L apprentissage : une voie de formation toujours aussi avantageuse pour tous?

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Sylvie Lamothe
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1 L apprentissage : une voie de formation toujours aussi avantageuse pour tous? Alberto LOPEZ Directeur du CEREQ 1

2 Question des bénéfices de l apprentissage Bénéfices pour qui? Individus; tous? Entreprises Puissance publique. Quelles alternatives? Autre voie de formation Autre mesure pour l emploi ou la formation Quels critères? Salaire / revenus Risque de chômage A quel terme? Fin de la période d apprentissage Trois ans après Sept ans après 2

3 Principaux résultats d études mesurant «l effet de l apprentissage» Sollogoub Ulrich (1999, INSEE - Economie et statistiques) : Un léger avantage en terme d accès à l emploi pour les sortants de CAP-BEP par apprentissage mais au prix d une perte de salaire Enquête Céreq niveau V de juin 1993 sur les sortants de juin 1989 Simonnet Ulrich (2000, INSEE - Economie et statistiques) : Un léger avantage en terme d accès à l emploi pour les formés par apprentissage de niveau inférieur ou égal au Bac professionnel mais aucun effet salarial ni positif ni négatif Enquête INSEE «Jeunes et carrière» 1997 Bonnal, Mendes, Sofer (2002, International Journal of Manpower 23) : Meilleur accès à l emploi en tout début pour des apprentis CAP avec un effet bénéfique pour les hommes quittant le maître d apprentissage Enquête Céreq 1990 «panel mesures jeune 1989» Arrighi Joseph (2006, Céreq - net.doc) : Effet salarial positif de 5% pour les sortants de niveau Bac +2 par apprentissage Enquête Céreq 2001 sur «Génération 98» Abriac, Rathelot, Sanchez (2009, INSEE - Formations et Emploi) : Emploi plus fréquent et salaire légèrement plus élevé pour les ex-apprentis de tout niveau confondu Enquête Céreq 2007 sur «Génération 2004» 3

4 Evolution de la part de l'apprentissage en sortie de formation initiale Ecoles Ingénieur Ecoles de commerce M2, autre bac +5 M1, autre bac +4 L3, autre bac +3 Licence pro Bac+2,+3 Santé-social BTS-DUT, Autres bac+2 Bac pro/techno Bac général CAP-BEP-MC Non diplômés Jeunes sortis en 2004 en % 10% 20% 30% 40% 50% Source : Céreq enquêtes Génération 4

5 Sur-chômage des scolaires par rapport aux apprentis (trois ans après la sortie de formation professionnelle) Ecoles d'ingénieur Ecoles de commerce Master professionnel Licence Pro BTS-DUT, Autres bac +2 Jeunes... sortis en 2010 sortis en 2004 Bac Professionnel CAP-BEP-MC Ecart entre taux de chômage (en points) Source : Céreq enquêtes Génération 5

6 Ecart de salaire entre apprentis et scolaires (trois ans après la sortie de formation professionnelle) Ecoles d'ingénieur Ecoles de commerce Master professionnel Licence Pro BTS-DUT, Autres bac +2 Bac Professionnel Jeunes... sortis en 2010 sortis en 2004 CAP-BEP-MC Ecart entre salaires mensuels médians (en euros) 6

7 Sur-chômage des scolaires par rapport aux apprentis (trois ans après la sortie de formation professionnelle) Licence Pro BTS-DUT, Autres bac +2 tertiaire BTS-DUT, Autres bac +2 industriel Bac pro tertiaire Bac pro industriel Jeunes... sortis en 2010 sortis en 2004 CAP-BEP-MC tertiaire CAP-BEP-MC industriel Ecart entre taux de chômage en points 7

8 Ecart de salaire entre apprentis et scolaires (trois ans après la sortie de formation professionnelle) Licence Pro BTS-DUT, Autres bac +2 tertiaire BTS-DUT, Autres bac +2 industriel Bac pro tertiaire Jeunes... Bac pro industriel sortis en 2010 CAP-BEP-MC tertiaire sortis en 2004 CAP-BEP-MC industriel Ecart entre salaires mensuels médians (en euros) 8

9 Regards internationaux sur les «effets de l apprentissage» Ryan, P., Is apprenticeship better? A review of the economic evidence. Journal of Vocational Education and Training 50 (2). The evidence suggests that in contemporary advanced economies apprenticeship is associated unevenly with economic advantages, primarily as a source of more stable employment for young male adults, and more in relation to regular youth employment and training than to vocational education. The value of apprenticeship for females is low in some countries. Wolter, Stefan C., and Paul Ryan Apprenticeship. In Eric Hanushek, Stephen Machin and Ludger Woessmann, ed., Handbook of Economics of Education 3(3), Elsevier. The well-documented benefits of apprenticeship for the transition from school to work ( ) are followed by economic returns in early adulthood that in some countries are similarly favorable but that in others involve smaller pay gains and more unstable employment. In some results apprenticeship compares favorably to full-time schoolbased vocational programs; in others, it even beats general ones. This heterogeneity in the empirical results arises less from differences in research methods and data than from differences in the scale and content of apprenticeship itself. Eichhorst, W., N. Rodríguez-Planas, R. Schmidl, and K. F. Zimmermann A Roadmap to Vocational Education and Training Systems around the World. IZA Discussion Paper No. 7110, The bottom line is that, once selection is accounted for, the dual system seems to offer an advantage of improving early labor market transitions (measured in a variety of ways). Nonetheless, evidence seems to indicate that these benefits eventually fade away. 9

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