pour l encodage et la récupération d informations Alessandro Guida Université Rennes 2
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- Lucienne Milot
- il y a 8 ans
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1 L esitrepxe comme aidemémoire pour l encodage et la récupération d informations verbales. Alessandro Guida Université Rennes 2
2 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? Mémoirede travail (mémoireà court terme) 1) Chunks 2)Structures de connaissances superchunks structuresde récupération templates(chablons)
3 Rappel 7 éléments PKRBTQS PK RBT QS PK. RBT QS. 1 exemple dans 2 domaines Pas de chunks Création Chunk Récupération Chunk Création Structure de connaissances Récupération Structure de connaissances Niveau Cognitif Début Apprentissage 1 er STADE 2 ème STADE TWO-STAGE FRAMEWORK (Guida, Gobet, Tardieu, & Nicolas, 2012) CPF & CP activité Activité pour Activité dans 7 elements et la les airesde MT créationde chunks Activité reliée à 3 éléments Activité reliée à 1 élément Apprentissage LMT activité Niveau Cerebral Activité dans les airesde Activitéreliéeà un MLT épisodiquefaibletransferten MLT Activité reliée à une hausse du transfert en MLT Acitivité reliée à un transfert rapide et efficace en MLT Apprentisssage
4 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? En mémoirede travail 1) Chunks 2)Structures de connaissances superchunks structuresde récupération templates(chablons)
5 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? En mémoirede travail 1) Chunks 2)Structures de connaissances superchunks structuresde récupération templates(chablons)
6 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances PK. RBT QS.
7 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances PK. RBT QS.
8 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances PK. RBT QS.
9 Template Theory, Gobetet Simon (1996)
10 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances Exemples Les échecs(gobet& Simon, 1996) PK. RBT QS.
11 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances Exemples Les échecs(gobet& Simon, 1996) re dé boutonn er.
12 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances Exemples Les échecs(gobet& Simon, 1996) re dé boutonn er. Le langage (Gobet et al., 2001)
13 Une structure de récup. «arbitraire», S.F. (Chase & Ericsson, 1981)
14 Une structure de récup. «arbitraire», S.F. (Chase & Ericsson, 1981)
15 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances Exemples Les échecs(gobet& Simon, 1996) re. jouer ai. Le langage (Gobet et al., 2001) Une structure arbitraire, S.F. (Chase & Ericsson, 1981)
16 La méthode des lieux, Simonidesde Ceos( -500 av. J-C) Structure de récupération porte salon cuisine cygne serpent chien
17 La méthode des lieux, Simonidesde Ceos( -500 av. J-C) Structure de récupération porte salon cuisine cygne serpent chien
18 La méthode des lieux, Simonidesde Ceos( -500 av. J-C) Structure de récupération porte salon cuisine cygne serpent chien
19 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances Exemples Les échecs(gobet& Simon, 1996) re. jouer ai. Le langage (Gobet et al., 2001) Une structure arbitraire, S.F. (Chase & Ericsson, 1981) La méthode des lieux, Simonides de Ceos( -500 av. J-C)
20 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances
21 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances L esitrepxe comme aidemémoire pour l encodage et la récupération d informations verbales.
22 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances L hymne du temple Kesh ( av. J-C) Invention de l écriture et. de la lecture
23 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances Influence précoce en termes de développement Opfer, Thompson, et Furlong(2010) Vers 3 à 4 ans, influences déjà observables.
24 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances Influence précoce en termes de développement Opfer, Thompson, et Furlong(2010) Vers 3 à 4 ans, influences déjà observables. Influence lectures avec parents et nombres (comptage, jeux de plateau )
25 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances L hymne du temple Kesh ( av. J-C) Conséquence Spatialisation de l information verbale Guida & Lavielle-Guida (2014)
26 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances Conséquence l effetsnarc
27 EffetSNARC (Dehaene, Bossini, & Giraux, 1993) Spatial Numerical Association Response Code
28 EffetSNARC (Dehaene, Bossini, & Giraux, 1993) La Chasse au Snark (enanglais:the Huntingof the Snark) Récit sous forme de poème écrit par Lewis Carroll.
29 Expérience 1 -Présentation de chiffres 0-9 -Tâche de jugement de parité 200 essais
30 Expérience 1 -Présentation de chiffres 0-9 -Tâche de jugement de parité 1 ère moitié des essais pair ->main gauche impair ->main droite 2 ème moitié des essais pair ->main droite impair ->main gauche
31 9
32 9 impair -> main droite
33 3
34 3 impair -> main droite
35 8
36 8 pair -> main gauche
37 2
38 2 pair -> main droite 100 essais
39 Expérience 1 -Présentation de chiffres 0-9 -Tâche de jugement de parité 1 ère moitié des essais pair ->main gauche impair ->main droite 2 ème moitié des essais pair ->main droite impair ->main gauche
40 Expérience 1 : Résultats Main gauche Main droite Nombres
41 Expérience 1 : Résultats main droite -> paire ou impaire +chiffre est élevé + appui rapide main droite
42 Expérience 1 : Résultats main gauche-> paire ou impaire +chiffre est bas + appui rapide main gauche
43 Expérience 1 : Résultats Nombres impaires Nombres paires Nombres
44 EffetSNARC (Dehaene, Bossini, & Giraux, 1993) L effetsnarc estconstant malgréles changements: 1) De 0-9 (expe.1) 2) De (expe.2) 3) Gauchers(expe.5) 4) Mains croisées(expe.6)
45 Côté gauche Côté droit LIGNE MENTALE
46 Côté gauche Côté droit MAIN GAUCHE
47 Côté gauche Côté droit MAIN GAUCHE
48 Côté gauche Côté droit MAIN GAUCHE
49 Côté gauche Côté droit rapide + rapide + lent MAIN GAUCHE
50 Côté gauche Côté droit MAIN GAUCHE MAIN DROITE + RAPIDE + RAPIDE
51 Shaki, Fisher, & Petrusik(2009) -Présentation nombres 1-9(5) -Tâche de jugement de parité 150 essais - 3 groupes: Canadiens Israéliens Palestiniens
52 Shaki, Fisher, & Petrusik(2009) Canadiens Nombres (Arabes) et lecture (Anglais) de gauche à droite Israéliens Nombres (Arabes) de gauche à droite Lecture (Hébreu) de droite à gauche Palestiniens Nombres (Arabes orientaux) et lecture (Arabes) de droite à gauche
53 Shaki, Fisher, & Petrusik(2009)
54 Shaki, Fisher, & Petrusik(2009)
55 Shaki, Fisher, & Petrusik(2009) Canadiens Nombres (Arabes) et lecture (Anglais) de gauche à droite Israéliens Nombres (Arabes) de gauche à droite Lecture (Hébreu) de droite à gauche Palestiniens Nombres (Arabes orientaux) et lecture (Arabes) de droite à gauche
56 Shaki, Fisher, & Petrusik(2009)
57 Shaki, Fisher, & Petrusik(2009) Canadiens Nombres (Arabes) et lecture (Anglais) de gauche à droite Israéliens Nombres (Arabes) de gauche à droite Lecture (Hébreu) de droite à gauche Palestiniens Nombres (Arabes orientaux) et lecture (Arabes) de droite à gauche
58 chien
59 fromage
60 fraise
61 lit
62 froma chien fraise lit
63 chien fromage fraiselit
64 chienfromagefraiselit
65 chienfromagefraiselit
66 chien fromage fraise lit
67 Expérience 1 et 2 (Guida, soumis) -L effet de l expertise spatiale en mémoire à court terme Tâche: Reconnaissance Presentation phase B P F N C Recognition phase + N Exemple: 1000ms Expérience 2 500ms oui>main droite non->main gauche 5000ms Expérience 1 «YES»
68 B
69 P
70 F
71 N
72 C
73 Expérience 1 et 2 (Guida, soumis) -L effet de l expertise spatiale en mémoire à court terme Presentation phase Recognition phase B P F N C + N Variables indépendantes Temps de reconnaissance Exactitude de la reconnaissance
74 Expérience 1 et 2 (Guida, soumis) -L effet de l expertise spatiale en mémoire à court terme Presentation phase Recognition phase B P F N C + N Variables dépendantes Main de réponse {gauche, droite} Position testée{p1, p2, p3, p4, p5}
75 Expérience 1 et 2 (Guida, soumis) -L effet de l expertise spatiale en mémoire à court terme Tâche: Reconnaissance Presentation phase B P F N C Recognition phase + N Exemple: 1000ms Expérience 2 500ms oui>main droite non->main gauche 5000ms Expérience 1 «YES»
76 Résultats (Guida, Expe. 1, soumis) Median Correct Recognition Times Right Hand Left Hand Probed Position in the Sequence Position dans la séquence
77 Résultats (Guida, Expe. 1, soumis) Left Hand Right Hand Mean Correct Recognition Position dans la séquence Probed Position in the Sequence
78 Résultats (Guida, Expe xpe. 1, soumis) observed fitted p <.01 Reaction time difference (RT right key minus RT left key) Position in the sequence Position dans la séquence
79 Expérience 1 et 2 (Guida, soumis) -L effet de l expertise spatiale en mémoire à court terme Tâche: Reconnaissance Presentation phase B P F N C Recognition phase + N Exemple: 1000ms Expérience 2 500ms oui>main droite non->main gauche 5000ms Expérience 1 «YES»
80 Résultats (Guida, Expe xpe. 2, soumis) observed fitted p <.05 Reaction time difference (RT righ key minus RT left key) Position dans in the la sequence séquence
81 Résultats (van Dijck & Fias, 2011) observed fitted p <.05 Reaction time difference (RT righ key minus RT left key) Position dans in the la sequence séquence
82 Résultats (van Dijck & Fias, 2011) chien
83 Résultats (van Dijck & Fias, 2011) fromage
84 Résultats (van Dijck & Fias, 2011) fraise
85 Résultats (van Dijck & Fias, 2011) lit
86 Résultats (van Dijck & Fias, 2011) froma chien fraise lit
87 Résultats (van Dijck & Fias, 2011) chien fromage fraiselit
88 Résultats (van Dijck & Fias, 2011) chienfromagefraiselit
89 Résultats (van Dijck & Fias, 2011) chienfromagefraiselit
90 Résultats (van Dijck & Fias, 2011) chien fromage fraise lit
91 Expérience 3 (Guida, Leroux & Noel, soumis) -L effet de l expertise spatiale en MCT présentation auditive Tâche: Reconnaissance Presentation phase B P F N C Reconnaissance phase bip N Exemple: oui>main droite non->main gauche 3000ms 500ms «YES»
92 B
93 P
94 F
95 N
96 C
97 Expérience 3 (Guida, Leroux & Noel, soumis) -L effet de l expertise spatiale en MCT présentation auditive Tâche: Reconnaissance Presentation phase B P F N C Reconnaissance phase bip N Exemple: oui>main droite non->main gauche 3000ms 500ms «YES»
98 Résultats p <.01
99 EffetSNARC (Dehaene, Bossini, & Giraux, 1993) Spatial Numerical Association Response Code
100 EffetSPoARC (van Dijck & Fias, 2011) Spatial Positional Association Response Code
101 Expérience4 -L effet de l expertise spatiale en mémoire à court terme Tâche: Reconnaissance GO NO GO Presentation phase B P F N C Recognition phase 150ms + _ 350ms _ 550ms N 1500ms 500ms «YES»
102 B
103 P
104 F
105 N
106 C
107 _
108 C
109 B
110 P
111 F
112 N
113 C
114 _
115 C
116 1100 DELAI ENTRE AMORCE ET CIBLE Amorce à gauche Amorce à droite Position Sérielle 150 ms Données Fitting Linéaire Position Sérielle ms Position Sérielle Position sérielle ms Position Sérielle Position Sérielle
117 150ms Deux premières lettres Deux dernières lettres Amorce à gauche Amorce à droite ms Amorce à gauche Amorce à droite ms Amorce à gauche Amorce à droite
118 Expérience5 -L effet de l expertise spatiale en mémoire à court terme Tâche: Reconnaissance GO NO GO Presentation phase B P F N C Recognition phase 150ms + 350ms N 550ms 1500ms 500ms «YES»
119 Deux premières lettres Deux dernières lettres 150ms ms ms Amorce Gauche Extrême Amorce Gauche Amorce Droite Amorce Droite Extrême
120 C
121 C gau.
122 B
123 C B gau. mil.
124 P
125 C B P gau. mil. droi.
126 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances Exemples Les échecs(gobet& Simon, 1996) re. jouer ai. Le langage (Gobet et al., 2001) Une structure arbitraire, S.F. (Chase & Ericsson, 1981) La méthode des lieux, Simonides de Ceos( -500 av. J-C)
127 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances Exemples Les échecs(gobet& Simon, 1996) re. jouer ai. Le langage (Gobet et al., 2001) Une structure arbitraire, S.F. (Chase & Ericsson, 1981) La méthode des lieux, Simonides de Ceos( -500 av. J-C)
128 Que se passe-t-il avec l augmentation de l expertise? 2)Structures de connaissances Conséquence
129 L esitrepxe comme aidemémoire pour l encodage et la récupération d informations verbales. Conséquence
130 L esitrepxe comme aidemémoire pour l encodage et la récupération d informations verbales. Conséquence -Quel est le gain? -Comment les tags interagissent avec le chunking? -Si encodage rapide (<1s) toujours présents? -Les tags positionnels dans certaines pathologies
131 noitnetta lruopicrem
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