Accompagnement des personnes avec autisme de l enfance à l âge adulte : Le Job Coaching Julie COLOMBEL - Psychologue Colloque Insertion Professionnelle des Personnes avec Autisme - CRA Haute Normandie - 30 Novembre 2012
Le programme IDDEES : Un programme global d intervention développement ale et comportementale Le programme IDDEES a été créé en 2000 Intervention Développement Domicile Ecole Entreprise Supervision Appliqué actuellement par 28 psychologues du Cabinet ESPAS Paris - Île-de-France - Marseille - Nevers Evaluations Soutien Programmes individuels Accompagnement Supervision www.espasiddees.fr 2
Activités de recherches : Enseignement Paris Descartes Nathalie ABENHAIM Maria Pilar GATTEGNO Membres associés du Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé (LPPS) Camille de FENOYL Célia NEZEREAU Stéphanie FIALAIRE Raphaëlle PASCAUD Julie COLOMBEL Claire BEN DAYAN Annabelle PYATZOOK Aurélie GARNIER Elisabeth CHANOINE Mylène TABARY (Marseille) Isabelle GRILLOT Céline HUCHON Annie-Claire GAUTIER-ALCAN Marion BOUDARD Elina LEGRAND Elodie PAGES-BEAU Julie HOUY Elfi BONIFACJ Marion PUENTES Rachel LAGENESTE Lisa MEVREL Alice AOUAD Marie-Anna BERNARD Marie MEHAULT Marie OTTO 3
Activités de recherches d enseignement Étude du développement précoce (6 premiers mois) Évolution des enfants qui bénéficient de l intervention IDDEES Particularités sensorielles Insertion professionnelle des adultes Formation des psychologues : Master M1 / M2 Licence Professionnelle «Accompagnement de personnes avec autisme et troubles apparentés» Responsables d UE 4
Enfants et adultes : de 18 mois à 53 ans 232 personnes bénéficient du programme Projets Pré-scolaires et Scolaires Projets Professionnels Remédiation Cognitive et Sociale Projets à domicile : - Temps plein : en attente d une institution adaptée - En complément de l institution Remédiation Cognitive et Sociale 5
Projets Pré-scolaires et Scolaires - Projets Professionnels Conventions Cadre (de 2008 à 2011) : Rectorat de Paris (75) Rectorat de Versailles (78, 91, 92, 95) Académie Seine et Marne (77) Académie Seine Saint Denis (93) Académie Val de Marne (94) Rectorat de la Nièvre (58) Monoprix (CDI) : employé commercial ; boulangerie Simply Market (CDI) : employé commercial Avenao : saisie de recherche informatique IPSEN (CDI) : agent de bureaux, services généraux 6
Les principes fondamentaux du Programme IDDEES Connaître les particularités de développement et de fonctionnement des TED Profils / évolution => trajectoire développementale Évaluation précises des compétences et des besoins Programme d intervention en milieu ordinaire + séances de remédiation Avoir des objectifs d intervention précis et adaptés à chacun Traitement intensif, constant (continuité) Partenariat parents et professionnels 7
Objectifs et application du Programme IDDEES Accompagnant : Stabiliser les comportements => adaptation - Réduire les symptômes autistiques - Gains de développement => augmenter les compétences Psychologue superviseur : Coordination S assurer que les programmes sont bien appliqués Réajustements Traitement développemental et comportemental TEACCH et ABA + communication (PECS ; EHS) Apprentissages par étapes / AD Projets scolaires et professionnels + remédiation (1/1) «Généraliste» 8
Evaluation du développement et du comportement Évaluation précise et objective Outils standardisés Détermine les acquisitions de la personne et celles en cours d acquisition L évaluation aboutit à la rédaction d un programme individuel puis, à son application Programme réévalué tous les ans et réajusté 9
Le respect des principes fondamentaux du programme IDDEES implique des interventions stables et durables qui se déroulent selon 4 phases Professionnalisation des adultes avec autisme 10
Les 4 phases pour la mise en place d un projet professionnel pour adultes avec autisme Phase 1 : Examen psychologique Programme d Intervention basé sur les aptitudes au travail Choix des professionnels : superviseur, recrutement accompagnant Recherche et préparation du milieu professionnel Préparation de la personne avec autisme Phase 2 : Insertion professionnelle avec accompagnement permanent OE - AG - AV - AVi Phase 3 : Accompagnement partiel le tutorat OE - AV - AVi Phase 4 : Maintien du tutorat et pérennisation du programme professionnel OE AVi - AV 11
Vidéo : Raphaële et Emmanuelle Autisme avec retard de développement Raphaële et Emmanuelle au travail Raphaël à Monoprix (CDI) - Emmanuelle à ATAC (CDI) L organisation du travail par le tuteur, guidé par l accompagnant, sous la supervision du psychologue ESPAS > Phase 4 12
13 Merci de votre attention