DÉVELOPPEMENT DE COURS ÀDISTANCE JEUDI DU NUMÉRIQUE 14/10/2010 M. LUCAS - UF SPI - ENITAB
> Plan Objectifs école de cours à distance Cours opérationnels pour 2010/2011 Exemple de cours à distance Cours en phase de conception et production Autres projets TICE
> Objectifs Objectifs de l école d ici 2012 Autonomie Rendre les étudiants plus autonomes dans l apprentissage (disposition des outils et capacité d utilisation) 30% des cours à dématérialiser : (une partie des CM à distance) cours hybrides (présentiel + à distance) cours à distance (en autonomie) Bilan : 2010/2011 10 projets TICE lancés en 2009 5 projets finalisés ou/et en phase de production par rapport à l année 2009/2010 Des délais de développement sous estimés (charge des E/C)
> Cours opérationnels Alimentation animale Système d Information géographique Conception système d information Bureautique Excel Statistique Descriptive SQL (outil à part développé par Jérôme Steffe) + Autres cours : présentiel enrichi
> Cours opérationnels Apprentissage ENT et autonomie Formation continue Concours IAE Module à distance de remise à niveau des connaissances pour préparer le concours IAE depuis la rentrée 2010/2011 Mathématiques Biologie Biologie végétale Chimie Physique Mécanique (enseignants école et extérieurs)
Alimentation animale 3H Parcours pédagogiques > Exemple
Cours > Exemple
QCM d autoévaluation > Exemple
> Exemple Pour aller plus loin Mediacenter : vidéos complémentaires Documents & liens : documents complémentaires
> Phase de conception et production Conception : Comptabilité (module de 15h) 6h à distance 2011 Fonctionnement et conduites des systèmes de culture (sous module de 8H) 3h30 à distance - 2011 Production : Logiciel R (module de 11h) 8h à distance - décembre 2010 Fiscalité (module de 15h) 1h30 à distance février 2011 Economie rurale et agricole (module de 20h) 3H à distance - février 2011
> Autres projets TICE A développer Agriculture de précision Automatisme Nutrition Humaine
SYSTÈME DE VIRTUALISATION DES POSTES DE TRAVAIL PÉDAGOGIQUES JEUDI DU NUMERIQUE 14/10/2010 F. Thiberville UF SPI ENITAB
> Virtualisation des postes pédagogiques Contexte Des difficultés croissantes Un choix en 2009 Exemple de scénarios Accompagnement des enseignants Exemple d accompagnement Articulation de la plateforme Projets Mutualisation
> Virtualisation des postes pédagogiques CONTEXTE Etat des lieux 600 élèves Un plan stratégique qui prévoit le passage de 30% des CM en FAD Des besoins en logiciels très variés Des élèves de plus en plus souvent équipés Et aussi une gestion des salles et des matériels de plus en plus compliquée
> Virtualisation des postes pédagogiques Des difficultés croissantes concernant : Mise à disposition de logiciels coûteux vers des publics distants : Apprentis Stagiaires Autres élèves Gestion du libre-service De configuration et de maintenance des postes Des matériels (pannes mais aussi évolutivité) Des logiciels D ajustement des salles à la taille des groupes
> Virtualisation des postes pédagogiques Une difficulté prise en compte en 2009 en réponse aux augmentation d effectifs élèves Choix 1: continuer au fil de l eau Pas satisfaisant Choix 2: Logiciels libres + propriétaires (employabilité/obligation) Choix 3: trouver une solution innovante L idée: Faire exécuter les applications nécessaires à chacun des élèves dans un Windows dédié (par élève) tournant sur un de nos serveurs. L ordinateur (ou le terminal) de l élève procède seulement à la saisie et l affichage.
> Virtualisation des postes pédagogiques Une solution testée en 2009 Un choix réfléchi Dans une démarche de projets, après consultation de plusieurs éditeurs, cahier des charges et appels d offres Un test sur un petit groupe 1 salle de TD informatique sans ordinateurs!!! 40 étudiants utilisant leur PC portable et les logiciels virtualisés Un bilan positif Décision de poursuivre prise en juillet
> Virtualisation des postes pédagogiques Configuration 2010 (2009+2010 = 20 000 + 30 000 ) Le choix du système (livré septembre 2010) Système dimensionné pour connecter 140 élèves simultanément Système redondant (Machines doublées, 2 jeux de disques raid) Système évolutif (par ajout de machines, de disques, de mémoire, ) Administration simple et ergonomique du système Neocoretech a été préféré de ce point de vue àmicrosoft, Xenou VMWare Connexion à notre annuaire LDAP Accès par un portail Web en cours de personnalisation Octobre 2010 : déjà fonctionnel (il a fallu relever les manches)
> Virtualisation des postes pédagogiques Portail d accès personnalisé par le Web Après authentification, l étudiant choisi sa machine virtuelle:
> Virtualisation des postes pédagogiques Administration graphique très simple (1 seul écran et la souris)
> Virtualisation des postes pédagogiques Bilan au 3 octobre (1/2) 80 % des élèves ont accès au dispositif (bientôt 100%) 12 configurations différentes correspondant à différents TD sont à disposition (d autres sont prévues) La Gestion des Licences est respectée (nombre de machines à disposition = nombre de licences) Système disponible de partout (si connexion Internet disponible) Un système confortable dès 256 Mo de mémoire sur Win XP (!!!) (en excluant le démarrage initial du PC)
> Virtualisation des postes pédagogiques Bilan au 14 octobre (2/2) Des élèves qui s adaptent très vite Mais quelques PC avec des besoins de réglages avant la première connexion réussie La possibilité de distribuer la même configuration et la même puissance à tous les utilisateurs La re-configuration automatique des postes à l état initial La création des postes à partir d un master en quelques secondes Un éditeur français qui répond et fait évoluer son produit mais un peu «jeune» (fonctionnalités essentielles seulement, doc légère, )
> Virtualisation des postes pédagogiques Vos questions