipe Pédagogique Adaptation des contenus Adaptation des outils pédagogiques Adaptation du matériel (Précisez) Adaptation des rythmes de travail Adaptation de l'espace Autres LE MAITRE DU RESEAU PREVOIT Acquisition de méthodes de travail Mise en oeuvre de stratégies Investissement dans le travail scolaire (Précisez) Confiance en soi Autres COHERENCE DE L'AIDE (CLASSE ET RASED) Supports communs Projets communs Documents de liaison Autres Précisez: Réunions de travail - d'une fois/semaine + d'une fois/semaine pendant le temps scolaire hors temps scolaire LE PSYCHOLOGUE SCOLAIRE OUI NON Nombre de rencontres prévues avec le psychologue scolaire : ou + PROJET INDIVIDUEL D'AIDE Durée de l'aide : 1 à 2 mois 3 à 6 mois + de 6 mois Date du début de l'aide: Date prévue de la fin de l'aide: PROGRAMMATION 1 fois/semaine 2 fois/semaine plus de 2 fois/semaine Lundi Mardi Jeudi Vendredi Mercredi ou Samedi Maître E Maître G Maîtres du cycle Aide extérieure 6/8 N de dossier :

7 OUTILS ET MODALITES VOLET D - Bilan Equipe Pédagogique A renseigner par l'équipe pédagogique Dans la classe -Date Dans le groupe d'aide-date Dans l'école -Date Evaluation nationale Observation Evaluation classe Autre évaluation Précisez: Evaluation nationale partielle Observation Outils spécifiques Précisez: Observation Autres Précisez: Autre évaluation Précisez: VOLET D - Bilan Equipe Pédagogique A renseigner par l'équipe pédagogique (Suite) BILAN EFFECTUE PAR DES AIDES EXTERIEURES BILAN EFFECTUE PAR L'ELEVE OBSERVATIONS DE LA FAMILLE 7/8 N de dossier :

8 SUITE VOLET D - Bilan Equipe Pédagogique (Suite) A renseigner par l'équipe pédagogique BILAN DU RASED y compris observations du psychologue scolaire BILAN DU MAITRE DE LA CLASSE CONCLUSIONS l'objectif est atteint l'objectif est atteint partiellement l'objectif n'est pas atteint l'aide du RASED est suspendue le projet est redéfini (volet B) le projet est poursuivi(échéancier) Modalités de poursuite de l'aide par le maître de la classe suite à la prise en charge RASED PARCOURS PREVU A L'ISSUE DE L'AIDE (ANNEE SUIVANTE) Poursuit dans le cycle Effectue une année supplémentaire dans le cycle Poursuit en cycle supérieur Autres Orientation SEGPA CLIS/ UPI Etablissement Spécialisé Autres Précisez : 8/8 N de dossier :