ECOLE DE LIART Classe de petite et moyenne sections Notre défi : «Comment faire traverser une grande bassine remplie d eau par un petit personnage en plastique, sans le mouiller et sans le toucher?» Nos hypothèses : Le personnage : - 1) avance dans l eau debout. - 2) nage. - 3) traverse en marchant assis dans l eau. - 4) plonge. - 5) nage sur une bouteille. - 6) prend un bateau.
Nos constats après avoir testé nos hypothèses : 1 2 3 4 - Le bonhomme peut pas marcher tout seul. (PS) - «y» faut le tenir, ça marche pas. (Petite section) -Le bonhomme peut pas marcher tout seul dans la bassine. Il est pas vivant. «Et pi» il est mouillé. (MS) - Le «playmo», «y» peut pas nager seul «et pi» il est mouillé. (MS) - Faut tenir le bonhomme, y nage pas tout seul, ça va pas. (MS) - On n a pas le droit de le «tiendre». (PS) - «y» peut pas marcher assis tout seul.(ps) - Il est dans l eau, il est mouillé. (PS) - Si «y» marche avec la main, «y» est mouillé aussi. C est pas bon.(ms) - Si «y» plonge, le «playmo» est mouillé. (PS) - Le bonhomme avance pas dans la bassine. Il est au fond.(ms) 5 - «Le playmo» «y» nage sur la bouteille et «y» n est pas mouillé. (MS) - Il avance tout seul sur la bouteille. (PS) La bouteille nage et le bonhomme tombe pas. Il est pas mouillé. (MS) - Ca marche ; le bonhomme est pas mouillé. -
Nos premières conclusions Les expériences 1, 2, 3 et 4 ne sont pas validées parce que le personnage est mouillé et il faut le tenir pour traverser la bassine. L expérience 5 n est pas validée. Le personnage n est pas mouillé, mais il n a pas traversé la bassine. Il faut donc construire des bateaux
Nouvelle recherche après consultation d ouvrages documentaires En classe, nous avons regardé divers documentaires sur les bateaux. Nous avons appris qu il en existait de plusieurs types : voiliers, bateaux à moteur, bateaux avec roues à aubes, Ensuite, nous avons décidé d en construire, à partir des différents matériaux et objets découverts lors de l opération «Nettoyons la nature». Avant, nous avons réalisé des expériences pour tester leur flottabilité. Voici quelques exemples d embarcations flottantes réalisées en classe, accompagnées de leurs démarches de construction :EMBARCATION : Démarche détaillée. Liste de courses de départ : un pot en verre Essais de réalisation : Conclusions : 1 posé le playmo dans le pot et j ai mis le pot sur l eau.» 2 pose le playmo sur le pot.» - Le pot tombe dans le fond et le «playmo y s» mouille. (PS) -Le bonhomme «y» coule, le pot «y» coule aussi.(ms) -«y» faut mettre le bonhomme dans le pot.(ms) -«y» faut mettre le pot à l envers et mettre le bonhomme dedans.(ps)» Conclusions : - Ca marche, le bonhomme flotte. - Le bateau reste sur l eau et - Playmo «y» n est pas mouillé.
Essais de propulsion : 1 2 En soufflant sur le pot avec la bouche. Expérience validée. En soufflant avec une paille, expérience validée même si le pot penche. 3 Conclusion : Playmo a traversé la bassine seul et il n est pas mouillé. 3 BIS Notre nouveau défi: Le pot doit traverser la bassine sans couler. Notre idée : Ajouter 2 bouchons en liège. Nouvelle idée : en mettre un troisième. En faisant des vagues avec les mains, le pot penche et coule. Expérience non validée. Nouvel essai sur l eau Nouvel essai sur l eau Conclusion : Le pot penche toujours! Avec 3 bouchons, le pot reste en équilibre sur l eau. En faisant des vagues, Playmo a traversé toute la bassine en restant sec. Expérience validée!
Fiche explicative de fabrication pour le cahier de sciences Matériel : 1 pot de yaourt en verre, 3 bouchons en liège, scotch, Playmo (personnage en plastique) Compte-rendu d expérience sous dictée à l adulte : J ai mis le pot de yaourt dans l eau et j ai mis Playmo sur le pot. Le pot, il a coulé et Playmo aussi. Après, j ai mis Playmo dans le pot : ça flotte, mais ça penche. Pour le faire avancer, j ai fait des vagues, ça a penché plus, l eau est rentré dedans. Pour pas que ça penche, j ai collé deux bouchons avec du scotch. J ai posé le bateau dans l eau et ça penche encore. J ai mis un autre bouchon et ça penche plus. J ai fait encore des vagues avec mes mains, Playmo a traversé toute la bassine. Il est pas mouillé. (PS)
D autres exemples d embarcations et de propulsions : Bateau Moyen de propulsion : Validation Paille et ballon On souffle dans une paille pour gonfler le ballon et on laisse sortir l air pour faire du vent. Avec les mains On agite les mains pour faire du vent. Avec les mains On tape doucement avec les mains sur la bassine. Ca fait des toutes petites vagues, et le bateau avance.
Avec un ballon gonflé On gonfle ballon et on laisse sortir l air. Le vent fit avancer le bateau. Avec un carton On secoue le carton au dessus du bateau.ca fait de l air et le bateau avance. Avec un ballon gonflé et une paille dans l eau On attache la paille au ballon. On gonfle le ballon et on met la paille dans l eau. On laisse sortir l air par la paille et ça fait des bulles dans l eau. Le bateau avance.
Avec un ballon gonflé et une paille posés sur le bateau On attache la paille au ballon. On pose le ballon sur la cheminée et on le gonfle. Après on lâche, l air sort du ballon et fait avancer le bateau. Avec un jeu aimanté On approche l aimant de la boîte en métal et le bateau avance. «Il ne faut pas le mettre trop prés sinon ça se colle.» Avec une paille On met la paille dans l eau et on souffle.ca fait des bulles et le bateau avance.
Avec une roue à aubes On fait couler de l eau sur la roue et la roue tourne.le bateau avance. Des exemples d embarcations qui flottent sur l eau mais qui ne permettent pas à «Playmo» de traverser la bassine sans se mouiller! NON NON