1914-1918 LES SOLDATS DE MON VILLAGE AD Meuse, 18 Fi 70 Ce livret présente les ressources des Archives départementales de la Meuse permettant une démarche pédagogique autour des soldats de la Grande Guerre, en partant d exemples locaux proches des élèves. Q Etudier des Monuments aux Morts Q Découvrir la vie militaire des soldats au travers des archives Q Comprendre leur vécu, leur vie et leur mort
4Uc ^_]c TUc X_]]Uc 4Uc ^_]c TUc X_]]Uc w <Uc =_^e]u^dc Qeh =_bdc Les élèves relèvent les noms gravés sur les monuments de leur ville ou village, voire recherchent des membres de leur famille morts pendant la Grande Guerre. On peut aussi trouver la liste des soldats d un village disparus pendant la guerre aux Archives de la Meuse, dans le dossier coté 3 R 21. [doc. 1] x 9^dUb^Ud 9^dUb^Ud Sur le site Mémoire des Hommes, les élèves trouvent les premières informations sur les différents soldats dont ils ont relevé les noms, en consultant les fiches numérisées correspondant à chaque soldat ayant été déclaré Mort pour la France en 1914-1918. [doc. 2] http://www.memoiredeshommes.sga.defense.gouv.fr y <Uc ]QdbYSe\Uc <Uc ]QdbYSe\Uc Grâce aux références contenues dans la fiche Mémoire des Hommes, on peut retrouver la fiche matricule de recrutement de chaque soldat, et compléter ainsi les informations sur les combattants. Le "registre matricule" est le registre qui sert à organiser le service militaire en France. Chaque jeune homme fait l objet d une fiche qui reprend son état civil, ses états de service et ses campagnes militaires s il a combattu. [doc. 3]
Plusieurs pistes d approche sont envisageables à partir des informations tirées de ces documents, allant de notions simples à des éléments plus complexes, que l on peut choisir ou non d aborder : a. Dates de naissance et de décès à partir de l âge des soldats tués «générations» de combattants aspect total et humain du conflit b. Causes des décès à partir des mentions de décès : "tué à l ennemi ", "suite des blessures", "suite des maladies", "disparu" (mort non retrouvé? désertion? prisonnier?) aspect meurtrier du conflit précarité de la condition du soldat, qui ne meurt pas seulement au front c. Lieu du décès à partir du relevé, éventuellement sur une carte, des lieux de décès grandes zones de combat, voire grandes offensives à mettre en relations avec l histoire générale du conflit d. Les professions à partir du relevé sur les registres matricule mobilisation de l ensemble de la société, difficulté de fonctionnement à l arrière (recours à la main d œuvre féminine ) e. Corps militaire d appartenance connaissance des différentes "armes" (infanterie, artillerie ) longueur du service militaire : préparation des générations successives à un conflit éventuel. f. Armée active / Réserve / Démobilisation service dû à la Patrie, même en temps de paix à replacer dans le contexte politico-social de la III ème République connaissance de la vie civile et quotidienne d avant-guerre g. Les pensions à partir des mentions de pensions versées aux veuves la place des femmes dans la société veuves et orphelins, classes creuses h. «Mort pour la France» volonté nationale d honorer les victimes lien avec les monuments aux morts
=_^e]u^dc Ud S_]]}]_bQdY_^c =_^e]u^dc Ud S_]]}]_bQdY_^c w 4UcSbY`dY_^ Te ]_^e]u^d 4UcSbY`dY_^ Te ]_^e]u^d On part du monument que l on a déjà utilisé pour relever les noms des soldats. Plusieurs approches sont nécessaires : a. L emplacement décrire le lieu du monument, en général la place du village Î cœur de la vie politique, civique, religieuse, économique Î volonté d unité et de globalité autour du souvenir b. Ce qu on y voit - des symboles pour exprimer des notions abstraites Î soldats combattant : héroïsme, vision triomphante Î soldats morts ou blessés : sacrifice "militaire ", souffrance Î veuves : sacrifice "civil " Î drapeaux : patriotisme Î symboles Q Marianne, coq : patriotisme, Nation Q Aigle, épée, poing : gloire militaire Q Croix de guerre, lauriers, couronnes : victoire - mais ces éléments peuvent aussi exprimer le pacifisme, le deuil, la souffrance b. Les inscriptions Î liste des morts : perpétuer leur souvenir, reconnaissance, idée que leur sacrifice n a pas été vain Î devise nationale Î "la commune de à ses morts" : appropriation locale
d. La généralisation à tout le pays Dans tous les villages ou presque on trouve un monument aux morts. Le pays entier, mais aussi les localités, décident d honorer les Morts, en plus de fêter la Victoire. Cette commémoration prend une grande ampleur : Î Développement d entreprises spécialisées dans l art du souvenir, "spécialisation de certains sculpteurs" : voir publicités [doc. 4]. Î Parfois, on relève une sorte de concurrence entre communes, ce qui montre bien la volonté d honorer le mieux possible "ses" morts, mais ce qui laisse aussi apparaître d éventuelles récupérations politiques (voir compte-rendus des conseils municipaux et presse locale). AD Meuse, 130 Fi 1 AD Meuse, E dépôt 123/64 x 3_]]}]_bQdY_^ 3_]]}]_bQdY_^ Î Union de la Victoire et du Deuil Q Soldat Inconnu (deuil) sous l Arc de Triomphe (victoire). Il y est inhumé le 11 novembre 1920. La désignation du Soldat inconnu a eu lieu à Verdun (parmi huit dépouilles provenant de tous les champs de bataille). La bataille de Verdun est surnommée par les historiens "bataille de la France", car l essentiel des divisions y a combattu. Q 11 novembre : fête nationale du souvenir : souvenir des morts, de la guerre, de la victoire et de la paix. Q Dépôt de gerbes, comme "offrandes", puis jour férié.
D}]_Y^c Ud d}]_yw^qwuc D}]_Y^c Ud d}]_yw^qwuc Pour aller plus loin et aborder le quotidien des soldats et des civils durant la Grande Guerre, les Archives de la Meuse disposent de : w @X_d_WbQ`XYUc @X_d_WbQ`XYUc @X_d_WbQ`XYUc On peut y observer les soldats dans leur quotidien, les tranchées, les destructions, les victimes, la vie à l arrière, les civils pendant la guerre x <UddbUc TU @_Y\ec <UddbUc TU @_Y\ec * * Les thèmes de la vie quotidienne y sont abordés, les lieux traversés, les combats, le patriotisme, le pacifisme, les banalités (peur de la censure? ) [doc. 5] y 1VVYSXUc 1VVYSXUc Les affiches permettent d évoquer la propagande, l effort de guerre, et de travailler sur l art des affichistes, ses modes de représentation z @buccu \_SQ\U @buccu \_SQ\U On peut utiliser les ressources médiatiques locales pour appréhender les grands évènements nationaux et internationaux. On y ressent un certain patriotisme et, avec le recul, une version édulcorée des faits (propagande et censure). { 1bSXYfUc _bq\uc 1bSXYfUc _bq\uc Interviews d anciens Poilus réalisées par les Archives de la Meuse et témoignages sonores divers.
AD Meuse, 19 NUM 32 AD Meuse, 104 Fi 560/14 5^ S_]`\}]U^d ^ S_]`\}]U^d On ne peut que suggérer quelques œuvres littéraires à découvrir, dans le but de prolonger la réflexion, en plus des lettres de Poilus ou en confrontation avec elles. On peut ainsi citer, de manière non-exhaustive : Le Feu de Henri Barbusse ; Les Croix de Bois de Roland Dorgelès ; Ceux de 14 de Maurice Genevoix ; A l Ouest rien de Nouveau de Erich-Maria Remarque ; C était les Tranchées, bande dessinée de Tardi ; Paroles de Poilus, sélection de lettres proposée par Jean-Pierre Guéno.
Document 1 Q Liste nominative des militaires morts au cours des hostilités, commune de Brillon, 1919-1920. Provenance : AD Meuse 3 R 21
Document 2 Fiches des soldats Morts pour la France, 1915 et 1917. Source : base de données Mémoire des Hommes, ministère de la Défense Ces indications - matricule n 183 de la classe 1904 au recrutement de Verdun - permettent de trouver le registres matricule du soldat aux Archives départementales. Lorsque le soldat a disparu et que son corps n a pas été retrouvé, le jugement déclaratif de décès permet d officialiser celui-ci et d ouvrir des droits pour la veuve et les orphelins (pensions, adoption par la Nation ).
Document 4 Q Modèles de monuments aux morts, prospectus publicitaire, 1921. Provenance : AD Meuse, E-dépôt 123/64
Document 5 Q Correspondance de Jean Deplaix avec sa famille, 1915. Provenance : AD Meuse 19 NUM 82
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