BACCALAUREAT PROFESSIONNEL

Rectorat Division des Examens et Concours Session 05 BACCALAUREAT PROFESSIONNEL EPREUVES OBLIGATOIRES PONCTUELLES d'éducation PHYSIQUE et SPORTIVE

Bulletin officiel n 4 du novembre 009 BAC PROFESSIONNEL : BADMINTON COMPÉTENCES ATTENDUES PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE Niveau 4 : Faire des choix tactiques pour Les candidats sont regroupés en poules mixtes ou non, de niveau homogène. gagner le point, en produisant des frappes Une rencontre se joue en deux sets gagnants de points avec points d écart (comptabilisation sous variées en direction, longueur et hauteur afin forme de tie-break uniquement). de faire évoluer le rapport de force en sa Les évaluateurs prendront en compte les différences garçon/fille pour apprécier la vitesse des volants et faveur. des déplacements. Points à affecter 4 Pts 8 Pts Éléments à évaluer GESTION DU RAPPORT DE FORCE MISES EN ŒUVRE TACTIQUES ET INDICATEURS TECHNIQUES 8 Pts GAIN DES RENCONTRES NIVEAU 4 EN COURS D ACQUISITION 9 Le candidat subit le rapport de force sans tentative cohérente de modification. Le candidat cherche régulièrement à éloigner son adversaire du centre du terrain. Il utilise une arme prioritaire pour rompre (jouer fort ou jouer loin de l adversaire). Le candidat peut défendre au mieux sur une seule attaque adverse. Les changements de direction sont facteurs de déséquilibres même dans des phases de jeu sans grande pression. DEGRÉ D ACQUISITION DU NIVEAU 4 0 0 Le candidat est suffisamment lucide pour identifier les coups d attaque efficaces. Il tente de les mettre en œuvre régulièrement. Dans les moments d équilibre du rapport de force, le candidat recherche systématiquement la création d une situation favorable de marque. Les trajectoires, courtes et longues, se tendent et obligent l adversaire à se déplacer rapidement. Plusieurs modalités de rupture sont utilisées (ex : jouer loin de l adversaire, jouer fort, jouer vers le bas). Les placements sous le volant et déplacements vers le volant sont efficaces sur tout le terrain dans les phases de moindre pression. Le candidat modifie la mise en œuvre de ses attaques et de ses défenses si celles-ci s avèrent inefficaces après plusieurs tentatives. Même en situation défavorable, le candidat recherche la création d une situation favorable (ex : défense courte croisée) Le candidat modifie sa prise en l adaptant au type de frappe. Les volants sont pris tôt (joués haut) Les déplacements spécifiques sont acquis quelque soit leur direction dans les moments d équilibre du rapport de force. Des changements de rythme apparaissent. A l issue de l épreuve, les candidats sont classés par genre (filles et garçons) en fonction de leur niveau de jeu, de leur appartenance à une poule, de leur classement dans la poule et éventuellement des différences de scores Le gain du point s obtient le plus souvent par une erreur grossière adverse ou une première attaque smashée. Le gain du point s obtient après une construction sur plusieurs coups. Le gain de la rencontre s obtient à la suite de renversements possibles du rapport de force (neutralisation puis reprise d initiative) Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr /

Bulletin officiel n 4 du novembre 009 COMPÉTENCE ATTENDUE NIVEAU 4 Pour produire la meilleure performance, se préparer et récupérer efficacement de l effort sur une série de courses dont l allure est anticipée POINTS À AFFECTER ÉLÉMENTS À ÉVALUER 4/0 Temps cumulé pour les trois 500 m réalisés (barème différencié garçons-filles) 0/0 Préparation et récupération 04/0 Anticipation de l allure Écart au projet (barème mixte) EXEMPLES : BAC PROFESSIONNEL : COURSE DE DEMI-FOND PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE En demi-fond, chaque candidat réalise courses de 500 m (récupération 0 mn maximum entre chaque course), chronométrées par un enseignant à la seconde. Les candidats courent sans montre ni chronomètre mais un temps de passage leur est communiqué aux 50 m. Après l échauffement et avant la première course, le candidat indique sur une fiche le temps visé sur le premier 500 m. Après la première course, il note sur sa fiche le temps visé pour le deuxième 500 m. Le temps cumulé (somme des temps réalisés) compte pour 70 % de la note de l épreuve. La préparation et l écart au projet (somme des écarts temps visés / temps réalisés) comptent pour 0%. COMPETENCE DE NIVEAU4 EN COURS D ACQUISITION De 00 à 09 pts Note Temps Temps / 4 Filles Garçons COMPETENCE DE NIVEAU 4 ACQUISE de 0 à 0 pts Note /4 Temps Filles Temps Garçons Note /4 Temps Filles 0.7 0.50 8.05 7 7.0 5.4. 6.55 4.9.4 0.0 7.8 7.7 7.0 5.05.9 5.47 4.4. 9.50 7. 8.4 6.47 4.56.6 5.4 4.9.8 9.4 6.49 9. 6. 4.48. 5.5 4.5.5 8.59 6.8 9.8 6.7 4.40 4.0 5.0 4.0 4. 8.7 6.0 0.5 6.0 4.4 4.9 8.5 5.5 5.6 7.56 5.7 6. 7.8 5.4 pt Mise en train désordonnée (courses rapides ou marche) Mobilisations articulaires incomplètes,5 pt Dans son er échauffement, Intègre des allures de son 500 m Mise en train progressive Mobilisation des articulations et des groupes musculaires prioritairement sollicités pour l épreuve Récupération active immédiatement après l effort (marche) Note Écart en secondes /4 Barème mixte Temps Garçons pts Vérification de l allure sur plusieurs dizaines de m avant le er départ Mise en train progressive et continue. Mobilisation des articulations et des groupes musculaires prioritairement sollicités pour l épreuve. Récupération intégrant une mise en activité pour le nd et ème 500m Note / 4 Écart en secondes Barème mixte Note / 4 0,4 0 9, 4 0,8 6,4 7,6,,8 5 4,6 Écart en secondes Barème mixte Candidat Garçon : Le temps prédit avant la première course 4. Temps réalisé 44 Écart : Le temps prédit avant la deuxième course 49. Temps réalisé 5 Écart : Temps réalisé lors de la troisième course 45 Notation : Temps cumulé : 44 + 5 + 45 = 5 6. Pts / 4 Écart prédiction / réalisation + = 4, Pts / 4 Candidate fille : Le temps prédit avant la première course 5. Temps réalisé 8 Écart : Le temps prédit avant la deuxième course 8. Temps réalisé 5 Écart : Temps réalisé lors de la troisième course Notation : Temps cumulé : 8 + 5 + = 6 45 8.4 Pts /4 Écart prédiction / réalisation + = 6,4 Pts / 4 Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr /

Bulletin officiel n 4 du novembre 009 BAC PROFESSIONNEL : TENNIS DE TABLE COMPÉTENCES ÀTTENDUES Niveau 4 : faire des choix tactiques pour gagner le point en adaptant particulièrement son déplacement afin de produire des frappes variées (balles placées, accélérées et présentant un début de rotation). PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE Les candidats sont regroupés en poules mixtes ou non, de niveau homogène. Une rencontre se joue en deux sets gagnants de points avec points d écart. Le changement de service s effectue tous les deux points sauf en cas d égalité à 0 où le service devient alterné. Les évaluateurs prendront en compte les différences garçon/fille pour apprécier la vitesse des balles et des déplacements. POINTS À AFFECTER ELÉMENTS À ÉVALUER NIVEAU 4 EN COURS D ACQUISITION 0 9 DEGRÉ D ACQUISITION DU NIVEAU 4 0 0 4 pts GESTION DU RAPPORT DE FORCE Le candidat subit le rapport de force sans tentative cohérente de modification. Le candidat est suffisamment lucide pour identifier les coups d attaque efficaces. Il tente de les mettre en œuvre régulièrement. Le candidat modifie la mise en œuvre de ses attaques et de ses défenses si celles-ci s avèrent inefficaces après plusieurs tentatives. 8 pts MISES EN ŒUVRE TACTIQUES ET INDICATEURS TECHNIQUES 8 pts GAIN DES RENCONTRES Le candidat utilise prioritairement une arme d attaque pour rompre l échange (smash ou alternance rapide de placement de balle). Le service, par ses variations de placement ou de vitesse, est perçu comme une entrée dans le duel. Le candidat différencie son placement coup droit / revers dans les phases de moindre pression. Dans les moments d équilibre du rapport de force, le candidat recherche systématiquement la création d une situation favorable de marque en utilisant la vitesse, le placement et un début de rotation de balle. Le candidat systématise un placement efficace sur des balles excentrées dans les phases de jeu de moindre pression. Les rotations de balles sont différenciées et utilisées au service comme pendant l échange. Le service prépare le troisième coup. Le candidat peut contrer plusieurs attaques franches (ex : bloc ou défense loin de la table) et parvient parfois à neutraliser voire inverser un rapport de force momentanément défavorable. A l issue de l épreuve, les candidats sont classés par genre (filles et garçons) en fonction de leur niveau de jeu, de leur appartenance à une poule, de leur classement dans la poule et éventuellement des différences de scores Le gain du point est obtenu grâce à de nombreuses fautes grossières non provoquées ou une première attaque non contrée. Le gain du point s obtient grâce à l exploitation de balles favorables le plus souvent provoquées. La rencontre est remportée en provoquant systématiquement l apparition de balles favorables. Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr /

Bulletin officiel n 4 du novembre 009 BAC PROFESSIONNEL : NATATION SAUVETAGE COMPÉTENCES ATTENDUES NIVEAU 4 En choisissant son mode de nage, se déplacer vite sur une distance longue tout en franchissant en immersion une série d obstacles variés disposés régulièrement sur un parcours choisi, puis remorquer en surface un objet préalablement immergé, sur un allerretour dont la distance est déterminée par le nageur. POINTS À AFFECTER ÉLÉMENTS À ÉVALUER Performance chronométrique lors du franchissement d'obstacles PRINCIPE D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE POUR LE Épreuve comportant un parcours de franchissement d obstacles chronométré d une distance de 00m, prolongé sans interruption par le remorquage d'un mannequin sur une distance de 0 à 40m choisie par le candidat. Le parcours de 00 mètres est constitué par le jury en disposant au moins 8 obstacles à franchir. Ces obstacles sont orientés verticalement par rapport à la surface afin d imposer une immersion d environ m de profondeur, ou horizontalement imposant un déplacement subaquatique d au moins m. Les modalités de franchissement sont libres. Tout contact avec un obstacle est pénalisé. Le nombre de tentatives de franchissement est limité à 0 sur l ensemble du parcours. Au terme du parcours d obstacles, et sans arrêt, l élève remonte en surface le mannequin choisi immergé à environ m de profondeur, et le remorque sur une distance choisie, sous forme d aller retour en temps limité ( minute maximum). Pour chaque passage, deux mannequins au moins sont immergés; le candidat identifie celui choisi dans son projet. Le candidat communique avant le début de l épreuve son projet personnel de parcours : performance chronométrée, nombre d obstacles franchis, type de mannequin remorqué (enfant ou adulte). COMPÉTENCE DE NIVEAU 4 COMPÉTENCE DE NIVEAU 4 ACQUISE EN COURS D ACQUISITION Moins de 7.5 (G), 8.00 (F) 0,5 pt 6.45 (G), 7.0 (F) pt 6.5 (G), 7.00 (F),5 pt 5.45 (G), 6.0 (F) pts Moins de 5.0 (G), 6.5 (F),5 pts 5.5 (G), 6.00 (F) pts 5.00 (G), 5.45 (F),5 pts 4.45 (G), 5.0 (F) 4 pts Moins de 4.0 (G), 5.5 (F) 4,5 pts 4.5 (G), 5.00 (F) 5 pts 4.00 (G), 4.45 (F) 5,5 pts.45 (G), 4.0 (F) 6 pts /0 05/0 Distance de remorquage allerretour et respect du temps imparti Nombre d obstacles franchis Les contacts avec les obstacles sont autorisés mais pénalisés chacun d un demi point. Dépassement de temps (plus de 5 ) ou arrêt avant la fin du retour : 0 pt Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 0m : pt Et distance supérieure à 5 m : pts : 0,5 pt : pt 4 :,5 pts Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 0 m : pts Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 5 m : 4pts 5 : pts 6 :,5 pts Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 0 m : 5pts Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 5 m : 6pts 7 : pts 8 :,5 pts 0/0 Nature de l objet remorqué Conformité au projet annoncé Mannequin enfant, dont les voies respiratoires demeurent le plus souvent émergées : 0,5 pt Le parcours réalisé diffère du projet annoncé dans le nombre d obstacles franchis. Plus d' obstacle de différence. : 0 pt obstacle de différence : pt Mannequin adulte dont les voies respiratoires demeurent le plus souvent émergées : pt Le parcours réalisé est conforme au projet annoncé dans le nombre d obstacles franchis mais la performance chronométrée varie (écart de 0" à 0 en plus ou en moins) : pts Mannequin adulte dont les voies respiratoires demeurent constamment émergées :,5 pts Le parcours réalisé est conforme au projet annoncé et pour la performance chronométrée (écart toléré de plus ou moins 0 ) : pts Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr /

Bulletin officiel n 4 du novembre 009 BAC PROFESSIONNEL : GYMNASTIQUE AU SOL COMPÉTENCES ATTENDUES NIVEAU 4 Composer un enchaînement de 6 éléments minimum (de 4 familles gymniques distinctes dont un renversement et une rotation arrière, de niveaux de difficulté) pour le réaliser avec maîtrise et fluidité devant un groupe d'élèves, en utilisant des directions et des orientations variées. Juger consiste à identifier le niveau de difficulté des éléments présentés et à apprécier la correction de leur réalisation. POINTS À AFFECTER ÉLÉMENTS À ÉVALUER 6 pts DIFFICULTÉ 8 pts EXÉCUTION pts COMPOSITION pts ROLE DE JUGE PRINCIPES D'ÉLABORATION DE L'ÉPREUVE Réalisation libre présentée sur une fiche type qui comporte son scénario: nombre d'éléments et figurines, variété des familles, chronologie et niveau de difficultés. Des exigences: les éléments proviennent de 4 familles distinctes dont un renversement et une rotation arrière de niveaux de difficulté Des contraintes de temps: entre 0" et ' Des contraintes d'espace: l'enchaînement est réalisé sur un praticable (au moins longueurs dont une diagonale) Un passage devant un public et une appréciation portée par des juges La cotation des difficultés est référée au code scolaire A : 0,0 B : 0,40 C : 0,60 D : 0,8 E : COMPÉTENCE DE NIVEAU 4 EN COURS D'ACQUISITION 0 à 9 Si un élément est réalisé fois, sa valeur n'est prise en compte qu'une fois NOTE : 0,5,5,5 POINTS :,,4,6,8 ÉLÉMENTS : A,5B 6B 5B,C 4B,C B,C COMPÉTENCE DE NIVEAU 4 ACQUISE 0 à 0,5 4 4,5 5 5,5 6,,4,6,8 4 4, 4,4 B,4C B,5C 6C 5C,D 4C,D C,D C,4D La difficulté de l'enchaînement ne doit pas être privilégiée au détriment d'une parfaite exécution Tout élément non réalisé entraîne la suppression de sa valeur Tout élément réalisé avec une aide entraîne la décote de sa valeur (B devient A) petites fautes de correction (liées à la tenue, à la présentation et au maintien) = -0, pts grosses fautes techniques (gainage, amplitude, placements segmentaires) = -0,5 pts chute = -pt contraintes d'espace et de temps non respectées = -pt les éléments sont rééquilibrés (transitions courtes et dynamiques, I pas) adéquation entre les réalisations et les ressources des élèves repère tous les éléments de difficultés identifie les éléments gymniques et les éléments acrobatiques les éléments sont juxtaposés (continuité de l'enchaînement) choix des éléments judicieux repère le niveau de difficultés des éléments gymniques et acrobatiques repère le niveau de composition les éléments sont imbriqués (anticipation) originalité, risque maîtrisé, virtuosité repère les fautes d'exécution Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr /

Nom : SOL FI LLES BAC PROFESSIONNEL Session 05 Prénom : Projet d enchaînement élève Surligner les éléments choisis et noter l ordre DIFFICULTES A B C D E VALEURS 0. 0.4 0.6 0.8 Départ accroupi, mains au sol, De la fente Avant, venir à l ATR, une jambe à ATR valse 60 placement de dos la verticale, puis, revenir en fente ATR : RENVERSEMENT OBLIGATOIRE SM : Un élément de soutien ou de maintien Onde dorsale Pont, jambes tendues et serrées, tenue ATR pont ou descente en pont Souplesse avant d une jambe Tic Tac Grand battement jambe à l horizontal, jambe d appui tendue Chandelle, bras tendus en appui au sol, tenu Y tenu Souplesse arrière d une jambe Elément de maintien sur pied, jambe d appui tendue, tenue Planche, jambe d appui tendue, tenue, jambe libre à l horizontal Planche, jambe d appui tendue, tenue, jambe libre au dessus de l horizontal Grand écart Ecrasement facial Eléments gymniques de liaison pas chassés enchaînés sur ½ pointes Tour naturel sur ½ pointes, bras libre ½ tour sur pied sur ½ pointes ½ tour sur pied sur ½ pointes Tour sur pied sur ½ pointes Tours Sauts Saut vertical, appel et réception pieds Saut vertical ½ tour, appel et réception pieds Impulsion pieds Saut groupé Saut de chat Saut vertical tour, réception pieds Grand jeté avant au grand écart Eléments acrobatiques : Rotation arrière (obligatoire) Roulade AR, arrivée jambes tendues et écartées Roulade arrière, arrivée jambes fléchies Roulade AR, jambes tendues et serrées Roulade AR arrivée à l ATR jambes tendues et serrées Roulade avant, arrivée sur ou pieds Roulade AV arrivée jambes tendues et écartées ATR et roulade avant Salto avant OU salto arrière groupé Rotation avant Sursaut, Rondade + saut vertical Flip arrière OU saut de mains Rotation longitudinale Départ en fente, roue Roue pied pied Organisation spatiale pour l enchaînement : au moins longueurs (aller/retour) sur un chemin de x m. 6 éléments TOTAL ANNONCE

EVALUATION GYMNASTIQUE BAC PROFESSIONNEL SESSION 05 DIFFICULTES CANDIDATS Note convertie / 6 points EVALUATION DE L ELEVE..4.6.8..4.6.8 4 4. 4.4 0.5.5.5.5 4 4.5 5 5.5 6 TOTAL OBTENU PAR L ELEVE Note jury difficulté : Exécution Petites fautes : - 0. points Grosses fautes : - 0.5 points Chute : - point Espace : - point Note jury exécution : /8 points Composition 0.5 point.5. points.5. points Note jury composition : / points Transitions courtes et dynamiques, pas Adéquation entre les réalisations et les ressources de l élève Eléments juxtaposés, enchaînement sans arrêt. Choix judicieux des éléments Les éléments sont imbriqués (anticipation) Originalité, risque maîtrisé, virtuosité Rôle de juge 0 point.5. points,5. points Note jury jugement : / points Repère tous les éléments de difficultés Identifie les éléments gymniques et les éléments acrobatiques Repère le niveau de difficultés des éléments gymniques et acrobatiques Repère le niveau de composition Repère les fautes d exécution TOTAL / 0 POINTS

Nom : SOL GARCONS BAC PROFESSIONNEL Session 05 Prénom : Projet d enchaînement élève Surligner les éléments choisis et noter l ordre DIFFICULTES A B C D E VALEURS 0. 0.4 0.6 0.8 ATR passager, départ en fente Fente avant, ATR jambes tendues, tenu ATR puis ½ valse (80 ), jambes ATR valse 60 tendues et serrées ATR : RENVERSEMENT OBLIGATOIRE Départ à genoux, assis sur les talons, pieds en extension, mains au sol, placement du dos, monter les jambes à l ATR tenu Eléments gymniques Tour De l appui facial tendu, ½tour à l appui dorsal tendu en passant par l appui costal passager sur un bras Appui manuel et pédestre jambe fléchie, l autre tendue, cercles de la jambe tendue en passant sous les appuis De l appui facial tendu, tour à l appui en passant par l appui dorsal passager Pivot sur une jambe en effectuant un tour complet De l appui tendu facial, tour complet en l air par l impulsion des bras, arrivée en appui tendu facial Saut Saut vertical, ¼ tour, appel et réception pieds Saut vertical ½ tour, appel et réception pieds Saut vertical tour, réception pieds Saut carpé, jambes tendues et écartées à l horizontale Saut carpé, jambes serrées à l horizontale Maintien Planche faciale, jambes écartées et tendues, tenue Chandelle, bras tendus en appui au sol, tenu Planche, jambe d appui tendue, tenue, jambe libre au dessus de Y tenu Ecrasement facial ou grand écart l horizontal Eléments acrobatiques : Rotation arrière (obligatoire) Roulade AR, arrivée à la station jambes fléchies Roulade arrière, arrivée jambes tendues et écartées Roulade AR, jambes tendues et serrées Roulade AR bras tendus passage à l ATR Salto arrière Rotation avant Roulade avant, départ et arrivée pieds Roulade AV arrivée jambes tendues et Roulade avant jambes tendues et serrées Saut de l ange corps tendu et roulade avant Salto avant joints écartées Rotation longitudinale Départ en fente, roue Sursaut, Rondade + saut vertical Flip arrière OU saut de mains Organisation spatiale pour l enchaînement : au moins longueurs (aller/retour) sur un chemin de x m. 6 éléments TOTAL ANNONCE

EVALUATION GYMNASTIQUE BAC PROFESSIONNEL SESSION 05 DIFFICULTES CANDIDATS Note convertie / 6 points EVALUATION DE L ELEVE..4.6.8..4.6.8 4 4. 4.4 0.5.5.5.5 4 4.5 5 5.5 6 TOTAL OBTENU PAR L ELEVE Note jury difficulté : Exécution Petites fautes : - 0. points Grosses fautes : - 0.5 points Chute : - point Espace : - point Note jury exécution : /8 points Composition 0.5 point.5. points.5. points Note jury composition : / points Transitions courtes et dynamiques, pas Adéquation entre les réalisations et les ressources de l élève Eléments juxtaposés, enchaînement sans arrêt. Choix judicieux des éléments Les éléments sont imbriqués (anticipation) Originalité, risque maîtrisé, virtuosité Rôle de juge 0 point.5. points,5. points Note jury jugement : / points Repère tous les éléments de difficultés Identifie les éléments gymniques et les éléments acrobatiques Repère le niveau de difficultés des éléments gymniques et acrobatiques Repère le niveau de composition Repère les fautes d exécution TOTAL / 0 POINTS