LECONS MEMO CYCLE 3 GRAMMAIRE

LECONS MEMO CYCLE 3 GRAMMAIRE en rouge en bleu leçons CE2 nouvelles leçons CM1

SOMMAIRE DE GRAMMAIRE GR/1 Du texte à la phrase p. 3 GR/2 La ponctuation p. 3 GR/3 Les phrases interrogative, déclarative, injonctive p. 4 GR/4 Les phrases affirmatives et les phrases négatives p. 5 GR/5 Les mots de liaison Les prépositions p. 6 GR/6 Le verbe Le groupe verbal Verbes d état / verbes d action p. 7 GR/7 Le sujet du verbe p. 8 GR/8 Phrase minimale / phrase non minimale p. 9 GR/9 Le complément d objet direct (COD) p. 10 GR/10 Le complément d objet indirect (COI) Le COS p. 10 GR/11 Les compléments circonstanciels p. 11 GR/12 Noms communs et noms propres p. 12 GR/13 Les déterminants + possessifs, démonstratifs, interrogatifs p. 12 GR/14 Le groupe nominal p. 13 GR/15 L adjectif qualificatif p. 14 GR/16 Le complément du nom p. 15 GR/17 L adverbe p. 16 GR/18 Les pronoms personnels + relatifs p. 16-17 GR/19 Phrase simple, phrase complexe Les propositions p. 9 GR/20 L adjectif qualificatif épithète ou attribut p. 19 GR/21 Les expansions du nom La proposition relative p. 15 GR/22 Les constituants du groupe nominal p. 19 GR/23 Classe et fonction des mots p. 20-21 GR/24 Les propositions juxtaposées ou coordonnées p. 9 Les conjonctions de coordination

GR/1 Du texte à la phrase Un texte est généralement composé de plusieurs paragraphes. A l écrit on retourne à la ligne pour marquer le début de chaque paragraphe. Un paragraphe est généralement composé de plusieurs phrases. Une phrase est une suite de mots organisée, qui a un sens. Une phrase écrite : * commence par une majuscule * se termine par un point. Jean aime son jardin. GR/2 La ponctuation Sans ponctuation un texte est difficile à comprendre. * Les signes de ponctuation en fin de phrase sont :. le point qui marque la fin d une phrase.? le point d interrogation qui marque la fin d une phrase qui pose une question.! le point d exclamation qui marque la fin d une phrase où est exprimé un sentiment. les points de suspension qui indiquent qu une suite est possible. * Les signes de ponctuation dans la phrase sont :, la virgule qui sépare les éléments à l intérieur d une phrase et marque une courte pause. ; le point virgule qui marque une pause plus longue que la virgule. : les deux points qui sont devant une citation ou une explication. * On trouve également : ( ) les parenthèses qui mettent à part une idée insérée dans le texte. - les tirets qui marquent le changement d interlocuteur dans un dialogue. les guillemets qui s emploient pour rapporter les paroles d une personne. * Suivant la ponctuation, le sens d un même écrit peut varier : Le maître dit : «Pascal est malade.» Le maître, dit Pascal, est malade.

GR/3 La phrase interrogative Une phrase interrogative sert à poser une question. Trois phrases interrogatives sont possibles : Est-ce que tu sais jouer aux dominos? Sais-tu jouer aux dominos? Tu sais jouer aux dominos? A l écrit une phrase interrogative se termine toujours par un point d interrogation. La phrase déclarative Une phrase déclarative raconte un fait. Je suis en retard. A l écrit une phrase déclarative se termine par un point. La phrase injonctive (ou impérative) Elle sert à donner des ordres, des conseils ou une interdiction. Elle peut se terminer par un point (. ) ou un point d'exclamation (! ). Dans ces phrases il n y a pas de sujet et le verbe est conjugué au mode impératif. Ecoute bien cette leçon. Allons nous baigner, il fait trop chaud. Fais donc un peu attention! Ne jouez pas au ballon dans la rue! La phrase exclamative Elle sert à exprimer une émotion forte (surprise, joie, peur, colère, étonnement...). Elle se termine toujours par un point d'exclamation (! ). Quelle surprise de te voir ici! Comme ce gâteau est bon! Eh, tu ne peux pas faire attention!

GR/4 Les phrases affirmatives et les phrases négatives Les phrases peuvent être : * à la forme affirmative : Nous arriverons à l heure. * à la forme négative : Nous n arriverons jamais à l heure. Dans une phrase négative, la négation est composée de deux mots : ne pas, ne jamais, ne plus, ne rien, ne guère, etc. GR/4 B TYPES FORME AFFIRMATIVE FORME NEGATIVE déclaratif Le garçon était heureux. Le garçon n était pas heureux. interrogatif Etes-vous fatigués? N êtes-vous pas fatigués? exclamatif Que j aime cette musique! Que je n aime pas cette musique! injonctif Fermez la porte. Ne fermez pas la porte. GR/4 C La négation peut être totale : ne pas, ne plus, ne jamais, ne personne, ne aucun : Je n entends rien. Je ne vois personne. La négation peut être partielle : ne guère, ne pas beaucoup. Elle n aime pas beaucoup la musique techno. On marque la double négation avec ne ni ni : Je ne bois ni thé ni café. Ne que marque la restriction : Il ne mange que du poisson.

GR/5 Les mots de liaison Les mots de liaison mais, ou, et, donc, or, ni, car permettent de relier deux phrases ou de relier des groupes de mots de même nature. Elle était ravissante. Elle appréciait qu on se retourne sur elle. = Elle était ravissante et elle appréciait qu on se retourne sur elle. J ai mis des gants, des bagues. = J ai mis des gants et des bagues. Il n aime pas le chocolat. Il n aime pas les bonbons. = Il n aime ni le chocolat ni les bonbons. Les prépositions à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous

GR/6 A Le verbe * Le verbe est l élément essentiel de la phrase. Le petit garçon joue au ballon. verbe * Dans le dictionnaire, les verbes sont à l infinitif (connaître, chanter, ). * Le verbe indique une action ou un état. Le pêcheur se précipite. action * La forme du verbe change en fonction : Je suis fatiguée. - du temps : C est l été. C était l été. Ce sera l été. présent passé futur état - de la personne : Je joue. Nous jouons. 1 ère pers. sing. 1 ère pers. plur. GR/6 B Verbes d action : parler, courir, avancer, rire, grandir, réfléchir, conduire Verbes d état : être, paraître, rester, devenir, sembler, demeurer, avoir l air Le groupe verbal est le groupe qui contient le verbe. C est un verbe seul ou accompagné d un complément essentiel (complément d objet, attribut). Les déchets se multiplient. Ils provoquent des catastrophes écologiques. GV GV

GR/7 A Le sujet du verbe Le sujet commande le verbe : le verbe s accorde en genre et en nombre avec le sujet. Lorsque le sujet du verbe est un nom ou un groupe nominal, on peut le remplacer par il, ils, elle, elles. Les enfants jouent dehors. = Ils jouent dehors. Pour trouver le sujet d un verbe, on peut transformer la phrase en ajoutant : c est qui ou ce sont qui. Les enfants jouent dehors. = Ce sont les enfants qui jouent dehors. Un sujet peut être placé après le verbe : c est un sujet inversé. Devant moi s étendait une vaste plaine. Un même sujet peut avoir plusieurs verbes. Les canards se promènent, cherchent leurs petits puis repartent. GR/7 B Le sujet peut aussi être séparé du verbe par un groupe facultatif. Les enfants, pendant les vacances, se sont couchés tard. sujet verbe Valentin, toujours sûr de lui, répondit le premier. sujet verbe GR/7 C Il faut toujours bien identifier le groupe sujet du verbe. Le, la, les, l placés devant le verbe ne sont jamais sujets du verbe. Ce sont des pronoms personnels compléments. Amélie cueille des brins de muguet et les offre à sa mère. sujet verbe PP compl. verbe Si le sujet contient un complément du nom, le verbe s accorde avec le nom, pas avec son complément. Les brins de muguet ont beaucoup de parfum. sujet verbe Le sujet n est pas toujours exprimé. : Avancez lentement.

GR/8 Phrase minimale Phrase non minimale * La phrase minimale ne peut pas être raccourcie. Le soleil se lève. On ne peut enlever aucun mot sans rendre la phrase incompréhensible. * On peut allonger cette phrase en ajoutant des éléments, des renseignements complémentaires. En ce moment, le soleil se lève vers 7 heures. La phrase n est plus une phrase minimale. GR/19 Phrase simple et phrase complexe Les propositions Une phrase qui ne contient qu un seul verbe conjugué est une phrase simple. J ai mangé mon sandwich en cinq minutes. Une phrase qui contient plusieurs verbes conjugués est une phrase complexe. Elle compte autant de propositions que de verbes conjugués. La proposition subordonnée complète le verbe ou un nom de la proposition principale. On peut la supprimer. Le film était très bien / mais il manquait d effets spéciaux. proposition principale proposition subordonnée Les bonbons / que nous avons achetés hier / ont été mangés. prop. principale proposition subordonnée relative suite de la prop. principale GR/24 Les propositions juxtaposées ou coordonnées On peut relier deux propositions par une virgule, un point-virgule ou par deux points. On dit alors que ces deux propositions sont juxtaposées. La tempête s approchait du village ; à l abri, les habitants attendaient. On peut relier deux propositions par une conjonction de coordination ou par un adverbe (cependant, alors, puis, ensuite ). On dit alors que ces deux propositions sont coordonnées. Elle vient à l école à pied car elle n habite qu à quelques centaines de mètres. Les conjonctions de coordination mais, ou, et, donc, or, ni, car

GR/9 A Le complément d objet direct (COD) Les compléments du GV qui répondent aux questions : qui? quoi? sont des compléments d objet direct (COD). Ils sont reliés directement au verbe. Ils ne peuvent être ni déplacés ni supprimés. Je reçois des nouvelles. (Je reçois quoi? des nouvelles.) COD GR/9 B Le COD fait partie de la phrase minimale : c est un complément essentiel. Il peut être : - un nom propre : Nous avons visité Paris l été dernier. - un groupe nominal : Van Gogh a peint de magnifiques tableaux. - un pronom : Je le connais bien. - un groupe infinitif : Les enfants aiment visiter les grottes. - une proposition : Il promet qu il viendra nous voir. Il n y a pas de COD après un verbe d état comme être, sembler, paraître, devenir, Ne pas confondre COD et sujet inversé : Sous la neige règne un silence parfait. sujet inversé de «règne» GR/10 A Le complément d objet indirect (COI) Les compléments du groupe verbal qui répondent aux questions : de qui? de quoi? à qui? à quoi? sont des compléments d objet indirect (COI). Ils sont reliés au verbe par une préposition (à, de, par, pour, sans, ). Elle écrit à ses parents. (Elle écrit à qui? à ses parents.) COI Les COI peuvent être : un nom propre (J ai téléphoné à Pierre.), un groupe nominal (J ai téléphoné à mes meilleurs amis.) ou un pronom personnel (Je leur ai téléphoné.). GR/10 B Le complément d objet second (COS) Dans une phrase qui comporte deux compléments d objet, le COI placé en seconde position est appelé complément d objet second (COS). As-tu demandé le code d entrée à tes amis. COD COS

GR/11 A Les compléments circonstanciels Les compléments circonstanciels (CC) sont le plus souvent des groupes facultatifs : on peut les déplacer ou les supprimer. Ils enrichissent les phrases en précisant les circonstances de l action exprimée par le verbe, c est-à-dire qu ils apportent des informations sur le temps (quand? combien de temps?), le lieu de l action (où? par où?), la manière (comment?), etc. Les principales catégories de compléments circonstanciels : - le CC de lieu : Au fond du jardin vit un gros hérisson. (où?) - le CC de temps : Il est arrivé ce matin. (quand?) Il restera trois jours. (combien de temps?) - le CC de manière : J ai marché au hasard. (comment?) GR/11 B Après 1930, on lave facilement le linge chez soi. Quand? Comment? Où? Un complément circonstanciel peut être : - un nom ou un groupe nominal, parfois introduit par une préposition : après 1930. - un pronom personnel : J y vais chaque lundi. - un adverbe : quelquefois, facilement. - une proposition : Pendant que les hommes combattaient, les femmes travaillaient. Certains compléments circonstanciels ne sont ni déplaçables ni supprimables. En 2016, pour assister aux Jeux Olympiques, il faudra aller à Rio CCT CC de but CCL non déplaçable GR/11 C Il existe d autres compléments circonstanciels : but, cause, moyen, etc. Les alpinistes ont épuisé leurs dernières forces pour arriver au sommet. CC de but En raison des récentes coulées de lave, les abords du volcan sont interdits. CC de cause Il a réussi à déchiffrer la notice en anglais à l aide de son dictionnaire. CC de moyen

GR/12 Noms communs et noms propres - Le nom commun désigne des personnes, des animaux ou des choses en général. un enfant, un chat, un livre - Le nom propre désigne une personne, un animal, un lieu en particulier. Le nom propre commence toujours par une majuscule. Charlemagne, Tintin, Paris - Les noms communs ont un genre (masculin ou féminin) et un nombre (singulier ou pluriel). un garçon : masculin singulier des filles : féminin pluriel GR/13 A Les déterminants Un déterminant est un mot qui accompagne et précède un nom. Il forme avec lui un groupe nominal (GN). Il a le même genre (masculin/féminin) et le même nombre (singulier/pluriel) que le nom qu il détermine. les articles les déterminants possessifs les déterminants démonstratifs le, la, les, l un, une, des mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs ce, cet, cette, ces GR/13 B les articles définis le, la, les, l les articles indéfinis les articles contractés (avec à, de) un, une, des au, aux, du, de la, des les déterminants exclamatifs ou interrogatifs les déterminants numéraux cardinaux les déterminants numéraux ordinaux les déterminants indéfinis quel, quelle, quels, quelles un, deux, trois, cent, dix millions, le premier, le deuxième, la quinzième, aucun(e), chaque, certain(e)(s), quelque(s), tout(e), tous, toutes, même(s), plusieurs, autre(s), tel(le)(s)

GR/14 Le groupe nominal Un groupe nominal (GN) se compose d un nom et d un déterminant qui le précède. Le nom est le mot principal. un aquarium déterminant nom Le nom peut être complété par d autres mots qui apportent des précisions. un poisson rouge un poisson de rivière Dét. + nom + adjectif Dét. + nom + complément du nom Ces précisions s appellent des expansions du nom. Il peut y avoir plusieurs expansions du nom pour un même groupe nominal. la baleine bleue qui est aussi appelée rorqual une gigantesque baleine à bosse

GR/15 A L adjectif qualificatif épithète Le groupe nominal peut être formé d un déterminant, d un nom et d un adjectif qualificatif. Le jeune chien jouait avec son maître. Dét. Adj. N L adjectif qualificatif épithète complète le nom. Il peut être supprimé mais la phrase perd de sa précision : Le chien jouait avec son maître. Il peut se placer avant ou après le nom. Il fait partie du groupe nominal. Il s accorde en genre et en nombre avec le nom qu il qualifie. un petit chien une souris blanche Dét. Adj. N Dét. N Adj. Plusieurs adjectifs peuvent accompagner le nom. une impressionnante fusée blanche Dét. Adj. N Adj. GR/15 B Pour trouver le nom qualifié par l adjectif, je pose la question : Qu est-ce qui est profond? son nid nid est le nom qualifié par l adjectif profond. Pour trouver l adjectif qui accompagne un nom, je pose la question : Comment est l autruche? Elle est lourde. lourde est l adjectif qui qualifie le nom autruche. GR/15 C Quand l adjectif est éloigné du nom ou séparé du nom par une virgule, on dit qu il est apposé. Trop lourde, l autruche ne peut pas voler. Son nid, trou creusé dans la terre, est profond de 30 cm. Le participe passé et le participe présent (terminé par ant) peuvent être employés comme adjectifs qualificatifs. Nous étions passionnés de B.D. participe passé Le verre est isolant et résistant. participes présents

GR/16 L expansion du groupe nominal : le complément du nom les carreaux de la fenêtre - Le GN (les carreaux de la fenêtre) est lui-même formé de deux groupes nominaux (les carreaux / la fenêtre) reliés par une préposition (de). Le second groupe nominal la fenêtre complète le GN les carreaux. Il est complément du nom carreaux. Il peut être supprimé. - Les principales prépositions introduisant un GN complément du nom sont : à, de, pour, sur, sans, dans, avec, une armoire à glace / un pull sans manches / une boîte en carton GR/16 B Certains compléments du nom sont construits sans préposition (souvent avec un nom propre). la tour Eiffel - le collège Jean Rostand - l avenue Victor Hugo compl. du nom tour compl. du nom collège compl. du nom avenue Pour retenir les prépositions : à dans par pour en vers avec de sans sous ( Adam part pour Anvers avec deux cents sous.) GR/16 C Le complément du nom peut aussi être : - un verbe à l infinitif : une machine à laver - un adverbe : des costumes d autrefois - un pronom : l ombre d eux-mêmes GR/21 Une expansion du nom : la proposition subordonnée relative Le nom peut aussi être complété par un complément du nom proposition relative. C est un groupe de mots introduit par un pronom relatif : qui, que, dont, où La proposition relative est située après le nom qu elle complète. Elle comporte un verbe conjugué. J ai choisi un menu qui me plaît. J aimerais revoir le lieu où je passais mes vacances autrefois. Certaines propositions relatives peuvent remplacer un adjectif qualificatif ou un autre complément du nom. Ulysse était un héros qui vivait en Grèce. C était un héros grec. C était un héros de Grèce. proposition relative adj. qual. compl. de nom

GR/17 A L adverbe Un adverbe est un mot invariable. L adverbe modifie le sens du verbe en apportant des précisions. La voiture roule. La voiture roule vite. La voiture roule lentement. Il existe des adverbes de temps (hier, aujourd hui, demain) ; de lieu (ici, là-bas, ailleurs) ; de manière (vite, gentiment). L adverbe sert parfois à relier des phrases. Il entre en classe. Il s assoit à sa place. Il entre en classe puis il s assoit à sa place. Certains adverbes sont formés à partir d adjectifs qualificatifs féminins auxquels on ajoute ment. malheureuse malheureusement lente lentement joyeuse joyeusement GR/17 B L adverbe peut aussi servir à préciser : - un verbe : Ils parlent beaucoup. - un adjectif : Ce café est très chaud. - un autre adverbe : On se verra plus tard. Certains adjectifs peuvent servir d adverbes : frapper fort. Ne pas confondre les adverbes en ment (invariables), avec les noms ou les adjectifs en ent (variables) : Il exécuta rapidement quelques mouvements violents. adverbe (invariable) nom (pluriel) adj. (pluriel) GR/18 A Les pronoms Les pronoms servent à désigner des personnes ou à remplacer un nom ou un groupe nominal. Ils permettent aussi d éviter des répétitions dans un texte. Je (le fils du roi) voudrais que tu (le roi) me (le fils du roi) donnes un navire. Les pronoms personnels : - singulier : je, me, moi, tu, te, toi, il, elle, on, le, la, l, lui - pluriel : nous, vous, ils, elles, les, leur, eux

GR/18 A Les pronoms personnels Les pronoms personnels peuvent être sujets ou compléments d objet (COD ou COI). Ma grand-mère prépare des crêpes pour ma sœur et moi. Elle nous en prépare. groupe sujet COD COI GS COI COD pronoms pers. sujets pronoms pers. COD ou COI singulier 1 re personne 2 e personne 3 e personne je tu il, elle, on me, m, moi te, t, toi se, s, le, la, l, lui, soi, en, y pluriel 1 re personne 2 e personne 3 e personne nous vous ils, elles (eux) nous vous se, s, les, eux, elles, leur, en, y Ne pas confondre les pronoms compléments le, la, les, l avec les déterminants. Lorsqu une phrase comporte plusieurs pronoms personnels, il y a un ordre à respecter : Il le voit. Il lui parle. Il le lui dit. Contrairement aux noms, les pronoms personnels COD ou COI se placent avant le verbe. Cette musique leur plait. Alexandre nous téléphonera ce soir. GR/18 B Les pronoms relatifs Le pronom relatif introduit une proposition relative. Le nom qu il remplace s appelle l antécédent : le pronom que remplace l antécédent la côte. Les habitants nettoient la côte que la marée noire a polluée. antécédent proposition subordonnée relative Quelles sont les formes du pronom relatif? Formes simples qui, que, dont, où à qui, à quoi, de qui, de quoi, sur quoi Formes composées lequel, laquelle, lesquels, lesquelles auquel, à laquelle, auxquels, duquel, desquels, de laquelle, avec lequel, vers laquelle Comment analyser le pronom relatif? Le pont dont nous parlons a été emporté par les eaux. Mot Classe Personne Genre Nombre Antécédent Fonction dont pronom relatif 3 e pers. masculin singulier le pont COI du verbe parlons CM2 Attention à bien employer dont! Dont peut s employer à la place de de qui ou duquel : L homme de qui je parle. ou L homme dont je parle. Le livre duquel je parle. ou Le livre dont je parle.

GR/18 C Les pronoms possessifs Ils remplacent un nom ou un groupe nominal et permettent d indiquer à qui appartient «ce dont on parle». Ils peuvent avoir des formes simples ou composées. singulier pluriel masculin féminin masculin féminin un seul possesseur 1 re personne 2 e personne 3 e personne le mien le tien le sien la mienne la tienne la sienne les miens les tiens les siens les miennes les tiennes les siennes plusieurs possesseurs 1 re personne 2 e personne 3 e personne le nôtre le vôtre le leur la nôtre la vôtre la leur les nôtres les vôtres les leurs GR/18 D Les pronoms démonstratifs Ils remplacent un nom ou un groupe nominal et désignent «celui dont on parle». Ils peuvent avoir des formes simples ou composées. Formes simples Formes composées singulier pluriel masculin féminin masculin féminin celui celle ceux celles celui-ci celui-là celle-ci celle-là ceux-ci ceux-là celles-ci celles-là neutre (invariable) ce c ça ceci cela GR/18 E Les pronoms interrogatifs Les pronoms interrogatifs servent à poser une question : qui? que? quoi? lequel? laquelle? lesquels? lesquelles? Lequel de ces animaux pond des œufs?

GR/20 L adjectif qualificatif épithète ou attribut L adjectif qualificatif est épithète lorsqu il est placé à côté du nom qu il qualifie. Il fait partie du groupe nominal mais on peut le supprimer. Il est assis sur une chaise bleue. bleue : adj. épithète du nom chaise L adjectif qualificatif est attribut du sujet quand il est séparé du nom qu il qualifie par un verbe d état (être, sembler, paraître, devenir, avoir l air ). Il ne fait plus partie du groupe nominal, on ne peut pas le supprimer. Cette chaise est rouge. rouge est attribut du sujet chaise. sujet vb d état adj. attribut Le temps semble pluvieux. pluvieux est attribut du sujet temps. sujet vb d état adj. attribut Si l adjectif peut être supprimé et qu il est à côté du nom qu il complète, il est épithète : Nous avons copié une longue leçon. (longue est épithète du nom leçon) Si l adjectif est placé après un verbe d état et ne peut pas être supprimé, il est attribut : Cette leçon est vraiment longue! (longue est attribut du sujet leçon) GR/22 Les constituants du groupe nominal Le nom, propre ou commun, est le mot principal du GN. Pour éviter les répétitions, le GN peut être remplacé par différentes sortes de pronoms. Le groupe nominal ( GN ) peut être constitué de : un nom propre N Croc-Blanc un déterminant et un nom D + N ce chien un déterminant, un nom et un adjectif D + N +Adj. un chien fidèle un déterminant, un nom et un complément du nom un déterminant, un nom et une proposition relative un déterminant, un nom, un adjectif, un complément du nom, une proposition relative D + N + compl. du N D + N + prop relative D + N + Adj. + compl. du nom + prop. relative un chien de traîneau un chien qui vivait dans la forêt un magnifique chien de traîneau qui vivait dans la forêt

Le bouquet de roses rouges que nous avons offert à Manon dimanche est déjà fané. LA CLASSE ou LA NATURE Nom propre ou nom commun (+ genre et nombre) Ex : bouquet, nom commun masculin singulier Adjectif qualificatif (+ genre et nombre) Ex : rouges, adjectif qualificatif féminin pluriel Pronom (+ personne) personnel, possessif, démonstratif, indéfini, relatif, exclamatif, interrogatif Ex : nous, pronom personnel, 1 ère personne du pluriel Déterminant (+ genre et nombre) article (défini, indéfini, contracté), possessif, démonstratif, indéfini, numéral Ex : le, article défini masculin singulier Verbe (+ infinitif) Ex : avons offert, verbe offrir Adverbe (+ circonstance : temps, lieu, manière ) Ex : déjà, adverbe de temps Préposition LA FONCTION nom, GN, pronom sujet du verbe Ex : le bouquet de roses rouges à Manon, sujet du verbe «est» adjectif qualificatif épithète du nom Ex : rouges, adjectif épithète du nom «roses» adj. qualif., nom, GN, pronom, infinitif attribut du sujet Ex : fané, adjectif attribut du sujet «le bouquet de roses rouges» GN, infinitif, adverbe, pronom complément du nom Ex : de roses rouges, complément du nom «bouquet» déterminant détermine le nom Ex : le, détermine le nom «bouquet» verbe verbe conjugué (+ temps, personne) Ex : avons offert, passé composé, 1 ère personne du pluriel nom, GN, infinitif, pronom, proposition COD ou COI du verbe Ex : à Manon, COI du verbe «avons offert» nom, GN, pronom, adverbe, proposition complément circonstanciel du verbe temps, lieu, manière, quantité, opinion, cause, but à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous Conjonction mais, ou, et, donc, or, ni, car Ex : de Ex : à Ex : dimanche, complément circonstanciel du verbe «avons offert» proposition proposition relative, complète le nom Ex : que nous avons offert à Manon, complète le nom «bouquet» préposition, conjonction introduit un complément du nom, une proposition subordonnée. Ex : à

GR/23 La classe et la fonction : analyse grammaticale Les mots sont rangés dans des ensembles appelés classes grammaticales. En général, la classe d un mot ne change pas d une phrase à l autre. Les mots ont une fonction différente selon leur rôle dans la phrase. La fonction d un mot peut changer d une phrase à l autre.