MON PREMIER EMPLOI - CARTES D IDENTITÉS MATIÈRE : Orientation et carrière NIVEAUX : 7 e à la 12 e année OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES 1. L élève utilisera le processus d enquête afin de se familiariser avec les caractéristiques et les exigences de différents emplois. 2. L élève identifiera ses intérêts et ses aspirations personnelles pour son avenir tout en tenant compte de ses points forts et points faibles 3. L élève auto- évaluera son profil personnel afin de bien sélectionner son premier emploi. VIDÉO DE TFO ÉDUCATION : Mon premier emploi - Saison 1, ép. 1 - Les responsabilités DESCRIPTION DE LA VIDÉO Dans cet épisode, on rencontre quatre adolescents franco-ontariens qui sont fiers de mettre en valeur leurs compétences et leurs accomplissements, ainsi que de présenter les défis de leur premier emploi. LIEN DE LA VIDÉO : http://www1.tfo.org/education/episode/26339/les-responsabilites DURÉE : 26 min DÉROULEMENT DE L ACTIVITÉ Avant le visionnement : Demandez aux élèves d écrire sur une feuille de papier quel sera leur premier emploi. Puis, en groupe de 2-3, demandez-leur de discuter des habiletés nécessaires pour ce travail et pourquoi ils l ont choisi. Pendant le visionnement : Demandez aux élèves d être attentifs et de prendre des notes tout en remplissant les cartes d identité (fiches de travail 1 à 4). Après le visionnement : Demandez à vos élèves de se remettre en groupes de 2 à 3 pour compléter la dernière fiche de travail (fiche de travail 5). Finalement, discutez ensemble la question suivante : «Comme ados, où et comment, pourrions-nous développer nos habiletés et nos compétences? Est ce que l'école nous aide à développer certaines compétences? Lesquelles et comment?»
Fiche de travail n 1 Carte d identité de 4. 1. 5. 2. 6. Défis 3. : fait parfois face à des défis, lesquels? Défis : fait parfois face à des défis, lesquels? 4. 1. 5. 2. 6. Aimerais-tu 3. faire son travail? Justifie ta réponse.
Fiche de travail n 2 Carte d identité de Caroline Parent Tâches requises : Trouve au moins 3 tâches que Caroline P. doit accomplir : 7. 1. 8. 2. 9. 3. Défis : Caroline P. fait parfois face à des défis, lesquels? Défis : fait parfois face à des défis, lesquels? 10. 4. 11. 5. 12. 6. Aimerais-tu faire son travail? Justifie ta réponse.
Fiche de travail n 3 Carte d identité de Caroline Rollin Tâches requises : Trouve au moins 3 tâches que Caroline R. doit accomplir : 7. 1. 8. 2. 9. Défis 3. : Caroline R. fait parfois face à des défis, lesquels? Défis : fait parfois face à des défis, lesquels? 10. 4. 11. 5. 12. Aimerais-tu 6. faire son travail? Justifie ta réponse.
Fiche de travail n 4 Carte d identité de Marie-France Tâches requises : Trouve au moins 3 tâches que Marie-France doit accomplir : 19. 13. 20. 14. 21. 15. Défis : Marie-France fait parfois face à des défis, lesquels? Défis fait parfois face à des défis, lesquels? 22. 16. 23. 17. 24. 18.
Pour aller plus loin Après avoir visionné l épisode, les élèves se mettent par groupe de 2 à 3 et discutent les différentes possibilités d emploi suggérées dans l épisode et remplissent le tableau ci-dessous. Ensuite, chaque élève s interrogera sur ses habiletés personnelles : Suis-je capable de faire cet emploi? Est-ce que je possède les habiletés nécessaires? Comment puis-je développer ces habiletés? Fiche de travail n 5 Emplois Défis Habiletés Réflexion personnelle Autre emploi qui m intéresse Conception et rédaction : Viviane Estafanos, TFO Éducation Groupe Média TFO