La grammaire nous apprend que l ordre des mots est très important dans une phrase.

GRAMMAIRE GR.0 A quoi sert la grammaire? GR.1 La phrase GR.2 La ponctuation GR.3 Les types de phrases GR.4 Les formes de phrases GR.5 La phrase simple et la phrase complexe GR.6 La phrase complexe : juxtaposition et coordination GR.7 La phrase complexe : subordination GR.8 La voix active et la voix passive GR.9 Le verbe GR.10 Le sujet du verbe GR.11 Le complément d objet direct (C.O.D.) GR.12 Le complément d objet indirect (C.O.I.) GR.13 L attribut du sujet GR.14 Les compléments circonstanciels GR.15 Nom commun, nom propre GR.16 Les déterminants : les articles GR.17 Les déterminants possessifs GR.18 Les déterminants démonstratifs GR.19 Les autres déterminants GR.20 Le groupe nominal GR.21 L adjectif qualificatif GR.22 Le complément du nom GR.23 Les pronoms personnels GR.24 Les pronoms démonstratifs et possessifs GR.25 Les pronoms indéfinis et les pronoms interrogatifs GR.26 Classes et fonctions des mots GR.27 Les mots de liaison : les conjonctions de coordination GR.28 Les prépositions GR.29 Les conjonctions de subordination GR.30 Les adverbes

GR.0 A QUOI SERT LA GRAMMAIRE? La grammaire nous apprend que l ordre des mots est très important dans une phrase. Si on place les mots n importe comment, la phrase ne veut plus rien dire. Salle du fête, on a organisé une dans la petite château. Si on change l ordre des mots, on peut changer complètement le sens de la phrase. Paul bat Pierre. Pierre bat Paul. Parfois, on peut changer l ordre des mots, sans changer le sens de la phrase. Ce matin, il pleut. Il pleut ce matin. GR.1 LA PHRASE CE2 2 Une phrase est un ensemble de mots ordonnés qui possède un sens. Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point (! /? /. / ). Ce sont des phrases Je contrôle mal la pédale de frein. Qui êtes-vous? Arrête de conduire comme un fou! Deux morts dans un accident de la route. Ce ne sont pas des phrases Je mal contrôle la pédale. (Les mots sont dans le désordre) La route marche sur le piéton. (Cela ne veut rien dire) Arrête de comme un fou. (Il manque un mot). l abeille butinait la fleur elle volait (il n y a pas de ponctuation) Une phrase est appelée : Phrase verbale, si elle contient un verbe. Pierre entend la sonnerie. Phrase non verbale, si elle n en contient pas. Voici les enfants.

GR.2 LA PONCTUATION Les signes de ponctuation sont : Le point (.) Je vais à la mer. Le point d interrogation (?) Vas-tu à la mer? Le point d exclamation (!) J adore la mer! Les points de suspension ( ). Il faudra bien faire quelque chose La virgule (, ) Il est tombé, mais il ne s est pas blessé. Le point-virgule ( ;) Elle a habité ici dix ans ; maintenant, elle vit en Chine. Les deux points ( : ) Le vieux monsieur s écria : «Tiens! Voilà un explorateur!» Le tiret (-) - Tu es fou, dit Pierre. - Qui? Moi! demande Jacques. Les guillemets () «Ouvrez cette porte!» hurle maman. Marguerite dit : «J ai peur que le sel ne me pique.» Les parenthèses ( ) Sa voiture (une Mercedes) est grise. Termine une phrase. Termine une phrase interrogative. Termine une phrase impérative ou exclamative. Se mettent à la fin d une phrase inachevée. Marque une pause courte. Il indique une pause un peu plus longue. Indiquent une énumération ou permettent de rapporter les paroles de quelqu un. On l utilise dans un dialogue pour indiquer le changement de la personne qui parle. Indiquent le début puis la fin d un dialogue. S utilisent également pour rapporter des paroles. Servent à donner une information supplémentaire.

GR.3 LES TYPES DE PHRASES Il existe 4 types de phrases. 1) La phrase déclarative : Elle sert à donner un renseignement ou à décrire un fait. Elle se termine par un point (.). Ex.: Les enfants se bousculent devant le magasin de vidéo. Je n aime pas faire le ménage. 2) La phrase interrogative : Elle sert à poser une question, et se termine par un point d interrogation. (?) Ex.: Connais-tu ce nouveau disque? Pourquoi n aimes-tu pas ce dessin? 3) La phrase injonctive (ou impératives) : Elle sert à donner des ordres, des conseils ou une interdiction. Attention, elle peut se terminer par un point ou un point d exclamation. Ex.: Ecoute bien cette leçon. Arrête de jouer au ballon dans la rue! Dans ces phrases, il n y a pas de sujet et le verbe est conjugué au mode impératif. 4) La phrase exclamative : Elle sert à exprimer une émotion forte : la surprise, la joie, la colère Elle se termine toujours par un point d exclamation (! ) Ex.: Comme ce gâteau est bon! Espèce d idiot, tu ne peux pas faire attention!

GR.4 LES FORMES DE PHRASES Tous les types de phrases peuvent être à la forme affirmative ou à la forme négative. Type Forme affirmative Forme négative Déclaratif Le garagiste répare la voiture. Le garagiste ne répare pas la voiture. Interrogatif Ce garagiste répare-t-il la voiture? Ce garagiste ne répare-t-il pas la voiture? Exclamatif Ce garagiste se tue au travail! Ce garagiste ne se tue pas au travail! Impératif Réparez cette voiture. Ne réparez pas cette voiture. A la forme négative il faut toujours utiliser deux mots qui encadrent le verbe : ni ni n ou ne + pas, plus, jamais, rien, personne, point, aucun(e) etc. J aime pas les fruits. (mal écrit, il manque le mot «n»). Je n aime pas les fruits. (correct) Remarque : La négation est différente selon le sens de la phrase. Observe bien les changements dans les exemples suivants : Forme affirmative J aime les fruits. J aime beaucoup de fruits. Je mange toujours des fruits. Je mange tout. Je mange encore des fruits. Forme négative Je n aime pas les fruits. Je n aime aucun fruit. Je ne mange jamais de fruits. Je ne mange rien. Je ne mange plus de fruits. GR.5 LA PHRASE SIMPLE ET LA PHRASE COMPLEXE Une phrase verbale simple contient un seul verbe conjugué. Le ver respire par sa peau fine et humide. Une phrase verbale complexe contient plusieurs verbes conjugués. LA PHRASE COMPLEXE Chaque groupe de mots organisé autour d un verbe s appelle une proposition. Dans une phrase complexe, il y a autant de propositions que de verbes conjugués. Le soleil était déjà haut / et me blessait les yeux. deux verbes conjugués donc deux propositions

2 Dans la phrase complexe, il existe plusieurs sortes de propositions : La proposition indépendante. Elle ne dépend d aucune autre proposition et aucune proposition ne dépend d elle. En septembre, ils partiront ensemble, tous les matins. La proposition principale qui entraîne avec elle une ou plusieurs proposition(s) subordonnée(s). [Il sentit] [que Marguerite lui étendait une couverture sur les genoux]. prop. Principale prop. subordonnée GR.6 LA PHRASE COMPLEXE : JUXTAPOSITION ET COORDINATION On peut relier deux propositions indépendantes par une virgule, un point-virgule ou par deux points. On dit alors que ces deux propositions sont juxtaposées. Du bout du doigt, Noura creuse le sable, elle dessine une maison aux fenêtres ouvertes. On peut relier deux propositions indépendantes par une conjonction de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car) ou par un adverbe (cependant, alors, puis, ensuite ). On dit alors que ces propositions sont coordonnées. Elle portera le tablier bleu des écolières et elle aura son cartable à elle.

GR. 7 LA PHRASE COMPLEXE : SUBORDINATION 2 Une proposition subordonnée dépend d une autre proposition appelée proposition principale. Il existe plusieurs sortes de propositions subordonnées : La proposition subordonnée relative. Elle est introduite par un pronom relatif (qui, que, qu, quoi, dont, où, lequel, etc.). Elle complète un nom qu on appelle antécédent car il est placé avant dans la phrase. son nez qu il appuyait sur le carreau antécédent pronom proposition relatif subordonnée relative La proposition subordonnée complétive. Elle est introduite par une conjonction de subordination que. Elle est COD de la proposition principale. Le loup comprit / qu il ne gagnerait rien par des paroles d intimidation. proposition principale La proposition subordonnée circonstancielle. proposition subordonnée complétive Elle est introduite par une conjonction de subordination (alors que, comme, lorsque que, parce que, pendant que, puisque, quand, si, etc.). Pendant qu il parlait / son regard se voilait de tendresse proposition subordonnée circonstancielle de temps proposition principale

GR.8 LA VOIX ACTIVE ET LA VOIX PASSIVE 2 A la voix active, le sujet fait l action. Une tempête tropicale ravage actuellement les îles du Pacifique. sujet verbe au présent COD A la voix passive, le sujet subit l action. Les nombreux hôtels côtiers sont désertés par les touristes. sujet auxiliaire être complément d agent au présent + p. passé du verbe A la voix passive, le complément d agent est le véritable acteur de l action. Il est en général introduit par la préposition par. Les arbres sont arrachés par les bourrasques. C. d agent (Ce sont les bourrasques qui arrachent les arbres) Remarque : Le complément d agent n est pas toujours exprimé. Un soleil radieux est annoncé. Pour transformer une phrase à la voix active en phrase à la voix passive, la phrase doit contenir un complément d objet direct qui devient sujet dans la phrase passive. ( VOIX ACTIVE) Le gardien arrête le ballon. C.O.D. ( VOIX PASSIVE ) Le ballon est arrêté par le gardien. sujet L auxiliaire être est alors conjugué au temps de la voix active : présent : Le gardien arrête le ballon. Le ballon est arrêté par le gardien. futur : Le gardien arrêtera le ballon. Le ballon sera arrêté par le gardien. passé : Le gardien a arrêté le ballon. Le ballon a été arrêté par le gardien. imparfait : Le gardien arrêtait le ballon. Le ballon était arrêté par le gardien.

GR.9 LE VERBE Le verbe conjugué est l élément principal de la phrase. Le petit garçon fend la foule. verbe Le verbe indique une action ou un état. Le pêcheur se précipite. verbe Je suis fatiguée. verbe Le forme du verbe change en fonction : - du temps : C est l été. C était l été. Ce sera l été. présent passé futur - et de la personne : Je joue. Nous jouons. 1 re pers. Sing. 1 re pers. Plur. On dit que le verbe se conjugue. Remarque : Quand le verbe n est pas conjugué, il est à l infinitif. parler - blanchir La forme du verbe change aussi en fonction du mode : indicatif, impératif, infinitif 2 Il y a des verbes d action : ramener, rire, laisser, etc. Il y a des verbes d état : être, paraître, devenir, sembler, demeurer, rester. Les verbes être et avoir sont aussi employés comme auxiliaires dans les temps composés : J ai réussi Je suis tombé (verbe réussir au passé composé) ( verbe tomber au passé composé)

GR.10 LE SUJET DU VERBE Le plus souvent, le sujet indique qui fait l action ou qui est dans l état. Il indique aussi de qui on parle. Filou connaissait ses maîtres. Filou est un chien. Lorsque le sujet du verbe est un nom ou un groupe nominal, on peut le remplacer par il, ils, elle ou elles. Les enfants jouent avec Filou Ils jouent avec Filou. Remarque : Pour trouver le sujet d un verbe, a) on peut transformer la phrase avec c est qui ou ce sont qui. b) on peut aussi poser la question : qui-est-ce qui? Les enfants jouent avec le chien. Ce sont les enfants qui jouent avec le chien. Les enfants jouent avec le chien. Qui est-ce qui joue avec le chien? réponse : les enfants = sujet. Le sujet commande le verbe : le verbe s accorde en genre et en nombre avec le sujet. Tous deux étaient de célèbres collèges. sujet 3 e pers. du pl. verbe conjugué à la 3 e pers. du pl. Le sujet peut être : un groupe nominal : La camionnette cahotait sur la piste de terre rouge. un pronom : Je vis mes premiers hippopotames. un nom propre : René Guillot a écrit Le Maître des éléphants. un infinitif ou un groupe infinitif. : Voir les hippopotames a été extraordinaire. Le sujet peut être placé après le verbe : c est le sujet inversé. Devant moi s étendait une vaste plaine. 2 Dans une phrase interrogative ou dans un dialogue, le sujet est souvent inversé. Lequel préfères-tu? Repton, déclarai-je.

GR.11 LE COMPLEMENT D OBJET DIRECT (C.O.D.) Le complément d objet direct (C.O.D.) ne peut être ni supprimé, ni déplacé. Il est directement relié au verbe. Les deux enfants exécutèrent un numéro. C.O.D. Le C.O.D. peut être : un nom propre : Ils aperçurent Monsieur Lapeyrac. un groupe nominal : Il commença ses explications. un pronom : Une surprise les attendait. Remarque : Pour t aider à trouver le C.O.D. dans une phrase, cherche d abord le verbe conjugué et son sujet. Pose ensuite la question «qui?» ou «quoi?» après le verbe. Les deux enfants exécutèrent (quoi?) un numéro. C.O.D. Le C.O.D. peut être aussi : un infinitif ou un groupe infinitif : Vous pouvez venir. 2 Le C.O.D. peut être aussi : une proposition : Ils virent que la grotte était profonde.

GR.12 LE COMPLEMENT D OBJET INDIRECT (C.O.I.) Certains verbes sont suivis d un complément d objet indirect (C.O.I.) introduit le plus souvent par une préposition (le plus souvent à ou de) ou par un article défini contracté (au, aux, des du). Il écrit à ses parents. J ai dit aux moniteurs que j étais très content ici. En général, le C.O.I. ne peut être ni déplacé ni supprimé. Le C.O.I. peut être : un nom propre : J ai raconté à Mélanie une histoire drôle. un groupe nominal : Je pense à mon lapin blanc. un pronom : Je pense à vous, Envoyez-moi des livres. Remarque : Pour t aider à trouver le C.O.I. dans une phrase, cherche d abord le verbe conjugué et son sujet. Pose ensuite la question «à qui?», «à quoi?» ou «de qui?», «de quoi?» après le verbe. Il écrit (à qui?) à ses parents. C.O.I. Le C.O.I. peut être aussi : un infinitif ou un groupe infinitif : Je continue à bien m amuser. GR.13 L ATTRIBUT DU SUJET 1-2 L attribut du sujet donne des informations sur le sujet. Le voyage n est pas long. attribut du sujet «le voyage» L attribut du sujet est séparé du sujet par un verbe d état : être, paraître, sembler, rester, devenir, demeurer Un attribut du sujet est le plus souvent : un adjectif ou un groupe adjectif : Le bâtiment n est pas très grand. un nom ou un groupe nominal : Philippe Barbeau est écrivain. L attribut du sujet s accorde en genre et en nombre avec le sujet. Le château est beau. La demeure est belle. Les châteaux sont beaux. Les demeures sont belles.

GR.14 LES COMPLEMENTS CIRCONSTANCIELS Les compléments circonstanciels peuvent être le plus souvent supprimés et déplacés. Je faisais mes devoirs, le soir, sous la lampe. Je faisais mes devoirs. Le C.C. de lieu ( C.C.L. ) répond à la question où? Le C.C. de temps ( C.C.T. ) répond à la question quand? Le C.C. de manière ( C.C.M. ) répond à la question comment? Le soir, sous la lampe, je faisais mes devoirs calmement. ( C.C.T. ) ( C.C.L. ) ( C.C.M. ) Un complément circonstanciel peut être : un nom ou un groupe nominal introduit par une préposition. à la mort du cardinal, avec fermeté, sur tout le royaume, dans les villes un adverbe : quelquefois, violemment. 2 Un complément circonstanciel peut être aussi : une proposition : Pendant que les hommes étaient au front, les femmes travaillaient.

GR.15 NOM COMMUN, NOM PROPRE Le nom commun est un mot qui désigne des personnes, des animaux ou des choses en général. Le nom propre désigne une personne, un animal, un lieu en particulier. Le nom propre s écrit avec une majuscule. Milou, Morgane, Paris Les noms communs ont un genre (masculin ou féminin) et un nombre (singulier ou pluriel). un garçon (masculin / singulier) une fille (féminin / singulier) un chien (masculin / singulier) des chiens (masculin / pluriel) GR.16 LES DETERMINANTS : LES ARTICLES L article est un déterminant : il accompagne le nom. Il en indique le genre et le nombre. la solution, un concert, des entrées Il est toujours placé devant le nom qu il accompagne. L article défini (le, la, l, les) désigne une chose ou une personne précise que tout le monde connaît. Le papa de Marcel est venu à l école. Le soleil se lève tous les matins. L article indéfini (un, une, des) désigne une chose ou une personne non précisée. Un papa est venu à l école. Remarques : Attention aux articles définis contractés : à + de au à + les aux Il mange des pommes. art. indéfini de + le du de + les des Les feuilles des arbres tombent encore. art. défini (de+les) Lorsque le la les ou l sont placés devant un verbe, ce ne sont pas des articles mais des pronoms! Il mange la pomme. article défini Il la mange. pronom

GR.17 LES DETERMINANTS POSSESSIFS mon, ton, son sont des déterminants possessifs. Ils s accordent en genre et en nombre avec le nom qu ils accompagnent. sa sœur, son fils, ses mains Le déterminant possessif indique que ce dont on parle appartient à quelqu un ou à quelque chose. le fils de Tinlé son fils singulier masculin féminin pluriel mon sac ma clé mes amis ton sac ta clé tes amis son sac sa clé ses amis notre sac notre clé nos amis votre sac votre clé vos amis leur sac leur clé leurs amis Remarques : mon, ton, son s emploient devant un nom masculin mais aussi devant un nom féminin commençant par une voyelle ou un h aspiré. mon amie, ton oiseau, son hirondelle Lorsque leur est placé devant un verbe, ce n est pas un déterminant possessif mais un pronom. Il leur donne une pomme. pronom GR.18 LES DETERMINANTS DEMONSTRATIFS Le déterminant démonstratif s utilise pour montrer ou désigner quelqu un ou quelque chose. Je veux ce livre. singulier masculin ce (cet) ATTENTION singulier féminin cette Devant une voyelle ou un h muet, pluriel ces ce devient cet (cet enfant, cet homme )

GR.19 LES AUTRES DETERMINANTS 2 Les déterminants exclamatifs et interrogatifs quel, quels, quelle, quelles introduisent une phrase exclamative ou une phrase interrogative. Ils s accordent en genre et en nombre avec le nom qu ils accompagnent. Quelle belle fille! Quel âge avait votre femme? Les déterminants indéfinis annoncent des quantités imprécises. Ils s accordent en genre et en nombre avec le nom qu ils accompagnent. Elle gagnerait un prix à tous les concours. Les plus fréquents sont : certain, aucun, tout, quelque, même, tel, autre, etc. Les déterminants numéraux cardinaux indiquent le nombre : deux, trois,, quinze,, vingt,, mille. Elle avait quatre-vingts ans et trois mois. Remarque : vingt et cent prennent un s au pluriel quand ils ne sont pas suivis d un autre cardinal : quatre-vingts ans mais quatre-vingt-trois ans. Les déterminants numéraux ordinaux indiquent l ordre, le rang. le premier prix ; la onzième heure ; la Seconde Guerre mondiale

GR.20 LE GROUPE NOMINAL Un groupe nominal (G.N.) se compose d un nom et d un déterminant qui le précède. Le nom est le mot principal. un aquarium déterminant nom Le nom peut être précisé et complété par d autres mots qui apportent des précisions : un adjectif qualificatif : un poisson rouge un complément du nom : un poisson de rivière Le nom peut aussi être précisé et complété par : une proposition subordonnée relative : les guerriers qui avaient combattu Ces précisions s appellent des expansions du nom. Il peut y avoir plusieurs expansions du nom pour un même groupe nominal les courageux guerriers qui avaient combattu adjectif proposition subordonnée relative GR.21 L ADJECTIF QUALIFICATIF L adjectif qualificatif complète le nom. Il donne des informations sur le nom. une tache noire adjectif L adjectif qualificatif s accorde en genre et en nombre avec le nom qu il complète. une tache noire des yeux verts adjectif féminin singulier adjectif masculin pluriel Remarque : L adjectif peut être placé avant ou après le nom. une large pierre une pierre large

L adjectif qualificatif est épithète lorsqu il est placé à côté du nom qu il qualifie. Il fait alors partie du groupe nominal. un fin brouillard du verre rose 2 L adjectif qualificatif est apposé au nom qu il qualifie quand il est séparé par une virgule. Etincelant, le bateau se détacha du brouillard. L adjectif qualificatif est attribut du sujet quand il est séparé du nom qu il qualifie par un verbe d état. Il ne fait plus partie du groupe nominal. Le verre est rose. verbe d état adj. qual. attribut GR.22 LE COMPLEMENT DU NOM Le complément du nom complète un nom en donnant plus de renseignements. la boîte la boîte de gâteaux complément du nom On peut le supprimer. le jus de fruit le jus Le complément du nom est relié au nom par une préposition. un avion à réaction une bataille de polochons une boîte en carton préposition préposition préposition Le complément du nom est relié au nom par une préposition (de, à, en, sans, avec ) ou par un article défini contracté (au, aux, du, des). un flan à la courgette des asperges en vinaigrette Le complément du nom est ici une proposition subordonnée relative introduite par un pronom relatif. un menu qui me plaît Remarque : ce complément ne s accorde pas avec le nom auquel il se rapporte.

GR.23 LES PRONOMS PERSONNELS Le pronom personnel remplace un groupe nominal. Papa et Maman sont assis. Ils sont assis. pronoms personnels personne singulier pluriel 1 re je nous 2 e tu vous 3 e il, elle, on ils, elles Ces pronoms personnels sont sujets du verbe conjugué. Les pronoms servent à désigner des personnes ou à remplacer un nom ou un groupe nominal. Ils permettent aussi d éviter des répétitions dans un texte. Je m ennuie, répète Juliette à Nathan au cas où Nathan n aurait pas entendu Juliette. Je m ennuie, lui répète-t-elle au cas où il ne l aurait pas entendue. sing. 1 re pl. personnes 2 e 3 e masc. 3 e fém. 1 re 2 e 3 e masc. 3 e fém. pronoms sujets je tu il elle nous vous ils elles pronoms COD me, m te, t le, l, se, s la, l, se, s nous vous les les pronoms COI me, m te, t lui, se, s lui, se, s nous vous leur leur autres moi toi lui elle nous vous eux elles

GR.24 LES PRONOMS DEMONSTRATIFS ET LES PRONOMS POSSESSIFS Les pronoms démonstratifs remplacent un nom ou un groupe nominal. Les pronoms démonstratifs désignent quelque chose que l on montre ou dont on a déjà parlé. Ils peuvent avoir deux formes : - une forme simple : celui, celle ceux, celles ce, c, ça ceci, cela - une forme composée : celui-ci celle-ci ceux-ci celles-ci celui-là celle-là ceux-là celles-là Le régime alimentaire du chien est plus simple que celui du serpent. Celui-ci se nourrit de souris vivantes. 2 Les pronoms possessifs remplacent un nom ou un groupe nominal. Les pronoms possessifs indiquent à qui appartient ce dont on parle. 1 re personne le mien le nôtre 2 e personne le tien le vôtre 3 e personne le sien le leur singulier la mienne la nôtre la tienne la vôtre la sienne la leur les miens les nôtres les tiens les vôtres les siens les leurs pluriel les miennes les nôtres les tiennes les vôtres les siennes les leurs Tes parents veulent-ils un singe? Les miens m ont déjà dit non. GR.25 LES PRONOMS INDEFINIS ET INTERROGATIFS 2 Les pronoms indéfinis et interrogatifs remplacent un nom ou un groupe nominal. Les pronoms indéfinis renvoient à une quantité ou un nombre imprécis : - singulier : on, quelqu un, quelque chose, n importe quoi/qui, l un, l autre, chacun, chacune, tout, toute, personne, aucun, aucune, le/la même, certain, certaine, etc. - pluriel : plusieurs, certains, certaines, quelques-uns, les uns, les autres, tous, toutes, les mêmes, etc. Remarque : peu et beaucoup sont invariables mais, quand ils sont sujets, le verbe se met au pluriel. Beaucoup sont partis. Peu sont restés. Les pronoms interrogatifs servent à poser une question : qui? que? quoi? lequel? laquelle? lesquels, auquel, etc. Lequel d entre vous a une canne à pêche.

GR.26 CLASSE ET FONCTION DES MOTS CE2 La classe grammaticale d un mot désigne ce qu il est : un verbe, un nom, un article Un iceberg flotte. article nom commun verbe Il existe plusieurs classes grammaticales : les noms propres et les noms communs : Samuel, école ; les adjectifs qualificatifs : malade, meilleur ; les verbes : attend, partent ; les déterminants : son, les ; les pronoms : ils, il.; Le fonction d un mot désigne son rôle dans la phrase. Par exemple, un mot peut être : - sujet : Un iceberg flotte. sujet - C.O.D. : J aperçois un iceberg. C.O.D. - C.O.I. : Cette forme, au loin, ressemble à un iceberg. C.O.I. 2 Faire l analyse grammaticale d un mot, c est indiquer tous les renseignements que l on a sur ce mot : sa classe grammaticale, son genre, son nombre et sa fonction. GR.27 LES MOTS DE LIAISON : LES CONJONCTIONS DE COORDINATION Les conjonctions de coordination sont des mots invariables. Les mots de liaison mais, ou, et, donc, ni, car permettent de relier deux phrases ou de relier des groupes de mots de même classe grammaticale. Elle était ravissante. Elle appréciait qu on se retourne sur elle. Elle était ravissante et appréciait qu on se retourne sur elle. des gants, une bague des gants et une bague Il n aime pas le chocolat. Il n aime pas les bonbons. Il n aime ni le chocolat ni les bonbons.

GR.28 LES PREPOSITIONS Les prépositions sont des mots invariables qui introduisent des compléments : à, pour, dans, de, avec, sur, sous, chez, par, etc. Il nous rendait visite en France. Le frère aîné de maman. (C.C. L.) (C. du nom) GR.29 LES CONJONCTIONS DE SUBORDINATION 2 Les conjonctions de subordination sont des mots invariables qui introduisent les propositions subordonnées : quand, lorsque, comme, si, que, parce que, dès que, alors que, etc. Quand il nous rendait visite, j avais droit à un traitement de faveur. GR.30 LES ADVERBES Les adverbes sont des mots invariables. Il existe des adverbes de temps (soudain, puis, maintenant, demain ), de lieu (ici, partout, ailleurs ), de manière (sagement, bien, autrement ), de quantité ou de degré (beaucoup, peu, très ), de négation (ne pas, ne plus), etc. Les adverbes modifient le sens : d un verbe : Alice pensa aussitôt verbe Les adverbes modifient aussi le sens : d un adjectif qualificatif : Elle est vraiment courageuse. adj. d un adverbe : Les deux adversaires combattent très loyalement. adv.