Réunion Pédagogique n 2-11 «SVT en SEGPA» 23 novembre 2006 Collège Lassagne. Caluire Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 1
ENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES INTRODUCTION COMMUNE À L ENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES. 1. La culture scientifique acquise au collège. Contribution à une représentation globale et cohérente du monde. Unité et diversité du monde. Percevoir le monde. Se représenter le monde. Penser mathématiquement. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 2
ENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES 2. Responsabilité et citoyenneté. L homme et l environnement. Gestion des ressources matérielles et énergétiques. La santé. La sécurité. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 3
ENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES 3. Les méthodes : la démarche d investigation. Le choix d une situation-problème par le professeur ; L appropriation du problème par les élèves ; La formulation de conjectures, d hypothèses explicatives, de protocoles possibles ; L investigation ou la résolution du problème conduite par les élèves; L échange argumenté autour des propositions élaborées ; L acquisition et la structuration des connaissances ; L opérationnalisation des connaissances. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 4
ENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES Place des TICE dans l enseignement. Terminologie scientifique. L évaluation comme repère des apprentissages. Le travail personnel des élèves. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 5
POUR LE COLLÈGE INTRODUCTION GÉNÉRALE POUR LE COLLÈGE Les objectifs de l enseignement des SVT au collège. Les objectifs cognitifs. Les objectifs méthodologiques. Les objectifs éducatifs. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 6
POUR LE COLLÈGE DES OUTILS POUR ATTEINDRE CES OBJECTIFS. Démarches et formation au raisonnement scientifique. La démarche d investigation ; Les activités pratiques et la diversification. Évaluation. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 7
POUR LE COLLÈGE COHÉRENCE VERTICALE : tenir compte des acquis de l école primaire, préparer aux différentes voies des lycées. COHÉRENCE HORIZONTALE : favoriser la synergie entre les enseignements disciplinaires. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 8
POUR LE COLLÈGE CONTRIBUTION DES SVT AUX OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COLLÈGE. Maîtrise de la langue. Maîtrise des technologies de l information et de la communication. Éducation à l orientation. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 9
POUR LE COLLÈGE HISTOIRE DES SCIENCES. DES ADAPTATIONS AUX CARACTÉRISTIQUES DES ÉLÈVES. ARCHITECTURE DES PROGRAMMES. Programme de 6ème : applicable à la rentrée 2005-2006 Programme de 5ème : applicable à la rentrée 2006-2007 Programme de 4ème : applicable à la rentrée 2007-2008 Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 10
CLASSE DE SIXIÈME 1. Présentation du programme. Il permet d identifier les composantes essentielles de l environnement proche et d en comprendre 2 aspects : le peuplement des milieux ; la production et le recyclage de la matière. Il est organisé en 5 parties, qui ne constituent pas des blocs intangibles, ni un ordre imposé. 2. Un accent sur la formation aux méthodes. La formation méthodologique des élèves est essentielle. Un accent particulier est porté sur l observation, au service de la démarche d investigation. 3. La mise en contact avec le terrain. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 11
CLASSE DE SIXIÈME CARACTÉRISTIQUES DE L ENVIRONNEMENT PROCHE ET RÉPARTITION DES ÊTRES VIVANTS Objectifs scientifiques : rendre compte objectivement de faits d observation ; il s agit : d identifier et de relier les composantes biologiques et physiques de l environnement étudié ; de formuler à partir de l analyse du réel au cours des sorties, les problèmes scientifiques qui serviront de fils directeurs aux démarches d investigation des différentes parties. Objectifs éducatifs : préparer les élèves à adopter une attitude raisonnée et responsable vis-à-vis des composantes de leur cadre de vie, en cohérence avec le projet d éducation à l environnement vers le développement durable. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 12
CLASSE DE SIXIÈME LE PEUPLEMENT D UN MILIEU. Objectifs scientifiques : aborder l organisation du monde vivant au travers des problèmes relatifs au peuplement, soulevés dans l étude des caractéristiques de l environnement et de la répartition des êtres vivants. Objectifs éducatifs : comprendre que l Homme par ses choix d aménagement influe sur le peuplement des milieux ; sensibilisation au développement durable. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 13
CLASSE DE SIXIÈME ORIGINE DE LA MATIÈRE DES ÊTRES VIVANTS. Objectifs scientifiques : l étude concerne la production de matière par les êtres vivants et leur interdépendance alimentaire. Il s agit de montrer la place particulière des décomposeurs du sol dans le recyclage de la matière organique. Objectif éducatif : faire prendre conscience aux élèves de la réalité du recyclage de la matière dans leur environnement, afin d en tenir compte dans une perspective de développement durable. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 14
CLASSE DE SIXIÈME DES PRATIQUES AU SERVICE DE L ALIMENTATION HUMAINE. Objectifs scientifiques : les pratiques agricoles, artisanales ou industrielles exigent de la rigueur et de la méthode. Pour faire prendre conscience aux élèves de ces exigences, un élevage, une culture, une transformation biologique sont étudiées. Un seul exemple sera obligatoirement traité. Objectifs éducatifs : l amélioration quantitative et qualitative de la production alimentaire vise la satisfaction des besoins de la population humaine. Elle doit s inscrire dans une perspective de développement durable. C est l occasion pour les élèves de découvrir certains métiers. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 15
CLASSE DE SIXIÈME PARTIE TRANSVERSALE : DIVERSITÉ, PARENTÉS ET UNITÉ DES ÊTRES VIVANTS. Objectifs scientifiques : découvrir et utiliser la classification qui traduit l histoire évolutive, les relations de parenté entre les êtres vivants. Il s agit d identifier des êtres vivants en utilisant une clé dichotomique ; de les classer selon les critères de la classification évolutive ; d établir leur unité à un niveau structurel au cours d observations microscopiques. Objectifs éducatifs : sensibiliser les élèves à la nécessité de reconnaître les êtres vivants du milieu proche afin d identifier et de respecter les espèces à protéger. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 16
CLASSE DE SIXIÈME DOCUMENT D ACCOMPAGNEMENT DU PROGRAMME DE L ENSEIGNEMENT DE SVT POUR LA CLASSE DE SIXIÈME. De l école primaire à la classe de sixième : s appuyer sur les acquis du primaire et sur les représentations des élèves ; poursuivre l apprentissage de la démarche d investigation. Organisation de l enseignement : Démarches et formation au raisonnement scientifique : les recherches à mener sont définies par les objectifs scientifiques libellés en introduction de chaque partie. Compte tenu de la maturité et de l hétérogénéité des élèves, on privilégie l observation qui est réalisée au service de la démarche d investigation. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 17
CLASSE DE SIXIÈME L observation : c est une activité fondamentale de la démarche scientifique. Développer cette compétence méthodologique chez l élève est un des enjeux de l enseignement des sciences. Observer pour questionner ; Observer pour classer ; Observer pour comprendre. L expérimentation : l explication par la démarche expérimentale se fait à partir de questions simples, amenant des hypothèses compréhensibles par tous, des expériences facilement réalisables en classe et dont les résultats sont clairement observables et exploitables. Les objets d étude et les activités : L évaluation : Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 18
CLASSE DE SIXIÈME Les Technologies de l Information et de la Communication Les contributions à l apprentissage des différentes formes d expression L éducation à l environnement pour un développement durable Programme applicable à compter de la rentrée 2005. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 19
CLASSE DE CINQUIÈME 1. Présentation du programme. Des investigations plus poussées conduisent un premier niveau de compréhension des fonctions de nutrition chez l homme, de la fonction respiratoire chez les êtres vivants, du fonctionnement de la planète à partir de ses manifestations de surface. Il est organisé en 3 parties, qui ne constituent pas des blocs intangibles, ni un ordre imposé. 2. Un accent sur la formation aux méthodes. Poursuivre la formation au raisonnement scientifique en privilégiant des activités pratiques dans le cadre de la démarche d investigation. Un accent particulier est porté sur l observation, au service de la démarche d investigation. 3. Le travail personnel des élèves. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 20
CLASSE DE CINQUIÈME RESPIRATION ET OCCUPATION DES MILIEUX DE VIE. Objectifs scientifiques : Établir l unité de la respiration ; Mettre en relation respiration et occupation des milieux ; Étudier l influence de l Homme sur les conditions de la respiration. Objectifs éducatifs : éducation à l environnement pour un développement durable puisque les activités humaines influent sur les caractéristiques des milieux de vie. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 21
CLASSE DE CINQUIÈME FONCTIONNEMENT DE L ORGANISME ET BESOIN EN ÉNERGIE. Objectifs scientifiques : Relier besoin indispensable d énergie et fonctionnement de l organisme ; Montrer que le fonctionnement de l organisme peut, grâce à des réactions biochimiques, libérer de l énergie ; Montrer que le fonctionnement des poumons et des reins permet d éliminer les déchets. Objectifs éducatifs : construire les bases biologiques indispensables au développement de l esprit critique des élèves à un âge où certains comportements à risque peuvent se mettre en place. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 22
CLASSE DE CINQUIÈME GÉOLOGIE EXTERNE : ÉVOLUTION DES PAYSAGES. Objectifs scientifiques : il s agit de montrer que : Des changements s effectuent à la surface de la terre ; Le modèle du paysage s explique par l action de l eau sur les roches ; La reconstitution de paysages anciens est rendue possible par l application du principe d actualisme. Objectifs éducatifs : réfléchir aux conséquences à plus ou moins long terme de l action de l Homme sur les paysages en recherchant une gestion durable de l environnement géologique. Programme applicable à compter de la rentrée 2006. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 23
CLASSE DE QUATRIÈME 1. Présentation du programme. L étude des fonctions se poursuit par l étude de la reproduction sexuée chez les êtres vivants et chez l Homme, l étude de la transmission de l information dans l organisme, et l étude de l activité interne du globe. Il est organisé en 4 parties, qui ne constituent pas des blocs intangibles, ni un ordre imposé. 2. Un accent sur la formation aux méthodes. Poursuivre l acquisition de compétences méthodologiques, en abordant le mode de pensée expérimental et la synthèse. 3. Le travail personnel des élèves. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 24
CLASSE DE QUATRIÈME L ACTIVITÉ INTERNE DU GLOBE. Objectifs scientifiques : Rechercher l origine des séismes ; Comprendre le volcanisme et la formation des roches ; Décrire les transformations de la lithosphère. Objectifs éducatifs : découvrir comment l Homme peut se prémunir des risques volcaniques et sismiques. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 25
CLASSE DE QUATRIÈME REPRODUCTION SEXUÉE ET MAINTIEN DES ESPÈCES DANS LES MILIEUX. Objectifs scientifiques : Parvenir à une généralisation concernant la reproduction sexuée ; Mettre en relation les conditions de reproduction sexuée et le devenir d une espèce dans les milieux ; Poursuivre la classification des êtres vivants. Objectifs éducatifs : Contribution à l éducation à l environnement pour un développement durable. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 26
CLASSE DE QUATRIÈME LA TRANSMISSION DE LA VIE CHEZ L HOMME. Objectifs scientifiques : fournir des bases simples pour comprendre les phénomènes liés à la puberté et à la reproduction. Objectifs éducatifs : l enseignement s inscrit dans la progression de l éducation à la sexualité. Le professeur de SVT collabore aux séquences d éducation à la sexualité avec les personnels impliqués. Il veillera à ce que soient abordées les modifications comportementales de l adolescence qui ne seront pas évoquées durant le cours de SVT. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 27
CLASSE DE QUATRIÈME RELATIONS AU SEIN DE L ORGANISME. Objectifs scientifiques : Montrer le rôle du système nerveux dans la commande du mouvement Montrer que les relations entre organes au sein de l organisme sont assurés par voies nerveuse et hormonale ; Montrer le rôle des hormones ; Réaliser des schémas fonctionnels Illustrer un mode de communication au niveau cellulaire. Objectifs éducatifs : permettre de réfléchir aux conséquences à court et long terme de la consommation ou l abus de certaines substances ou de certaines situations. Programme applicable à compter de la rentrée 2007. Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 28
CLASSES DE S.E.G.P.A. OBJECTIFS. Toutes les parties du programme peuvent être abordées Les adaptations nécessaires s effectuent en accord avec l esprit du programme La plus grande attention est à porter aux difficultés et aux possibilités de chaque élève DÉMARCHES ET MÉTHODES. L enseignement des SVT prend appui sur des situations de la vie courante, sur l exploitation d observations L enseignement met l accent sur la formation aux méthodes Connaissances et méthodes se conjuguent pour doter l élève de compétences L évaluation est intégrée à l apprentissage Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 29
CLASSES DE S.E.G.P.A. VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLE. Un enseignement de VSP est introduit en 3ème INTÉGRATION AU COLLÈGE. La possibilité existe de confier l enseignement des SVT en SEGPA à des professeurs spécialisés de la discipline Les élèves de SEGPA ne doivent pas être exclus des locaux spécialisés Les élèves de SEGPA comme les autres élèves bénéficient d actions particulières, telles que les séances spécifiques d éducation à la sexualité La participation aux conseils d enseignement de SVT du maître spécialisé de SEGPA Nov. 2006 Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 30
FIN Nov. 2006 31