Formation Manuels Numériques en anglais décembre 2015
Le contexte national et local Le ministère chargé de l'éducation nationale s'est doté d'une stratégie ambitieuse pour faire entrer l'école dans l'ère du numérique. Le service public du numérique éducatif, inscrit dans la loi de refondation de l'école de la République, doit aider l'école à accomplir ses missions fondamentales d'instruction, d'éducation et d'émancipation.
Le contexte national et local Mme Le Recteur Armande Le Pellec Muller Extrait du courrier sur l'expérimentation manuels numériques "J ai le plaisir de vous annoncer que dès la rentrée 2014, l académie de Montpellier et le conseil régional du Languedoc- Roussillon, mettent en oeuvre une expérimentation manuels numériques, dans tous les lycées de l académie et à tous les niveaux, dans deux disciplines : l anglais et les mathématiques."
Le contexte national et local Le projet numérique académique est la feuille de route de l'académie pour le développement des usages du numérique en classe. Il fixe les grands objectifs que se fixe l'académique sur le numérique. L'objectif global se décline en 6 axes :
Le contexte national et local
Le contexte national et local L'ENT académique (Environnement Numérique de Travail) est un ensemble de services numériques mis à disposition de la communauté éducative par l'établissement scolaire.
Le contexte national et local LoRdi LoRdi version rentrée 2014 et 2015 se transforme en tablette avec écran tactile, a une autonomie plus importante et intègre dorénavant directement la suite de logiciels et ressources pédagogiques développée par la délégation académique au numérique : la 'Suite LoRdi'
Le contexte national et local Expérimentation Généralisation? L'expérimentation menée par un cercle étude 2013-2014 est étendue à la rentrée 2014-2015 aux établissements et enseignants volontaires pour l'anglais et les mathématiques Sa mise en œuvre devient effective à la rentrée de Toussaint.
Le contexte national et local Expérimentation Généralisation? L'expérimentation est étendue à la rentrée 2015-2016 aux établissements et enseignants volontaires pour deux nouvelles disciplines Géographie et SVT
Le Manuel Numérique Il s agit d une version numérique, dématérialisée, de votre manuel scolaire. Utilisable avec un ordinateur, une tablette ou un tableau numérique interactif, il est vu sur l écran ou projeté en classe, ou encore utilisé par les élèves sur LoRdi.
Le Manuel Numérique La fonction principale du manuel numérique est documentaire Plus-value pédagogique? Il offre sur un support unique différents types de ressources : texte, image, animation, audio, vidéo, exo interactif, mots-croisés, etc.
Le Manuel Numérique il est projeté en classe (par le professeur ou l'élève en production) il est utilisé en classe par élève sur LoRdi ( CO, PO, CE, PE) il est utilisé à la maison (ou hors la classe CDI-cafét) par l'élève il est utilisé à la maison par le professeur (préparation d'un parcours, compilation de docs pour une séquence, ajout de docs persos,...)
Le Manuel Numérique Il existe 3 types de manuels numériques - le manuel homothétique - le manuel enrichi (version élèves?) - le manuel personnalisable (par le prof)
Les fonctionnalités - accès instantanné à toute page du manuel - zoom sur partie pour améliorer la lisibilité en VP - dévoilement progressif des pages (rideau) - dissimulation (cache) ou mise en valeur d'une partie (spot) - affichage simultané de plusieurs docs (comparer) - marquage (surlignage, annotation)
Les fonctionnalités - accès à un doc externe au manuel - personnalisation par sélection préalable de docs - recherche (avancée par média ou thème) - renvoi sur des sites partenaires - mutualisation et partage entre enseignants
Formats et supports - DVD (+ / -?) - clé USB (non copiable car protégée) (+ / -?) - accès en ligne (+ / -?) - téléchargement unique via l'ent pour stockage sur LoRdi (+ / -?)
Le point de vue de l'igen (rapport de juillet 2010) Une multiplicité de supports Un produit hybride L'interactivité au coeur du manuel numérique Le manuel vu comme un service
Des usages possibles... 1. Pour l'enseignant avant la classe, en classe, après la classe 2. Pour l'élève en classe collectif en classe en groupe en classe en individuel en classe en autonomie à la maison ou hors la classe
Pour quelles activités langagières... Compréhension de l'écrit (annotations, etc.) Expression écrite (en temps réel? via ENT? ) Compréhension de l'oral (écoute en autonomie) Expression orale en continu (enregistrement sur LoRdi) Expression orale en interaction (possible?)
Merci pour votre attention! Any questions? yvan.baptiste@ac-montpellier.fr