L enseignement des arts plastiques Philippe Jaffré IA-IPR d'arts plastiques
Le cadre pédagogique et domaines de connaissances artistiques Un enseignement qui se développe de l école au collège, puis au lycée (option) Un ensemble de domaines artistiques peinture, dessin, sculpture, architecture, photographie, nouvelles attitudes artistiques, nouveaux modes de production des images, Au collège Une heure hebdomadaire Au lycée Enseignement facultatif en seconde, première et terminale : 3h Enseignement de spécialité en première et terminale : 5h
Structure des séquences d enseignement et objectifs fondamentaux Composante pratique Une pratique personnelle diversifiée Une dimension réflexive liée à la pratique Importance de la dimension artistique de la discipline Composante méthodologique Importance du choix de moyens liés aux apprentissages Importance de la parole de l élève Outils d analyse, traces des apprentissages Composante culturelle Compréhension des processus artistiques et des faits visuels Ouverture à la pluralité des expressions, des périodes et des lieux
Stimuler et favoriser un intérêt pour la pratique La pratique ne se réduit pas au mot «technique» Construire les questionnements Diversifier les moyens d expression Une pratique réflexive centrale Solliciter des comportements en relation avec le champ artistique Comprendre la pluralité des démarches et la singularité des expressions
Les modalités d apprentissage Projet Initiative Analyse Organisation Les apprentissages visés Pratiques plastiques, programmation, questions et notions, vocabulaire lié, postures d élèves Les traces d apprentissages Cahier, fiches d évaluation, références artistiques, chronologies, réalisations plastiques Dispositifs pédagogiques variés Consignes, contrainte, outils supports, espace, temps, Prise en compte de tous les élèves Pratique réflexive Situation problème La parole de l élève Verbalisations autour des travaux, argumentation, analyse, utilisation du vocabulaire spécifique, Les réalisations plastiques Affichage en classe, confrontation, valorisation dans l établissement Les références culturelles Liées aux pratiques plastiques, non modélisantes, contact direct avec les œuvres, liées à l hida, Construction d un esprit critique et tolérant L histoire des arts Enrichit l enseignement des arts plastiques par un apport de connaissances et de compétences culturelles articulées aux pratiques plastiques et aux contenus disciplinaires
La salle d arts plastiques Espaces Espace vaste (85 m2), avec murs pour accrochages et projections. Le dépôt doit être attenant de 20m2, équipé d étagères. Bon éclairage (naturel et électrique). Insonorisation suffisante (souvent des travaux de groupe). Prévoir volets ou rideaux occultant (projections). Prévoir un espace informatique élèves (4 postes minimum) connecté à Internet et protégé des salissures et projections. Prévoir un espace documentation sur le lieu même de la pratique. Equipement Au moins 2 points d eau avec paillasses et murs carrelés dans la salle (et non dans le dépôt), d accès facile pour de nombreux élèves. Espaces d affichages et de travail à la verticale. 1 vidéo projecteur et un écran à demeure dont l emplacement doit être choisi afin de permettre à l ensemble de la classe de participer à la projection. 1 équipement informatique complet (professeur et élèves).
La salle d arts plastiques Equipement informatique conseillé Dimension incontournable dans notre enseignement des outils numériques Le poste enseignant Légèrement plus puissant que les autres. Pilote les principaux périphériques d entrée et sortie (scanner, imprimante, graveur, vidéo-projecteur etc...). Les postes élèves Quatre au minimum. Ordinateurs "modèle courant", dotés d un écran de bonne taille, connectés au réseau de l établissement, accès à internet.
La salle d arts plastiques Equipement informatique conseillé Les Périphériques 1 vidéo projecteur connecté au poste maître. 12 appareils photo numériques (comme les microscopes en SVT ) 1 caméra numérique 1 tablette graphique par poste 1 imprimante couleurs A3 Logiciels : privilégier les logiciels gratuits.