Convention ARS-Draaf-Rectorat Évaluation Ireps Picardie 17 juin 2014
Dispositif 3 territoires : Abbeville, Sud de l Aisne, Oise occidentale 7 dispositifs: Manger Bouger, 1.2.3 manger bouger grandir, un fruit pour la récré,ecole21, PALC, Bougeuneprioritépourtasanté,Mangerbioetdurable en petite enfance 5 porteurs: IREPS, Mutualité Française, Passerelles.infos, association ETS, ABP
Récapitulatif implantation des dispositifs Aisne Sud Somme Oise Manger Bouger Bouge une priorité pour ta santé Un fruit pour la récré Ecole 21 Plaisir à la cantine Ecole 21 Les classes du gout Un fruit pour la recré Manger bio et durable en petit enfance Manger Bouger Bouge une priorité pour ta santé Un fruit pour la récré Ecole 21 Plaisir à la cantine Manger bio et durable en petite enfance 1,2,3 manger bouger grandir
Dispositifs Aisne Sud Somme Oise MangerBio en petite enfance Manger,Bouger pour ma santé 1,2,3 manger bouger grandir L école des céréales Un fruit pour la récré Les classes dugoût Ecoles de Fère en Tardenois Ecole la Madeleine (CT) Ecole du secteur Jean Rostand (CT) Collège de Condé en Brie Collège Max Dussuchal Lycée Jean de la Fontaine (CT) Lycée Jules Verne (CT) Mairie D'Abbeville Ecole élémentaire Alain Détré Mairie d Abbeville Classes maternelles ville Abbeville Mairie de Formerie Ecoles primaires de Formerie? Ecoles du secteur Henry Beaumont de Beauvais? Ecoles maternelles de Formerie Ecole maternelle de Tartigny Ecole de Bonneuil ( sauf moyenne section) Ecoles primaires de Campeaux/Saint Samson Ecoles primaires de Formerie RPI de Bacquoeil au sein de l école maternelle de Tartigny porteuse Collège Compère Morel Lycée pro de Lavoisier Ecole de bonneuil Lycée de grandvilliers
Dispositifs Aisne Sud Somme Oise Ecole 21 Collège de Fère en Tardenois Collège Max Dussuchal Lycée Jules Verne (suite au CTS du 17/06) Lycée Jean de la Fontaine (suite au cts du 17/06) Collège de Millevoye Lycée Boucher de Perthes Ecoles Pasteur et Jules Verne Collège du Thelle Collège Pierre Mendès France de Meru Bouge une priorité pour ta santé Collège de Fère Tardenois Collège Max Dussuchal Collège Jean Rostand (CT) Collège Jean Racine (CT) Plaisir à la cantine Cuisine Centrale de CT Collège de Condé en Brie Collège de Fère en Tardenois Collège Max Dussuchal Collège Jean Rostand (CT) Collège Henri Beaumont de Beauvais Collège Pierre Mendès France Collège du Thelle Collège les Fontainettes Collège Compère Morel Lycée Jacobins Lycée pro Lavoisier Lycée Condorcet Collège Jean Moulin de Formerie Lycée pro Lavoisier Collège Pierre Mendès de Meru
Trois types d évaluations 1.Évaluation des actions réalisées dans les établissements 2.Évaluation du projet de territoire 3.Évaluation du dispositif Convention Processus Résultats Réplicabilité, transférabilité
Cadre conceptuel Recherche interventionnelle en santé des populations S intéresser aux conditions d implantation des actions/dispositifs S intéresser aux critères de transférabilité (actions probantes, bonnes pratiques)
Évaluation des actions par établissement (Opérateurs + Ireps) -Évaluation par les porteurs et les établissements à partir des critères choisis par les porteurs: retour à L IREPS de façon régulière -Complétée pour les besoins de l évaluation du projet de territoire et du dispositif : - analyse documentaire des comptes rendus de réunions équipe projet et fiches de suivi - analyse de l implantation des actions dans les établissements (entretiens)
Évaluation du projet de territoire (Ireps) -Évaluation de la mise en œuvre du projet de territoire (articulation des dispositifs, voir comment le continuum se met en place? est ce qu il y eu capitalisation?...) - Analyse documentaire des comptes rendus de réunions (CTS) - Entretiens avec les porteurs, chefs d établissement.
Évaluation du dispositif de la Convention (Ireps) -Évaluation de la mise en œuvre du projet de territoire (conditions d implantation, réplicabilité) - Analyse documentaire des comptes rendus de réunions (CTS) - Entretiens avec les porteurs, financeurs - Méta-analyse de évaluations des actions et du projet de territoire