Accueil de loisirs sans hébergement

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1 ACCUEIL DE LOISIRS PÉRISCOLAIRE Pôle de ceyras Accueil de loisirs sans hébergement projet pédagogique

2 pôle de CEYRAS I Situation géographique de la structure Au cœur du Département de l Hérault, Ceyras est un village qui bénéficie d une situation géographique privilégiée. Entre mer et montagne, à l intersection de deux autoroutes, sa localisation permet aux habitants d être rapidement aux portes de Montpellier (35 Kms) de Béziers (46 Kms) et de Lodève (18 Kms). Sa proximité au lac du Salagou, permet aux nombreux passionnés de grands espaces, de pouvoir profiter de toutes les activités qu offre ce site exceptionnel : pêche, VTT, équitation, randonnées pédestres, baignades, sports nautiques Le territoire de la commune s étire sur 7 Km le long de la rive gauche de la Lergue (rivière) : sa superficie est de 690ha pour 1032 habitants que l on nomme Ceyradais et Ceyradaises. 2. ORGANISATEUR Communauté de communes du Clermontais Responsable Pôle jeunesse et sports : Richard FERNANDEZ Espace Marcel Vidal 20 avenue Raymond Lacombe - BP CLERMONT L HERAULT Tél Fax Courriel : r.fernandez@cc-clermontais.fr Site internet : 3. PôLE DE Ceyras Responsable de la structure : Jennifer CAZORLA Adjoint de la structure : Jérôme BILHAC Coordonnées : 4 impasse du Stade CEYRAS Téléphone secrétariat : Courriel : pole.ceyras@cc-clermontais.fr Informations : 4. PUBLIC ACCUEILLI L Accueil de loisirs intercommunal sans hébergement accueille des enfants de 2 ans et demi à 12 ans. A noter que la structure permet de répartir les enfants par tranches d âge. La population du village ayant énormément évoluée ces dernières années, la commune de Ceyras fait partie de la très grande couronne de Montpellier et les enfants reçus au centre sont issus de milieux variés : milieux rural et périurbain dont les parents sont viticulteurs ou travaillent sur Montpellier et ses alentours. Les attentes des uns et des autres divergent : Les uns attendent du Centre de loisirs un simple mode de garde, Les autres perçoivent le Centre comme un lieu où leur enfant s épanouit, découvre de nouvelles réalités liées à la vie de groupe. D autres encore se plaisent à les amener pour leur permettre de faire «ce qu ils ne font pas chez eux», de découvrir de nouvelles structures et de nouvelles activités.

3 Projet pédagogique équipe d animation L équipe d animation est composée de : Une responsable de pôle Titulaire du BAFD, elle est responsable du Pôle de Ceyras (CLSH municipal puis ALISH), depuis Elle a pour mission : D assurer les taches administratives et financières. De gérer les relations avec les partenaires et intervenants extérieurs. De coordonner les deux accueils d un point de vue pédagogique et logistique. D encadrer et former les animateurs, de suivre la formation des stagiaires. Des animateurs Certains animateurs travaillent sur la structure toute l année et d autres ponctuellement, pendant les vacances ainsi que les mercredis. Tous sont diplômés ou stagiaires du BAFA, BPJEPS, CAP Petite Enfance. L équipe d animation essaie d être le plus fixe possible. Un agent d entretien L agent d entretien travaille dans les locaux scolaires et assure l entretien, en temps et hors temps scolaires ALP. Des stagiaires Ponctuellement, si la demande est faîte auprès de l Accueil de loisirs, il est envisageable d accueillir des stagiaires CAP Petite enfance, BAFA ou BPJEPS. Des intervenants extérieurs Conte, théâtre, art plastique, Zumba, musique Situé à 4 km de Clermont l Hérault, le Centre peut utiliser diverses infrastructures : piscine, bibliothèque, cinéma, théâtre, parcs La région offre aussi une multitude de randonnées, grottes, parcs, centres équestres, parcours aménagés 6. Locaux Les 2 ans et demie 6 ans Une salle d activités (tables, chaises, coins aménageablies). Un dortoir : 12 couchages. Une cour aménagée avec jeux d extérieur. Des sanitaires adaptés. Les 7 12 ans Une salle d activités. Un coin aménagé avec des tapis, des coussins... Une cour. Un terrain de foot, de basket, de tennis.

4 pôle de CEYRAS Les locaux communs aux petits et aux grands Un hall d accueil. Une cour. Un terrain de foot, de basket, de tennis. Une cantine. Le temps de cantine peut s effectuer en 2 services. Des sanitaires adaptés. 7 Conditions d accueil Le Centre de loisirs accueille les enfants comme suit : Tous les mercredis en période scolaire, de 12h à 18h15 Tous les jours de vacances scolaires, hors fermetures annuelles du centre, de 7h45 à 18h15 Dans tous les cas, l accueil du matin et du soir est échelonné, sauf en cas de sortie. Les parents peuvent : Déposer leur(s) enfant(s) entre 7h45 et 9h00 Les récupérer entre 17h00 et 18h15 En cas de sortie, l heure d arrivée et de départ est conditionnée par les horaires du bus. Le mercredi, un bus achemine les enfants des écoles de Brignac et de St Félix de Lodez vers le Pôle de Ceyras, à midi. Le mercredi, les enfants peuvent être inscrits sans le repas. Pour les parents qui n inscrivent pas leur enfant à la journée, pendant les vacances scolaires (moins de 6 ans), les horaires pour déposer ou récupérer les enfants sont les suivants : Inscription matin sans repas : récupération jusqu à 12h15 Inscription repas + après midi : dépose jusqu à 12h15 Inscription après-midi ou journée sans repas : dépose jusqu à 13h30 8 Modalités d inscription Les inscriptions sont ouvertes de la même façon à tous les enfants, résidant ou non sur le territoire de la Communauté de communes du Clermontais. Les inscriptions s effectuent tous les matins, du lundi au vendredi, au bureau de l ALSH, de 8h à 12h. Les inscriptions ne sont validées qu après règlement de la totalité de la facture. Dans un souci de confidentialité et de gestion administrative, seule la responsable et son adjoint sont habilités à prendre les inscriptions. Les inscriptions pour les vacances scolaires se font à hauteur de 2 jours minimum par semaine. Les inscriptions pour les mercredis se font à l unité, au mois ou par période. Dans les deux cas, les parents ont à leur disposition le règlement intérieur, le programme d activités et les projets éducatifs et pédagogiques.

5 Projet pédagogique Vie quotidienne Journée type 7h45-12h Le matin 12h-13h15 Pause méridienne 13h15-17h L après-midi 17h-18h15 Le soir De 7h45 à 9h Accueil échelonné des enfants et de leurs parents. Repas avec les petits rituels (chants, retour au calme avant le repos). A partir de 13h15 Repos, temps calme dans le dortoir ou dans la salle. Départ échelonné des enfants. En attendant l arrivée des parents, les enfants choisissent des jeux. Installation de l espace en divers «coins» avec les enfants qui peuvent y naviguer au gré de leurs envies. De 10h à 11h45 Activités et rangement. De 11h45 à 12h Sanitaires et lavage de mains. Les animateurs choisissent la table de l enfant et s y placent également. Le repas est un temps d échange où l on parle de tout et de rien, mais avec des règles pour prendre la parole et pour ne pas la monopoliser. A la fin du repas, chacun aide à ranger la table. Les mercredis, le repas se prend vers 12h45, après l arrivée des enfants véhiculés en bus depuis Brignac et St Félix de Lodez. Cela décale de fait l heure de fin de repas. Réveil échelonné jusqu à maximum 15h, pour les maternelles. Une fois levé, l enfant peut accéder aux différents coins aménagés. Pour les grands, temps calme puis libre. De 14h à 16h Pour tous, une activité en grand ou en petit groupe (à l intérieur ou à l extérieur, en fonction de la météo et du programme). De 16h30 à 17h Goûter, temps d échange avec les enfants, débriefing. Les animateurs accueillent, dans la mesure du possible, les parents et leur font part du déroulement de la journée. Ils se tiennent disponibles pour répondre à leurs éventuelles questions. 10 Projets Objectif : L Accueil de Loisirs se définissant comme un lieu de jeu, mais aussi comme un intervenant de l éducation de l enfant, l équipe d animation tâche de mener au mieux sa mission. Objectifs Moyens Rendre l environnement accessible à tous les enfants : placards, jeux de société, livres... Favoriser le développement de l autonomie Aider les enfants à «apprendre à faire» selon les capacités de chacun : s habiller, aller aux toilettes, se laver les mains... Favoriser l apprentissage de diverses règles, de manière à pouvoir leur permettre de jouer en autonomie. Le règlement intérieur de la cantine est rédigé AVEC les enfants. A la cantine, responsabiliser les enfants en nommant un responsable de table pour différentes tâches (couper la viande aux plus jeunes, modérer le bruit...).

6 pôle de CEYRAS Objectifs Moyens Inciter les enfants à respecter les autres et l environnement Donner aux enfants les moyens d être propres, c est-à-dire leur apprendre l hygiène, se laver les mains, se moucher, manger proprement... Organiser le rangement des jeux et des affaires. Instaurer les règles de vie avec les enfants et les amener à comprendre la nécessité de ces règles. Amener les enfants à respecter le matériel mis à disposition et les différents lieux fréquentés. Sensibilisations sur le respect de l environnement et sur les valeurs citoyennes de respect et de tolérance... Etre à l écoute de tous les enfants et de leurs parents Accueillir chaque enfant individuellement. Prendre l habitude d observer chaque enfant et d aller vers lui. Amener les enfants à s exprimer le plus souvent possible en organisant des temps et de l espace de discussion formels (petites réunions) ou informels (repas, activités...). Répondre aux questions et demandes des parents. Mettre en place des réunions d information, de rencontre, des expositions et des spectacles autour ou suivie d un verre à partager. Encourager les échanges au sein de l équipe. Permettre aux enfants d exercer leurs responsabilités Encourager les enfants à prendre des décisions (choix des jeux) en tenant compte de leurs possibilités et des possibilités matérielles offertes par le centre. Donner les moyens aux enfants de choisir et leur faire prendre conscience qu ils font un choix et qu ils doivent l assumer. Encourager, sur la base du volontariat, la distribution des tâches quotidiennes (chef de table, éponge...). Éveiller, chez les enfants, l envie de découverte et de nouveauté Permettre aux enfants de pratiquer des activités qui leur sont inconnues ou peu connues : Nouvelles techniques manuelles. Nouveaux supports. Nouvelles matières. Permettre aux enfants de découvrir ou redécouvrir des lieux de la vie culturelle : médiathèque, musée, cinéma, théâtre. Permettre aux enfants de découvrir son environnement proche (randonnées, grands jeux, patrimoine culturel et historique). Mettre en place des rencontres et échanges avec les centres voisins. Organiser des manifestations participant à la vie du village.

7 Projet pédagogique Sorties particulières et projets d animation Pendant les vacances, les sorties sont organisées une à deux fois par semaine, selon le thème, pour qu il y ait une continuité. Les sorties sont différentes et originales à chaque vacances. Différents projets sont mis en place chaque année avec différents partenaires (Agenda 21, LPO, spectacle historique de Villeneuvette) Avec les différents pôles de loisirs de la Communauté de communes du Clermontais (8 au total) : mise en place de journées inter centre (5 sur l année), sur différents lieux et différents thèmes (Halloween à Clermont l Hérault, Carnaval à Ceyras, Journées découverte à Octon ). L Aventure Villeneuvette Conclusion Pour conclure, des procédés internes sont mis en place pour assurer le bon fonctionnement de la structure mais aussi le bon suivi de la vie et des envies des enfants, des parents et des animateurs : Évaluation quotidienne Quotidiennement, l équipe échange et débriefe les journées passées, les incidents, ce qui fonctionne, ce qu il faudrait améliorer Les discussions portent à la fois : Sur les activités menées : accroche des enfants, résultat final, déroulement Sur le comportement des enfants Sur le ressentit des animateurs Programmation d une réunion tous les jeudis Cette réunion commence par un ordre du jour susceptible d être modifié selon les souhaits de chacun des animateurs. Les projets d animations du mois à venir sont établis lors de ces réunions, ainsi que le projet pédagogique ou encore les prototypes d activité manuelle. Réunion animateurs / enfants Elle est la meilleure évaluation qui soit. Un échange de «j aime j aime pas», de «je voudrais faire je ne veux pas faire». Les enfants sont libres de s exprimer et les animateurs respectent leurs réactions. Cette «réunion» a lieu quotidiennement, en groupe ou individuellement, de façon informelle. Retour des parents / participation des familles Il est aussi un bon mode d évaluation. La communication parents / animateurs est très développée. Les parents sont sollicités pour donner leurs opinions et ont conscience que l équipe est attentive à leurs remarques. Grand moment d échange et de complicité, «l auberge espagnole» est une soirée appréciée de tous (parents /enfants /équipe). Réunion et rencontre avec les différentes structures de la Communauté de communes du Clermontais Des temps de réunion sont mis en places avec tous les différents responsables et adjoints des accueils de loisirs de la communauté des communes pour permettre a chacun d échanger sur les différentes manières de pratique et de réflexion

8 ALP - Pôle de CEYRAS 4, impasse du stade CEYRAS Communauté de communes du Clermontais Espace Marcel Vidal 20 avenue Raymond Lacombe - BP CLERMONT L HERAULT