Votre manuel personnel, jour par jour Jour 1 : Entretien initial. Liste de vocabulaire Remplissez le questionnaire spontanément, en une fois la première journée, avec le stylo bleu. Avec le stylo noir, indiquez les changements le jour 9. Cochez : les cases de la colonne C ( compris ) pour les mots que l enfant comprend mais ne dit pas encore (vous pouvez considérer que l enfant comprend un mot même s il ne le comprend que dans une seule situation) ; les cases de la colonne cd ( compris et dit ) pour les mots que l enfant comprend et qu il utilise actuellement de manière spontanée. Si sa pronunciation est différente de celle des adultes («tato» pour gâteau), cochez tout de même le mot. Ne considérez pas comme dits les mots qu il répète juste après les avoir entendus. En cas d hésitation, ne cochez pas la case. C cd C cd C cd C cd attention chausson/ pantoufle lait porte au revoir chaussure/ soulier lapin poubelle avion cheval lave/laver poule a/avoir faim cheveux lit poupée poussette/ a/avoir soif chut livre pousse-pousse bain cocorico lunettes prends/ prendre balle coin-coin main pyjama regarde/ banane couche/lange maintenant regarder bébé cuillère maman sale bêêbêê cuisine mange/manger sieste bien dehors maison soupe sucette/lolette/ bois/boire derrière merci tutte bon/ne donne/donner meuh table dors/dormir/ bonjour faire dodo miam-miam tape/taper bonne nuit eau moi télécommande bouteille encore musique tombe/tomber bras ferme/fermer (nom propre) touche/toucher bravo fourchette non va/aller brosse à dent frigo oreille vache canapé/divan fromage où voiture/auto canard gâteau/biscuit pantalon vroum chambre gentil/gentille parc (public) yeux chapeau/bonnet jette/jeter photo chat joue/jouer pied chaud/chaude là poisson 1
Jour 2 : La journée d enregistrement initiale. Notez les activités que votre enfant a fait pendant la journée (par ex. dormir, manger, jeux solitaire, jeux avec des amis, etc.) Ça nous permettra mieux comprendre le profil d activité linguistique. Heure Activité 00:00 01:00 02:00 03:00 04:00 05:00 06:00 07:00 08:00 09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00 2
23:00 Jours 3-8 : L utilisation de la tablette (code 1111) Utilisation des applications Nous vous prions de ne pas changer les parametres dans aucune application! Presch...uzzles (nous l appelons Zoo ; horizontale) 1. Appuyez sur Jouer pour demarrer l application 2. Il y a plusieurs scènes. Chaque scène a des instructions différentes, données oralement : Faire un puzzle de chat, toucher les vaches, trouver les pairs, etc. Une fois que vous avez fini avec la tâche d une scène, l application continue directement avec la suivante. Bitsboard (peut être joué horizontale ou verticale - nous recommandons horizontale) 1. Il n est pas facile de demarrer ce jeu, et nous nous en excusons. Pour commencer, il faut toucher sur le bonhomme sans chapeau d abord 2. Après, il faut selectioner le cercle bleu. 3. Puis, choisissez le jeux. Nous preferons le premier ( flashcards ) ou le troisième ( photo touch ). 4. Dans le flashcards, vous allez voire une forme d un couleur particulier à la fois, et vous allez entendre comment decrit-on cette image en anglais. Vous pouvez aussi vous enregistrer en appuyent le bouton avec un petit cercle rouge puis le carré rouge une fois que vous auriez fini de parler. Vous pouvez maintenant re-ecouter ce que 3
vous avez enregistré en appuyent le bouton play. 5. Dans le photo touch, vous allez voir deux images coté à coté, et entendre une description. Il faut choisir quelle image corresponde à la description entendue. 6. Vous pouvez recommencer en touchant la maison en haut à gauche, présente dans toutes les écrans. Fun English (horizontale ; en anglais) 1. Appuyez sur Les couleurs pour demarrer l application 2. Il y a plusieurs jeux que vous pouvez essayer. Notre préféré est bulles. Pour jouer à celui-ci, appuyez l image correspondente. Au cirque (horizontale) 1. Appuyez sur Jouer pour demarrer l application 2. Selectionnez l image du cirque 4
3. Il y a seulement une scène ici, mais remarquez que presque chaque personnage montré fait une action quand on le touche. Vos impressions sur les applications Jour 3 Avez-vous des remarques sur la facilité ou difficulté pour votre enfant d utiliser la tablette aujourd hui? Indiquez-le ici. Cochez la case si votre enfant a utilisé cette application aujourd hui. Notez vos impressions (a-t-il/elle bien aimée, c était trop difficile, un peu ennuyant, etc.) o Zoo Jour 4 o Zoo Jour 5 5
o Zoo Jour 6 o Zoo Jour 7 o Zoo Jour 8 o Zoo 6
Jour 9 : La journée d enregistrement finale. Notez les activités que votre enfant a fait pendant la journée (par ex. dormir, manger, jeux solitaire, jeux avec des amis, etc.) Ça nous permettra mieux comprendre le profil d activité linguistique. Heure Activité 00:00 01:00 02:00 03:00 04:00 05:00 06:00 07:00 08:00 09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00 7
23:00 Questionnaire finale Voici une liste d'objets. Dites pour chacun, combien il y en a chez vous. Vous pouvez aussi répondre avec des chiffres approximatives ( quelques, plusieurs ). Des téléphones Des smartphones Des lecteurs mp3 Des TVs Des ordinateurs Des tablettes électroniques Des lecteurs de livre électronique Des livres pour enfants Des livres en général Des puzzles Des jeux de société Des jouets Combien de heures par jour, en moyenne, les adultes du foyer passent-ils à utiliser chacun de ces objets? Des téléphones Des smartphones Des lecteurs mp3 Des TVs Des ordinateurs Des tablettes électroniques Des lecteurs de livre électronique Des livres pour enfants Des livres en général Des puzzles Des jeux de société Des jouets Combien de heures par jour, en moyenne, les enfants du foyer passent-ils à utiliser chacun de ces objets? Des téléphones Des smartphones Des lecteurs mp3 Des TVs Des ordinateurs Des tablettes électroniques Des lecteurs de livre électronique Des livres pour enfants Des livres en général 8
Des puzzles Des jeux de société Des jouets L'engagement pour cette étude était... 1 2 3 4 5 Très contraignant Pas contraignant du tout La durée d'engagement était... 1 2 3 4 5 Trop longue Trop courte Le matériel était... 1 2 3 4 5 Très difficile à utiliser Très facile à utiliser Le nombre d'activités était... 1 2 3 4 5 Trop élevé Trop faible Si vous avez d'autres réactions, idées, suggestions concernant votre rôle au cours de l'étude, vous pouvez nous en faire part ci-dessous. 9