Collèges : Transversalité et itinéraires de découverte autour du monde Mise à jour 20/9/2004
Nous souhaiterions que la participation de Joé SEETEN au Vendée Globe 2004-2005 permette à vos élèves de découvrir différemment les contenus scolaire et puissent s engager aux côtés de Joé dans une découverte active des océans et peut être de la «pratique voile». Le Vendée Globe : vivre la mer et le vent avec Joé par le biais d Internet. L introduction dans le programme, ou dans le cadre des itinéraires de découverte, d un grand événement sportif et maritime auquel participe un marin de notre région, peut permettre de rendre plus attrayant le contenu des programmes. Les registres d intervention de la mer sont multiples. Nous vous proposons ainsi de travailler autour de deux axes : - Ludique, à partir du journal de bord du site, des communiqués et des vidéos transmis par Joé. Cette approche, qui peut représenter environ 20 à 30% de l approche mer et vent, peut être complétée par les CD (Argonautica notamment) que nous vous adressons. Ils peuvent demeurer l approche unique d un club scolaire, mais aussi permettre une transition vers le deuxième axe. - A partir des questions suscitées par la compréhension de certains éléments du journal de bord, de la situation météorologique, des satellites, nous vous proposons de construire des travaux transversaux, dans le cadre du programme de chaque matière (partie 1 de ce dossier) ou dans des itinéraires de découverte (exemple en partie 2).
Dans les deux cas, nous vous proposons des supports sous plusieurs formes : - les pistes documentaires incluses dans ce dossier - les CD joints du Département éducation du C.N.E.S - les dossiers que nous mettrons régulièrement en ligne - les visioconférences thématiques qui seront accessibles sur le site Web ou de façon «présentielle», dans les locaux de l Université du Littoral. Pour ces deux derniers supports, vous serez avertis sur le site Internet de Joé et par courriel de leur mise en place. Et surtout, n omettons pas la mutualisation de toutes nos initiatives : Nous serons de plus toujours très heureux d'accueillir vos projets, que nous mettrons à la disposition de tous sur le site (denis.theunynck@univ-littoral.fr). En voici quelques exemples En créant un véritable réseau d échanges avec les jeunes des zones maritimes que parcourra Joé, qu ils soient francophones, hispanophones comme anglophones. (Afrique de l ouest, Australie et Nouvelle Zélande, Brésil ) En illustrant par des photos, clips vidéos, pages WEB, le regard que portent vos élèves sur l espace littoral, les ports, les métiers qui s y pratiquent dont la course en mer, de développement durable et l écologie (un concours sera proposé sur ces thèmes et supports lors de l arrivée du Vendée Globe) remportant peut-être ainsi notre concours 2002/2003 En emmenant vos élèves pratiquer la voile ; Joé sera votre conseiller et notre équipe vous aidera à monter vos projets
Collège Acquisition de connaissances : Thématiques Dessin Français Mathématiques Histoire / Géographie Physique / Chimie Science de la vie Anglais Technologie Options Itinéraires de découverte Les langues en fonction de la géographie Protection de la mer et développement durable Que voient les satellites Pourquoi fait-il beau? Comment avance le voilier Ainsi que Nature et corps humain Arts et humanités Langues et civilisations Techniques et découvertes Professeurs d E.P.S. pour les activités de pleine nature Découverte de la voile Clubs/Asso Photos, clips, pages web dessins, maquettes Suivi de courses par le Journal de Bord et par les conférences, visites de ports, départs de course
Le meilleur moyen de vivre la mer! L aspect plus ludique du club scolaire permet de faire une approche à la fois de découverte du monde, de découverte de la voile et de ses périples, mais aussi d orienter les élèves vers l'utilisation d Internet. Il permet aussi d aller à la rencontre des jeunes des autres pays via un réseau de correspondants. La majorité des «transactions et courriels» se faisant en anglais, la conjugaison du ludique et de l apprentissage des langues devient la règle! Etant centrée sur le thème général du vent et de la mer, l utilisation du site donne la possibilité de joindre des personnes capables de répondre à des sujets généraux, mais aussi à des sujets pointus : la tectonique des plaques, les courants marins, la faune en arctique, la faune et la flore de l atlantique nord, la géopolitique de l Amérique centrale et des Antilles ou le commerce triangulaire avec l Afrique de l Ouest et la déclaration des droits de l homme, les conquêtes de Victor Schloesser viennent alors illustrer la naissance de nos démocraties.
Les classes plus techniques et les passionnés pourront se retrouver dans la construction d une maquette, des reportages photo ou vidéo, la création d un site WEB ou des études en DAO autour de l élaboration ou de l évolution d un voilier de course. Vous pouvez découvrir le bateau de Joé sur le site, mais aussi durant ses séjours dans notre région et, bien sûr, le suivre constamment dans son périple grâce au journal de bord en ligne, aux courriels que vous adresserez à Joé, aux conférences en "direct" organisées régulièrement. Vos visites sur le littoral seront aussi l occasion de vous inscrire dans des parcours thématiques de découverte de la vie et des métiers de la mer, qu il s agisse d une voilerie, de la station de remorquage, du site de préparation du voilier de Joé, d'aquarium, de sites industriels ou de musées
Quelques propositions de liens entre le programme scolaire et les courses en mer Cette partie de la mallette illustre ce qui peut être applicable dans les collèges. Nous avons procédé par matière et fait correspondre à celle-ci un ou plusieurs exemples d'illustrations se rapportant à la voile : - En français, apprendre à travailler sous forme d exposés, associer la présentation orale à la préparation de pages WEB, diffuser ces informations vers un réseau de correspondants et les échanger, participer à des forums de discussion avec des classes des DOM TOM, ou des classes d Amérique centrale en espagnol ou en anglais ; afin de mieux connaître l autre, par exemple les élèves de Colombie ou de Guyane. - En histoire, il est possible d étudier l histoire de la navigation, le commerce triangulaire, les guerres de courses, les conflits qui virent naître les Etats Unis indépendants - En maths, la géométrie appliquée aux cartes marines est un bon sujet. - En sciences et vie sous forme de T.P, il est intéressant d'étudier la vie d un milieu marin, les phénomènes météorologiques, le réchauffement de la planète et la montée des océans - En technologie et en dessin, les élèves pourront participer au concours de photos et de maquettes, s initier au tracé de plans ou découvrir les principes physiques régissant lentilles et diaphragmes par le biais des clubs scolaires - En E.P.S. Il est intéressant pour les professeurs de se mettre en contact avec les bases de voile et de char à voile qui sont nombreuses dans notre région (voir les pistes documentaires). Joé SEETEN et notre équipe vous aideront à amener progressivement vos élèves, après une phase de découverte et de sensibilisation, à pratiquer la régate. En partant de ce type d'idées, associées ou non à une recherche documentaire sur Internet, les professeurs peuvent utiliser le site et les informations de suivi de la course pour présenter des exercices en lien avec la mer, les diffuser et montrer qu ils sont nombreux dans toutes les matières. C est entre autre un extra dans le programme, pour en savoir plus, et un moyen de faire connaissance avec le monde de la voile.
Français : - dissertations, études d auteurs qui ont travaillé sur le sujet, en rapport avec la mer ou les difficultés de la vie des marins (Hemingway, Hugo, Conrad) - rédiger un livre de bord, un journal, le partager - l imaginaire dans le récit dramatique, par exemple à travers D.Crownhurst - comparer une approche aventureuse (H de Monfreid), romantique (P.Loti) ou philosophique (B. Moitessier) de la mer à travers quelques extraits choisis - réécrire le scénario d un film de mer (ex : Le crabe tambour) - écrire un scénario de pièce ou de film, par exemple huis-clos lors d une tempête sur un voilier, et les réaliser dans le cadre d un club scolaire Langues Vivantes : - envoi d E-Mail à des correspondants étrangers, visioconférences en anglais, en espagnol ou en portugais - participation à des forums - suivi de la course sur les chaînes TV européennes anglophones (CNN, BBC ) - suivi des courses dans les revues nautiques anglaises - forum avec des établissements outreatlantique - voyage de classe à Newport ou Gosport pour réaliser un reportage sur la «Mecque» du yachting
Mathématiques : - trigonométrie et géométrie sur les cartes, - calcul de l aire d une voile, - mesure de la profondeur à partir de la propagation du son - manipuler les échelles et les unités anglosaxones et nautiques - calculs sur le budget ou le coût d un bateau de course - suivi des performances des différents concurrents (vitesse et route fond, dérive, distance au but, ortho et loxodromie ) Histoire/Géographie : - Histoire de la navigation, histoire de l Amérique Latine et ses nombreuses connotations avec l Europe - La flibuste, les corsaires et les pirates - Le commerce triangulaire - Les routes maritimes à travers le temps - Les guerres hispano-américaines - Les guerres d indépendance des USA et la part prise par les marins français dont les dunkerquois - Etude du continent américain en suivant le trajet des courses, - Notions de géopolitique reliées à l histoire du commerce transatlantique. Sciences de la vie : - Vie d un milieu marin, géologie, tectonique des plaques, la forêt amazonienne, les découvertes spatiales à partir des travaux développés par le CNES - Les phénomènes météorologiques Physique : - construire une boussole, un pilote automatique aérien, une station météo - créer des nuages, du brouillard - densité du liquide et flottabilité - centre de gravité/voilure et équilibre d un voilier Diffusez vos exercices sur le site!!