PROJET PEDAGOGIQUE CM 1 CM 2 Classe de neige à Saint-Urcize

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Pierre St-Germain
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1 PROJET PEDAGOGIQUE CM 1 CM 2 Classe de neige à Saint-Urcize Ecole : Prunet Le bourg PRUNET Enseignante : Melle Fanny LEYROLLE Classe : CM 1 CM 2 Effectifs : 14 élèves Dates : Du 13 janvier au 17 janvier 2010 Organisme : Pupilles de l Enseignement Public du Cantal Objectifs généraux de la classe de neige : Ce séjour en classe de neige contribuera à donner du sens aux apprentissages en favorisant le contact direct avec l environnement. Le choix de la destination et du contenu éducatif de cette semaine vise tout d abord une découverte des activités nordiques. Il s intègre également dans le projet d école dont l un des grands axes est d éduquer à la citoyenneté et notamment au «Vivre ensemble». Cette sortie sera un moyen de découverte et de maîtrise de l environnement. Le probable étonnement des élèves et le dépaysement constituent des sources de questionnement, de stimulation de la curiosité. Les élèves concrétiseront à travers cette classe de neige les connaissances acquises en classe et sur place. Cette classe de neige sera pour tous une première occasion de découvrir la vie en collectivité. Elle permettra également d intégrer un nouvel élève au sein d une classe constituée depuis longtemps. Elle donnera la possibilité d appréhender la vie collective sous toutes ses formes et pas seulement sous sa forme scolaire. La vie collective permet et impose une vision différente de l autre, (savoir l accepter, reconnaître les différences). Ce sera aussi l occasion de communiquer avec des interlocuteurs variés (enfants et adultes) favorisant la mise en œuvre d attitudes responsables dans des milieux moins protégés que l enceinte scolaire. Projet pédagogique : Il s agit, à travers la découverte du milieu montagnard et la pratique de nouvelles activités physiques (chiens de traîneau, ski de fond, raquettes) de faire acquérir et de développer des compétences à la fois transversales et d ordre disciplinaire en relation avec certains piliers du socle commun :

2 Pilier 1 : La maîtrise de la langue française. Rédiger une lettre (pour informer, inviter, raconter, ). Rédiger un questionnaire de préparation à la visite de la fromagerie. Lire différents types de textes sur le milieu montagnard (documentaires, littéraires et poétiques). Connaître le vocabulaire des activités de ski de fond, de traîneau, du matériel, des races de chiens Rédiger un texte d une quinzaine de lignes. Ecrire aux parents, aux autres classes. Rédiger un compte-rendu de la visite de la fromagerie, de la coutellerie, des activités de raquettes, de ski de fond, de chiens de traîneau. Lire seul et comprendre des textes adaptés à son âge. Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient. Enrichir le vocabulaire des activités sportives, de la fabrication du fromage et des couteaux. Réaliser une exposition pour les parents et les autres classes avec un diaporama commenté et des panneaux explicatifs. Confectionner un documentaire sur la fabrication du fromage / d un couteau Laguiole. Elaborer un carnet de voyage qui sera la «mémoire» du séjour. Pilier 3 : Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique.

3 Utiliser la monnaie. Utiliser les unités de mesure usuelles. Gérer son argent de poche et son budget. Résoudre des exercices sur la monnaie. Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques. Construire des courbes à partir de tableaux de données. Recueillir des données sur la population de Saint-Urcize. Construire et lire des courbes d évolution de la population de Saint-Urcize. Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, de la proportionnalité. Travailler sur l équilibre alimentaire, éducation à la santé. Connaître les différents états de l eau et les changements d états. Apprécier l équilibre alimentaire en fonction de l activité physique. Pratiquer du ski de fond, des chiens de traîneau, de la randonnée en raquettes. Savoir que la matière se présente sous une multitude de formes Compléter le cycle de l eau. Se responsabiliser face à l environnement, au monde vivant, à la santé. Résoudre des problèmes concrets sur le vécu du séjour (tarifs de location, températures, distances, ). Pilier 5 : La culture humaniste. Faire des recherches sur l histoire de la commune de Saint-Urcize. Connaître la société du Moyenâge : architecture au Moyen-âge, style roman et gothique, fabrication des vitraux, seigneurs et serfs. Connaître une grande période de l histoire : le Moyen-âge. Visiter l église de Saint-Urcize : architecture romane et gothique, signification des vitraux. Elaborer un compte-rendu de la visite et compléter le plan de l église de Saint-Urcize. Connaître quelques caractères principaux des grands ensembles physiques et humains à l échelle locale. Observer l évolution de la population de Saint-Urcize. Visiter le village et constater l exode rural. Observer le relief, l habitat (matériaux : pierres volcaniques). Connaître le travail des hommes : visite d une fromagerie et d une coutellerie. Pratiquer différentes formes d expression visuelle. Prendre des photos lors des différentes sorties. Comparer la station de Saint- Urcize avec une station de ski des Alpes. Trier et organiser les photos pour réaliser le diaporama (voir pilier 1)

4 Pilier 6 : Les compétences sociales et civiques Lire le règlement intérieur du centre. Elaborer des règles de vie collectives. Respecter les règles de vie collective, notamment dans les pratiques sportives. Respecter le règlement intérieur du centre d hébergement. Respecter les règles de sécurité des activités sportives, des déplacements. Respecter les autres : sommeil, jeux, vie privée, Appliquer en classe le comportement acquis lors du séjour : respecter les camarades en classe ou dans la cour, résoudre pacifiquement un conflit, prendre en compte les besoins des autres.

5 Pilier 7 : L autonomie et l initiative Lire et expliquer l emploi du temps du séjour pour se repérer dans le temps une fois sur place. Apprendre les règles de sécurité des activités de chiens de traîneau, de ski de fond. S impliquer dans un projet collectif. Apprendre à vivre au quotidien hors du milieu familial. Respecter les consignes données par les différents intervenants. Se déplacer en s adaptant à l environnement. Pratiquer le ski de fond : Glisser, skier longtemps, tourner, freiner, monter, descendre en glissant. Pratiquer le traîneau : Conduire un attelage, donner des ordres aux chiens, freiner, tourner, s arrêter. Confectionner l exposition par groupe en sachant prendre des initiatives et en s organisant au sein du groupe. Organiser la présentation du diaporama devant les autres classes, les parents. Prendre des risques tout en les évaluant. Utiliser un plan. Se repérer sur le plan de Saint- Urcize, tracer l itinéraire suivi lors de la visite du village. Se repérer sur le plan de Prunet, du Cantal : utiliser la légende, se repérer, s informer, suivre un itinéraire, écrire un itinéraire.

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