ESPE ACADEMIE BORDEAUX Référence GALAXIE : 162 Numéro dans le SI local : 0001 Référence GESUP : Corps : Professeur des universités Article : 46-1 Chaire : Non Section 1 : 67-Biologie des populations et écologie Section 2 : 68-Biologie des organismes Section 3 : 70-Sciences de l'éducation Profil : ENSEIGNEMENT DES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE, CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE Job profile : Teaching of the ground scientific culture and life sciences and technology Research fields EURAXESS : Biological sciences Biodiversity Implantation du poste : 0333296D - ESPE ACADEMIE BORDEAUX Localisation : ESPE AQUITAINE Code postal de la localisation : 33700 Etat du poste : Suceptible d'être vacant Adresse d'envoi du dossier : Contact administratif : N de téléphone : N de Fax : Email : DEPOT DOSSIER ELECTRONIQUE EXCLUSIVEMENT https://www.u-bordeaux.fr/agdor 00000-000000 ELISABETH PONCELET RESPONSABLE DU SERVICE GPF-RH - ESPE 05 56 12 67 14 05 56 12 67 38 05 56 12 67 99 rh_enseignants@espe-aquitaine.fr Date d'ouverture des candidatures : 03/02/2016 Date de fermeture des candidatures : 04/03/2016, 16 heures heure de Paris Date de prise de fonction : 01/09/2016 Mots-clés : Profil enseignement : Composante ou UFR : ESPE AQUITAINE Référence UFR : Profil recherche : Laboratoire 1 : A ( ) - Laboratoire non reference Dossier Papier NON Dossier numérique physique (CD, NON DVD, clé USB) Dossier transmis par courrier NON e-mail gestionnaire électronique Application spécifique OUI URL application https://www.u-bordeaux.fr/agdor Poste ouvert également aux personnes'bénéficiaires de l'obligation d'emploi' mentionnée à l'article 27 de la loi n 84-16 du 11 janvier 1984 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique de l'etat (situations de handicap). Le profil détaillé se trouve en page 2 et suivantes
Université de Bordeaux ESPE D AQUITAINE Fiche descriptive de poste Enseignant-Chercheur ESPE N de l'emploi : 0001 Corps : PR Article de recrutement : Article 46-1 Section(s) CNU : section 67 Biologie des populations et écologie section 68 Biologie des organismes section 70 Sciences de l'éducation Job profile: Description of the profile: The candidate must have conducted research in the domain of science didactics (biology and geology) and/or ecology. He/She will have to coordinate and take part to the teaching programs in the field of the didactics of earth & life sciences and the training of future teachers in Master's degree MEEF: earth & life sciences for primary and secondary school students. Profil pédagogique : Enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre, culture scientifique et technique Affectation pédagogique : Ecole supérieure du professorat et de l'éducation, ESPE d Aquitaine Filières de formation concernées : MEEF (Métiers de l'enseignement, de l'education et de la Formation) Objectifs pédagogiques et besoin d'encadrement : Le (ou la) candidat(e) sera spécialiste du domaine et devra assurer et participer à la coordination: des enseignements dans le domaine de la didactique des SVT et de la formation professionnelle de futurs enseignants dans les master MEEF second degré (parcours SVT), PLP et master MEEF premier degré, master PIF ; le tutorat des M2/Fonctionnaires stagiaires MEEF second degré, parcours SVT et parcours PLP ; le suivi de mémoires de master dans les différentes formations portées par l ESPE d Aquitaine ; soutenir et impulser des projets de formation et de recherche sur les cultures scientifiques et techniques à l'école. il/elle devra en plus assurer des responsabilités collectives dans le cadre du master MEEF second degré, parcours SVT (responsabilité du parcours, d UE). Il/Elle devra enfin prendre des responsabilités collectives au sein de l ESPE d Aquitaine en lien avec les missions confiées aux professeurs des universités. Plus globalement, l'enseignant-chercheur recruté doit être en capacité avérée de s'inscrire dans des collectifs de travail et de recherche pluridisciplinaires et pluri-catégoriels, et doit être concerné, au-delà de sa seule expertise disciplinaire, par les enjeux de professionnalisation des métiers de l'éducation. Par ailleurs, il/elle doit être en capacité de coordonner et de piloter des dispositifs de formation pluri-catégoriels, notamment autour des «éducations à» (développement durable, santé ). Il/Elle doit en outre être en mesure de s'inscrire dans une démarche constante d innovations pédagogiques à la fois comme force de propositions en matière de ressources numériques et de formations tant initiale que continue (enseignement à distance, FOAD, ). Enfin, il/elle doit contribuer à la dynamique d'internationalisation de l'offre de formation. Contact pédagogique : Vincent Liquète / vincent.liquete@u-bordeaux.fr Regis Malet / regis.malet@ubordeaux.fr 1/5
Rattachements possibles : Intitulés des laboratoires : Lab-E3D (épistémologie et didactique des disciplines) Département Sciences humaines et sociales. UMR INRA 1202 BIOGECO, Département Sciences et Technologies. Nom des directeurs de laboratoire et courriel : Lab-E3D : Martine Jaubert / martine.jaubert@u-bordeaux.fr BIOGECO : Rémy Petit / petit@u-bordeaux.fr Description des projets de recherche des laboratoires : Lab-E3D Le Laboratoire d épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux (Lab-E3D) est un laboratoire de recherche en didactiques des disciplines. Son activité scientifique est organisée en trois axes de recherches complémentaires : - L axe 1 concerne la question de l épistémologie des savoirs scolaires, centrale dans les travaux du laboratoire, qu il s agisse d étudier les savoirs disciplinaires à enseigner au sein d institutions (scolaires ou universitaires), l ordinaire des pratiques d enseignement de ces savoirs, leur acquisition par les apprenants (élèves, étudiants, enseignants en formation) ou de concevoir des ressources ou des situations dans le cadre de l enseignement des savoirs scientifiques stabilisés ou relevant de questions socialement vives. Ces recherches conduisent à mener des comparaisons interdisciplinaires afin d identifier les spécificités de chaque discipline. - L axe 2 concerne la question des liens entre langage et apprentissages ; elle est au cœur des orientations de l équipe de recherche pluridisciplinaire E3D. Le langage oral, écrit, est omniprésent en éducation, de la petite section de maternelle à l Université. De ce fait, l équipe cherche à étudier le rôle que joue le langage dans les situations d enseignement et d apprentissage, dans leurs fonctionnements et leurs dysfonctionnements. Le pôle bordelais est devenu une référence nationale et internationale sur la question du rôle du langage dans les apprentissages particulièrement en sciences - et dans l'enseignement ; les publications de ses membres servent également d'appui pour la formation des enseignants du premier et du second degré (notamment dans la formation à/par la recherche). - L axe 3 combine les travaux conduits par les chercheurs de l équipe sur les pratiques enseignantes, les gestes professionnels (dont langagiers), la formation des enseignants ainsi que les recherches portant sur l élaboration et la mise en œuvre de dispositifs didactiques dans l enseignement et dans la formation à l enseignement des disciplines. Il s agit d étudier les pratiques enseignantes «ordinaires» dans l enseignement des disciplines et les dispositifs didactiques visant à optimiser les effets de ces pratiques sur les apprentissages concernés (dans le contexte scolaire ou celui de la formation d enseignants). BIOGECO Le programme de recherches de l UMR BIOGECO est orienté vers l analyse des mécanismes régissant l évolution de la diversité biologique à différents niveaux hiérarchiques (gènes, populations, espèces, communautés) dans une perspective de gestion durable des ressources et des milieux. Les milieux concernés sont des écosystèmes terrestres (forêts, prairies, milieux naturels ). Les recherches développées au sein de l Unité ont vocation à promouvoir une analyse plus intégrée de la diversité biologique, en considérant les interactions entre espèces, populations et individus comme moteurs de son évolution. Les enjeux sont très importants. La filière Forêt-Bois est clairement identifiée comme une filière d avenir pour la France, avec une grosse marge de progression, mais aussi avec de grandes interrogations en lien avec les changements globaux. Le Grenelle de l environnement a abouti à la mise en place d une stratégie nationale pour la biodiversité (2011-2020) et les demandes et attentes sont grandes au niveau des collectivités locales, tant en termes de besoin de formation (suivis environnementaux, aménagement, restauration écologique ) qu en termes de recherche. 2/5
Champ(s) de recherche : Lab-E3D : Education, learning, teaching, science didactics, earth & life sciences, education for sustainable development BIOGECO : Biological sciences Biodiversity; Environmental science Ecology; Biological sciences Botany; Environmental science Global change; Agricultural sciences Forest sciences; Biological sciences Biology Profil Recherche de l enseignant-chercheur : Le/la candidat(e) devra attester de travaux de recherche dans le domaine de la didactique des sciences de la vie et de la terre en lien avec la formation des enseignants et/ou d écologie scientifique. L introduction des «éducations à» et notamment l éducation au développement durable dans les programmes scolaires étant une dimension de l enseignement des SVT dans un cadre interdisciplinaire, le/la candidat(e) aura conduit des travaux de recherche mobilisables dans ces domaines. Par ailleurs, le/la candidat(e) devra assurer la coordination et le développement de recherches et prendre des responsabilités dans son laboratoire de rattachement. Compte tenu de la double orientation de ce profil, le/la candidat(e) aura le choix entre deux rattachements possibles, Lab-E3D (Epistémologie et Didactique Des Disciplines) et BIOGECO INRA (Biodiversité, Gènes et Communautés), deux laboratoires de recherche de l université de Bordeaux. Le (la) candidat(e) devra démontrer clairement, par ses travaux, son expérience, son expertise et son réseau de collaborations nationales et internationales, qu il apportera une valeur ajoutée scientifique réelle et effective à son laboratoire de rattachement et qu il (elle) pourra y exercer des responsabilités d animation. Le (la) candidat(e) sera un spécialiste de la didactique des sciences de la vie et de la Terre ou de la botanique et de l'écologie des communautés végétales. Il/elle devra développer ses recherches en jouant un rôle d'interface entre les axes de recherche de son laboratoire avec une attention particulière sur l interdisciplinarité. Les candidatures présentant une motivation dans le développement de concepts et d outils pertinents pour son laboratoire seront particulièrement appréciées. Une attention toute particulière sera portée sur le développement par le/la candidat(e) de la diffusion des savoirs scientifiques et des recherches dans ce domaine, en vue d une implication dans la formation des enseignants. Impact scientifique attendu : L enseignant(e)-chercheur(e) recruté(e) doit s inscrire pleinement dans la dynamique de recherche du laboratoire ciblé. A ce titre, il/elle encadrera ou participera à l encadrement de thèses en didactique des SVT ou en écologie des communautés. Son implication dans l élaboration de projets de recherche nationaux et internationaux visera soit : - à mieux cerner les processus d apprentissage en sciences et à mieux comprendre les pratiques enseignantes, en vue d optimiser la formation des enseignants, avec pour objectif de développer la fonction éducative de l enseignement des SVT, - à mieux cerner les interactions biotiques dans les communautés végétales. Il/elle développera des liens avec les gestionnaires des milieux naturels ou de la forêt et l enseignement secondaire Contacts recherche : Lab-E3D : Martine Jaubert /martine.jaubert@u-bordeaux.fr ou tel. 07 82 45 05 42 BIOGECO : Rémy Petit / petit@u-bordeaux.fr ou tél. 05 57 12 28 37 3/5
Procédure de candidature Les candidat(e)s doivent procéder à l'enregistrement de leur candidature sur le site du ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche via l'application GALAXIE, du 3 février 2016 à 10 heures (heure de Paris) jusqu au 4 mars 2016 à 16 heures (heure de Paris) : ENREGISTREMENT CANDIDATURE : Accès Galaxie (Accès Qualification/Recrutement) Les candidat(e)s doivent également transmettre leur dossier de candidature à l'établissement EXCLUSIVEMENT SOUS FORMAT NUMERIQUE, au plus tard le 4 mars 2016 à minuit (heure de Paris), en le déposant dans l application ouverte à cet effet : DEPOT DOSSIER DE CANDIDATURE : : https://www.iut.u-bordeaux.fr/agdor/ Les candidat(e)s doivent respecter les modalités générales de constitution des dossiers définies par l arrêté du 13 février 2015. N.B. : Si vous n'êtes pas qualifié(e) par le CNU aux fonctions de maître de conférences ou de professeur des universités : - car vous êtes candidat(e) à une inscription sur la liste de qualification dans le cadre de la campagne 2016 (1ère demande ou demande de renouvellement) : il est conseillé de ne pas attendre la publication des résultats pour enregistrer votre candidature et déposer votre dossier. Votre statut, visible par l'établissement, apparaitra alors "en attente de qualification". Si la (ou les) section(s) CNU donne(nt) un avis favorable à votre qualification, votre dossier GALAXIE sera automatiquement mis à jour. Dans le cas d'un avis défavorable, votre candidature sera déclarée irrecevable. - car vous exercez actuellement une fonction d'enseignant-chercheur, d'un niveau équivalent à celui de l'emploi à pourvoir, dans un établissement d'enseignement supérieur étranger : vous devrez ajouter à votre dossier tous documents attestant de l'exercice de cette fonction. Votre candidature sera examinée par le conseil académique de l'établissement, en formation restreinte, qui se prononcera sur la dispense de qualification ainsi sollicitée. L'absence de qualification pour tout autre motif que ceux énoncés ci-dessus ne vous permet de vous porter candidat(e), au titre du recrutement, aux concours enseignants-chercheurs. Si vous êtes candidat(e) à la mutation ou au détachement au titre du rapprochement de conjoint, la distance lieu de travail du conjoint (résidence privée si le conjoint n exerce pas d activité professionnelle) - lieu de travail de l enseignant-chercheur au moment de la demande, doit être supérieure ou égale à 250 km (trajet aller). Tout dossier ou document déposé hors délai Tout dossier incomplet à la date limite susmentionnée SERA DECLARE IRRECEVABLE 4/5
Modalités de recrutement des enseignants-chercheurs de l ESPE d Aquitaine Audition des candidats par le comité de sélection 1) Leçon d épreuve et questions du public La leçon d épreuve publique se déroule devant un auditoire composé : - d étudiants et/ou représentants d étudiants des parcours concernés dans la limite de 10 personnes, - de partenaires institutionnels de l école issus de différents corps dans la limite de 5 personnes, - d enseignants, d enseignants-chercheurs dans la limite de vingt personnes, - des membres du comité de sélection. Le ou la candidat(e) a la parole pendant 30 minutes (20 minutes pour la leçon et 10 minutes pour les questions). Le ou la président(e) du comité de sélection veille au respect des horaires et donne la parole au public. La leçon consiste en un cours d introduction dont le sujet : Le Candidat présentera une leçon sur la construction d une culture scientifique ou d une éducation au développement durable à l école, destinée à des publics du Master MEEF premier ou second degré. Conçue en référence au programme d enseignement des sciences et technologie au cycle 3 (cycle de consolidation du CM 1 à la 6ème, Bulletin officiel spécial n 11 du 26 novembre 2015) cette leçon s inscrira, au choix du candidat, dans les thèmes proposés : «Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent» ou «La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement». Elle s appuiera sur des travaux de recherche. Ce cours est destiné à des étudiants de Master. 2) Entretien avec le comité de sélection L entretien porte sur l ensemble du dossier (enseignement, recherche et activité institutionnelle) pour en vérifier l adéquation au profil (10 minutes de présentation, 20 minutes de questions. Le dossier ayant été porté à la connaissance des membres préalablement) ; ainsi que sur les aspects concrets concernant une possible intégration à l ESPE d Aquitaine, établissement multipolaire (10 minutes). Pour ces deux épreuves les candidats auront à disposition un vidéoprojecteur et un ordinateur avec accès à internet. 5/5