POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP 2014 DU Page 1 sur 14 Avant toute chose, rappelez ici : 1 - Le titre principal (anciennement titre long) de votre projet [90 caractères] Remplir sa 2035 avec son logiciel métier 2 - Son numéro (9 chiffres) s il a déjà été attribué (c'est le cas si vous apportez une nième correction a posteriori au projet avant la clôture de l'appel à projet) 150083018 Le présent document (PDF) va vous permettre de décrire en détails les caractéristiques pédagogiques et techniques de votre projet de formation. Une fois complété, vous devrez le sauvegarder parmi vos propres fichiers. Il vous faudra ensuite l associer à l action de formation correspondante en retournant dans votre espace extranet ( => Enregistrer le document ). N oubliez pas de sauvegarder après avoir intégré ce fichier dans votre espace extranet! Si besoin, vous pourrez à tout moment le modifier ce document en enregistrant une nouvelle version. Des fenêtres d information contextuelles vous rappelleront les modalités d utilisation de votre accès extranet. Toutes les longueurs de champs relatives à ce document sont exprimées en nombre de caractères, intervalles compris.
POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP 2014 DU Page 2 sur 14 CIBLE = profil sommaire des stagiaires [220 caractères maxi] Médecins généralistes libéraux utilisant le même logiciel comptable et prenant en charge leur comptabilité. Conjoints collaborateurs gérant la comptabilité du médecin. JUSTIFICATION [3 000 caractères maxi] Pourquoi cette action pour ces participants? Le médecin libéral n est absolument pas formé à la tenue comptable du cabinet à la sortie de la faculté. Le médecin libéral ne connaît que très mal son logiciel comptable, ayant souvent reçu des informations très réduites de son revendeur, se bornant souvent à une formation (basique) au logiciel médical, et pas au logiciel comptable. De ce fait, le médecin perd infiniment de temps pour rentrer les données comptables, temps qu il pourrait passer à adapter son fichier médical afin de le rendre compatible avec la ROSP, par exemple. De plus, les erreurs éventuelles seront pénalisées, et parfois lourdement, lors d un contrôle fiscal, d où une source de stress supplémentaire, voire de difficultés financières, et d une aggravation du burn-out des médecins. L objectif de cette formation est donc de rendre simple pour le médecin l utilisation de son logiciel comptable, de l aider à travailler en toute sérénité jusqu à la réalisation de sa déclaration 2035, et de lui dégager du temps, temps qu il pourra utiliser par exemple pour sa formation médicale. 3 à 5 REFERENCES ARGUMENTANT LA JUSTIFICATION [1 000 caractères maxi] 1. Psychosocial and professional characteristics of burnout in Swiss primary care practitioners: a cross-sectional survey Drs Catherine Goehring, Martine Bouvier Gallacchi, Beat Ku nzi, Patrick Bovier - 07.2005 (lu le 07/06/2014) http://www.smw.ch/docs/pdf200x/2005/07/smw-10841.pdf 2. Du stress au burn out Stage pratique DCEM (lu le 07/06/2014) https://sites.google.com/site/stagedcem/du-stress-au-burn-out
POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP 2014 DU Page 3 sur 14 OBJECTIFS : au plus 3 pour une soirée, 6 pour une journée ou 12 pour 2 journées [220 caractères maxi par objectif] Objectif n 1 Éditer la balance de trésorerie, la balance comptable et le grand livre. Objectif n 2 Vérifier l équilibre de ces 3 états. Objectif n 3 Paramétrer la déclaration 2035 : entrer les coordonnées du cabinet médical, éditer et modifier les variables du formulaire. Objectif n 4 Adapter les formats d impression du logiciel pour ces 4 états. Objectif n 5 Créer un PDF pour chacun de ces 4 états : balance de trésorerie, balance comptable, grand livre et 2035. Objectif n 6 AJOUTER
PROGRAMME Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2014/2015 DU Page 4 sur 14 1ère DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) OBJECTIFS 1 et 2 PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] 8h30--9h00 = Accueil (15 min) : Installation de l ordinateur de présentation de l organisateur et de sa connexion au vidéoprojecteur. Installation des ordinateurs des participants. Contrôle par l organisateur de la cohérence du réseau constitué en s assurant que chaque poste a bien le même logiciel système et le même logiciel métier. Distribution des dossiers aux participants. 9h00--9h15 = Plénière (15 min) : Présentation par l organisateur, Des intervenants (organisateur, animateurs et expert), Des objectifs du séminaire, Du programme horaire. Répartition des participants en groupes éventuels (8 participants max par groupe), un animateur par groupe. >>> Matériel pédagogique : Organisateur : ordinateur de présentation relié au vidéoprojecteur. Livrets participants avec objectifs et programme horaire. Paper-board. 9h15--9h30 = ATELIER (15 min), en groupes : >>> Méthode pédagogique : TOUR DE TABLE. >>> Organisation pédagogique avec rôle des intervenants : Présentation des participants et recueil des attentes par les animateurs. >>> Matériel pédagogique : Paper-board pour l animateur. 9h30--10h45 = ATELIER EN PLÉNIÈRE (75 min) : >>> OBJECTIF 1 >>> Méthode pédagogique : ATELIER PRATIQUE. >>> Organisation pédagogique avec rôles des intervenants : 1. Exposé interactif de l expert qui réalise au vidéoprojecteur la création des 3 états : balance de trésorerie, balance comptable et grand livre. 2. Les animateurs aident les participants à les composer. >>> Matériel pédagogique : Ordinateur de présentation relié au vidéoprojecteur pour l exposé de l expert. Paper-board pour des explications plus spécifiques. MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il y a lieu) [400 maxi] Ordinateur =depause présentation relié au vidéoprojecteur pour la démonstration pratique et interactive de l expert. 10h45--11h00 Paper-board. 11h00--12h15 = ATELIER EN PLÉNIÈRE (75 min) : >>> OBJECTIF 2 >>> Méthode pédagogique : ATELIER PRATIQUE. >>> Organisation pédagogique avec rôle des intervenants : L expert montre au vidéoprojecteur les erreurs les plus classiques qui faussent les balances comptable et de trésorerie, et le grand livre. Les animateurs aident les participants à repérer et corriger leurs erreurs.
Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2014/2015 DU PROGRAMME Page 5 sur 14 2ème DEMI-JOURNEE (OU SOIREE) OBJECTIFS A ATTEINDRE : les désigner avec les numéros qui leur ont été attribués dans la liste des objectifs de la page 3 (objectif 1, objectif 2, etc.) OBJECTIFS 3, 4 & 5 PROGRAMME HORAIRE avec méthode pédagogique par objectif et organisation pédagogique, rôle des intervenants et matériel pédagogique... [3 500 caractères maxi] 14h00--15h15 = ATELIER EN PLÉNIÈRE (75 min) : >>> OBJECTIF 3 >>> Méthode pédagogique : ATELIER PRATIQUE. >>> Organisation pédagogique avec rôles des intervenants : 1. Exposé interactif de l expert qui réalise au vidéoprojecteur la composition de la 2035, et rentre les divers paramètres : coordonnées du cabinet, modifications des formules. 2. Les animateurs aident les participants à réaliser ces manipulations. >>> Matériel pédagogique : Ordinateur de présentation relié au vidéoprojecteur pour l exposé de l expert. Paper-board pour des explications plus spécifiques. 15h15--15h30 = Pause 15h30--16h45 = ATELIER EN PLÉNIÈRE (75 min) : >>> OBJECTIFS 4 & 5 >>> Méthode pédagogique : ATELIER PRATIQUE. >>> Organisation pédagogique avec rôles des intervenants : 1. Exposé interactif de l expert qui réalise au vidéoprojecteur le paramétrage des formats d impression, un par état comptable ; puis explique la transformation en PDF de ces 4 états. 2. Les animateurs aident les participants à réaliser ces manipulations. >>> Matériel pédagogique : Ordinateur de présentation relié au vidéoprojecteur pour l exposé de l expert. Paper-board pour des explications plus spécifiques. 16h45--17h15 = PLÉNIÈRE (30 min) : Synthèse de la journée par les intervenants et réponses aux dernières questions non encore satisfaites. Vérification avec les animateurs que toutes les attentes ont bien été satisfaites. 17h15--17h45 = PLÉNIÈRE (30 min) Synthèse de la journée par les intervenants et réponses aux dernières questions non encore satisfaites. Distribution, puis ramassage, des questionnaires d évaluation. Présentation du serveur internet, et démonstration du téléchargement des PDF concernant le séminaire. 17h45 = Fin du séminaire MATERIEL SPECIFIQUE UTILISE AU COURS DE CETTE 1/2 JOURNEE (s'il y a lieu) [400 maxi] Ordinateur de présentation relié au vidéoprojecteur pour l exposé de l expert. Paper-board.
Formulaire pour réponse pédagogique à l'aap 2014/2015 DU Page 10 sur 14 PREREQUIS POUR TOUTES LES FORMATIONS L'INFORMATIQUE En cochant les cases ci-dessous l'auteur de ce pojet de formation en informatique certifie qu'il sera tenu compte de tous les prérequis nécessaires lors des sessions le mettant en oeuvre. 1. NOMBRE DE POSTES ET CONNEXIONS Chaque stagiaire devra bénéficier d un poste (portable ou poste fixe), sans compter celui ou ceux de(s) l intervenant(s). Les postes devront être équipés d'un processeur et d'une mémoire vive adaptés à la formation. Un poste maître est nécessaire en sus des postes des stagiaires et ce poste doit être couplé à un système de projection ou de transmission directe offrant une parfaite lisibilité à tous les stagiaires. Les postes des stagiaires devront être reliés au réseau. 2. SYSTEME D'EXPLOITATION ET LOGICIELS Les systèmes d exploitation et les logiciels requis pour une formation donnée doivent être présents dans chaque machine et dans une même version récente. Les logiciels spécifiques disponibles sur les ordinateurs peuvent être ceux de l organisme formateur ou ceux des stagiaires (licences propres ou versions de démonstration). CONNEXIONS INTERNET 3. Pour toutes les formations nécessitant une connexion à Internet (Internet et messageries), cette connexion doit se faire par l intermédiaire du réseau et à haut débit. 4. PERIPHERIQUES Les périphériques (imprimante, autres ) doivent être adaptés à la formation et permettre à chaque stagiaire de faire les exercices prévus. 5. NOMBRE ET PROFIL DES INTERVENANTS Les intervenants doivent être au minimum 2 pendant toute la durée de la formation. Ils comprennent le(s) formateur(s) en informatique et l animateur. Les formateurs en informatique doivent être choisis sur leurs compétences en informatique et en pédagogie. 6. DUREE La durée des actions de formation à l informatique peut désormais correspondre à des journées, demi-journées ou soirées mais pas à des formats de plus longue durée.
POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 11 sur 14 PROFIL(S) EXPERT(S) [2 000 caractères maxi] L expert est la personne ressource de par sa compétence dans le domaine traité. Il apporte, au cours d'un ou plusieurs exposés, ainsi que lors des débats qui les suivent, son expertise sur l'état actuel des connaissances validées. Ses qualifications et domaines de compétences doivent être clairement identifiables notamment dans les documents remis aux stagiaires avant la formation (cf. Article L. 6353-8 du Code de Travail). Le(s) expert(s) peuvent pas être identifié(s) nominativement au moment du dépôt des projets mais un «mini-cv» sera systématiquement exigé avec la demande de prise en charge des sessions. Un expert, médecin ou non, rompu au fonctionnement du logiciel comptable utilisé. Un expert médecin, utilisateur quotidien de ce même logiciel (non obligatoire). PROFILS SUCCINCT AUTRES INTERVENANTS organisateur / animateur(s) >>> Organisateur : Il représente l association agréée de formation médicale continue, il est rompu à l organisation des séminaires. il peut être médecin mais ce n est pas obligatoire. Il organise les réunions préparatoires avec les experts et les animateurs du séminaire, il coordonne tous les intervenants, il prend en charge la totalité des documents du dossier administratif du séminaire. >>> Animateur(s) : Il s assurera, pendant tout le séminaire, du bon déroulement de celui-ci, conformément au schéma pédagogique validé. Il peut être médecin, mais ce n est pas obligatoire. Par contre, il doit avoir une grande expérience du logiciel comptable utilisé pendant le séminaire. Un animateur par groupe de 8 participants.
POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 12 sur 14 MODALITES D'EVALUATION IMMEDIATE [4 400 caractères maxi] Ces modalités doivent être décrites en citant notamment le (ou les) indicateur(s) utilisés. Il doit y avoir au moins un indicateur par objectif. Ces indicateurs, évaluables en début et en fin de formation, doivent être décrits avec précision NB : Les questionnaires de recueils d opinion sur l ensemble de la formation ne constituent pas un outil de contrôle des acquis des stagiaires. CRITÈRES D'ÉVALUATION UTILISÉS : A) En phase évaluative (pré-test et post-test) : >>> Recueil des pratiques du participant recherchant les critères d'une utilisation pertinente du logiciel comptable, en accord avec les 5 objectifs de la formation. >>> Pré-test et post-test composés de 4 questions, avec possibilité de 3 réponses : OUI / NON / JE NE SAIS PAS : 1. Savez-vous afficher votre balance de trésorerie? 2. Pensez-vous qu elle est équilibrée? 3. Savez-vous afficher votre balance comptable? 4. Pensez-vous qu elle est équilibrée? 5. Savez-vous afficher votre grand livre? 6. Pensez-vous qu il n y a pas d erreur comptable? 7. Savez-vous éditer votre 2035? 8. Savez-vous modifier les paramètres de la 2035? 9. Savez-vous imprimer ces 4 états comptables? 10. Savez-vous créer un PDF de chacun de ces états? B) En phase présentielle : Travail en ateliers pratiques permettant, par un pas-à-pas sous la conduite de l'expert et avec l'aide des animateurs, de créer finalement des PDF concernant chaque état comptable. RÉSULTATS ATTENDUS : 1. Traçabilité accrue des critères d utilisation pertinente du logiciel comptable. 2. Capacité, en fin de programme, de réaliser seul l édition des 4 états comptables (balance de trésorerie, balance comptable, grand livre et la 2035).
POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 13 sur 14 BIBLIOGRAPHIE AYANT SERVI A BATIR LE PROJET (Hors justification) [2 500 caractères maxi] 1. Notice explicitant le remplissage la déclaration 2035 Direction Générale des Finances http://www.agapa.org/img/pdf/2035_notice_2014.pdf 2. La déclaration 2035 VieLibérale.fr http://www.vieliberale.fr/exercice-en-liberal-professionnels-sante/declaration-2035.html 3. Guide de remplissage de la 2035 APL94 (AGA des professions libérales du Val de Marne) http://www.apl94.org/declaration-2035-revenus-2013?d=dw9wqd72eef7 4. Barème kilométrique auto & moto APL94 (AGA des professions libérales du Val de Marne) http://www.apl94.org/declaration-2035-revenus-2013?d=eab54xzggzas 5. Compte de résultat fiscal A APL94 (AGA des professions libérales du Val de Marne) http://www.apl94.org/declaration-2035-revenus-2013?d=ckke2egqtpxq 6. Compte de résultat fiscal B APL94 (AGA des professions libérales du Val de Marne) http://www.apl94.org/declaration-2035-revenus-2013?d=dhcaxwjfhlsa BIBLIOGRAPHIE RECOMMANDEE AUX STAGIAIRES [1 200 caractères maxi] 1. Notice explicitant le remplissage la déclaration 2035 Direction Générale des Finances http://www.agapa.org/img/pdf/2035_notice_2014.pdf 2. La déclaration 2035 VieLibérale.fr http://www.vieliberale.fr/exercice-en-liberal-professionnels-sante/declaration-2035.html 3. Guide de remplissage de la 2035 APL94 (AGA des professions libérales du Val de Marne) http://www.apl94.org/declaration-2035-revenus-2013?d=dw9wqd72eef7 4. Barème kilométrique auto & moto APL94 (AGA des professions libérales du Val de Marne) http://www.apl94.org/declaration-2035-revenus-2013?d=eab54xzggzas 5. Compte de résultat fiscal A APL94 (AGA des professions libérales du Val de Marne) http://www.apl94.org/declaration-2035-revenus-2013?d=ckke2egqtpxq 6. Compte de résultat fiscal B APL94 (AGA des professions libérales du Val de Marne) http://www.apl94.org/declaration-2035-revenus-2013?d=dhcaxwjfhlsa
POUR REPONSE PEDAGOGIQUE AAP DU Page 14 sur 14 DECLINAISON DES FORMATIONS SPECIFIQUES auxquelles ce projet pourra servir de base s'il s'agit d'un projet de type GENERIQUE. Rappel : Pour certaines formations, les projets pourront revêtir un caractère non-spécifique (formations de type générique). C'est en particulier le cas (mais pas seulement) pour les formations informatiques aux logiciels de gestion de cabinet. Certaines formations scientifiques peuvent aussi bénéficier de cette facilité lorsqu'un schéma pédagogique identique se prête par exemple à une déclinaison pour différents organes ou différentes localisations. Une liste des formations spécifiques auxquelles cette formation générique est susceptible de correspondre d'être doit être dressée ici. Composer correctement sa 2035 avec le logiciel VIGICOMPTA Composer correctement sa 2035 avec le logiciel HELLODOC Comptabilité Composer correctement sa 2035 avec le logiciel AXICOMPTA Composer correctement sa 2035 avec le logiciel CIEL COMPTA LIBÉRALE Composer correctement sa 2035 avec le logiciel AFFID Standard Composer correctement sa 2035 avec le logiciel EBP Comptabilité Libérale