Contact Agadir : 00 212 (0) 5 28 84 32 25 00 212 (0) 6 54 56 78 66 www.ingefer.net APPRENDRE LE DARIJA MÉTHODE ÉVOLUTIVE
J habite le Maroc depuis septembre 2013, avec ma femme et mon fils de 16 ans. Aussitôt arrivés, nous avons ressenti le besoin de parler le Darija - une question d intégration. Aussi lorsque l UFE a proposé des cours à Universiapolis, ma femme et moi nous sommes inscrits. Le premier trimestre nous a permis de découvrir la langue, mais insuffisamment, malgré nos efforts, pour acquérir le vocabulaire suggéré, et surtout pour utiliser les quelques mots appris avec la capacité de reproduire les sons émis. En bref, nous n étions pas compris de nos interlocuteurs autochtones, la plupart du temps. Nous étions 6 personnes au premier cours ; nous n étions plus que 3 au 2 e trimestre qui n a pas abouti. À ce moment, j ai pensé qu il manquait quelque chose d important à notre apprentissage : une méthode. Certes, il y a de très bons ouvrages. Mais apprendre seul, dans les livres, c est une galère! Je me suis donc mis au travail. Quelle ingénierie de formation utiliser pour une langue nouvelle? L acquisition d une nouvelle langue aux accents inconnus est semblable à l apprentissage de la langue maternelle par un enfant. Si l on s y retrouve baigné, en totale immersion, il faut bien réagir, comme un nouveau-né : c est une question de survie. A Agadir, tout le monde, ou presque, parle français. Bonjour l immersion! Revenons à notre nourrisson. Au début, seuls des sons sortent de la bouche d un bébé ; il a besoin de mettre en place sa langue contre ses dents, contre son palais, pour parvenir à les prononcer harmonieusement. Vient ensuite une phase de découverte où il montre des objets et les nomme. Tous ses sens sont en éveil. Il voit les choses, peut les toucher, entendre ses parents en prononcer le nom, analyser et réclamer. Puis, l enfant fabrique des phrases simples, généralement composées d un seul nom et d un verbe, qu il finit par qualifier avec des adjectifs et des adverbes. Ultérieurement, son langage se développe ; ses notions de temps (présent, passé, futur) s affirment et ses phrases deviennent plus complexes. Enfin, l enfant développe sa culture par la rencontre de situations et de lieux qui complètent ses connaissances.
Sous prétexte que nous sommes adultes et que nous pouvons apprendre plus vite, nous voudrions brûler ces étapes. Pourtant, l ensemble de ces bases est indispensable pour permettre l apprentissage personnel et le développement culturel. Aujourd hui, après un an de travail sur la langue, j ai atteint le niveau d un enfant de 4 ans et je me perfectionne chaque jour en parlant le darija. La formation est prête. J ai embauché une fille sahraouie pendant six mois pour m aider à la développer ; j ai fait corriger l ensemble par une voisine gadirie. Je ne peux pas la dispenser personnellement ; je la confie en sous-traitance à une enseignante diplômée en France, marocaine et gadirie, qui plus est une amie. Bien sûr, j assisterai aux débuts de sessions pour vérifier l adéquation de la formation aux besoins des stagiaires. Jean-Pierre MABILLE
OBJECTIFS DE LA FORMATION L arabe dialectal (Darija) est une langue non écrite, mais parlée dans tout le Maroc (avec des variantes, bien sûr). C est une langue simple, donc facile à apprendre, sur le plan grammatical! En revanche, elle est très ardue à comprendre à l écoute et à reproduire oralement. Il existe une transcription courante, alphanumérique, largement utilisée par les internautes sur les réseaux sociaux. Cependant, cette écriture, parfois mêlée d écriture arabe, ne renseigne pas correctement sur la prononciation. Le cours a donc été bâti dans le but de faciliter l apprentissage par une bonne prononciation, à partir d une écriture informelle en phonèmes. Deux signes habituels on été gardés : 3 pour ع et 9 pour,ق à cause de leur ressemblance avec les signes français. Les sons entendus en darija peuvent, par ailleurs, varier selon l origine géographique des marocains, à l instar des chtis qui n ont pas le même accent que les normands ou les vosgiens, lesquels sont eux-mêmes difficilement compris des provençaux ou des catalans. Il se peut que la prononciation apprise doive être adaptée à l accent d un nouvel interlocuteur, mais l écriture des mots en arabe (ce qui conduit à enseigner l alphabet arabe) aidera à comprendre comment interpréter les sons. Pour l acquisition du vocabulaire, le parti a été pris de faire appel à la totalité de la mémoire des stagiaires : auditive, visuelle et kinesthésique (association du vocabulaire au ressenti, au contexte, à la voix intérieure, à la logique alphabétique). Dans ces conditions, il est possible de retenir 10 mots nouveaux par jour. Les cours de grammaire ne sont enseignés qu au fur et à mesure de l acquisition du vocabulaire, jusqu à pouvoir, à terme, fabriquer des phrases situées dans le temps. Les derniers cours sont destinés à projeter les stagiaires dans les situations couramment rencontrées : achats, administration, voyages A la fin de la formation, le stagiaire doit se situer à un niveau équivalent au Niveau intermédiaire ou de survie défini dans le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR).
DÉROULEMENT DES COURS Les cours sont dispensés par groupe de 10 personnes minimum à 15 personnes maximum. Aucun pré-requis n est nécessaire, hormis savoir lire, pour commencer la formation. Le cours complet comprend 36 séances d 1 h 30, à raison de 2 séances par semaine. Chaque session dure 6 semaines. PLANING DES COURS Première session 1 La prononciation - L alphabet arabe - L article - Le genre et le nombre Vocabulaire : 1 à 25 2 Révision Vocabulaire : 1 à 50 3 Le pronom personnel - Substitut du verbe être Vocabulaire : 51 à 75 4 Révision Vocabulaire : 1 à 100 5 L adjectif - L adjectif possessif - Contraction Vocabulaire : 101 à 125 6 Révision Vocabulaire : 51 à 150 7 Le pronom possessif Vocabulaire : 151 à 175 8 Révision Vocabulaire : 101 à 200 9 Conjuguer le présent - Principes Vocabulaire : verbes 1 à 25 10 Révision Vocabulaire : verbes 26 à 50 11 Conjuguer le présent : Il y a, avoir, être Vocabulaire : verbes 1 à 50 12 Révision Vocabulaire : 1 à 200 et verbes 1 à 50
Deuxième session - pré-requis : session 1 13 Conjuguer le présent - Cas particuliers Vocabulaire : verbes 51 à 75 14 Révision - Le présent Vocabulaire : verbes 1 à 100 15 Les questions Vocabulaire : 201 à 225 16 Révision Vocabulaire 201 à 250 17 Le futur Vocabulaire : 251 à 275 18 Révision Vocabulaire : 201 à 300 19 Le temps Vocabulaire : 301 à 325 20 Révision Vocabulaire : 251à 350 21 Le lieu Vocabulaire : verbes 101 à 125 22 Quantité Vocabulaire : verbes 101 à 150 23 Les démonstratifs Vocabulaire : révision 1 à 350 24 Les liaisons Vocabulaire : révision verbes 1 à 150
Troisième session - pré-requis : session 2 25 Conjuguer le passé Vocabulaire : verbes 151 à 175 26 Révision Vocabulaire : verbes 151 à 200 27 La manière Vocabulaire 351 à 375 28 Conjugaisons - révision Vocabulaire : 351 à 400 29 Faire connaissance Vocabulaire : 401 à 425 30 Compter Vocabulaire : 401 à 450 31 L heure Vocabulaire : verbes 201 à 250 32 Faire les courses Vocabulaire : 451 à 500 33 La santé Vocabulaire : verbes 251 à 300 34 A la maison Vocabulaire : 501 à 550 35 Voyager Vocabulaire : 551 à 600 36 Vocabulaire : révision totalité COÛT DE LA FORMATION 780 dh par session, soit 65 dh par séance. Un CD comportant les cours de grammaire, plus de 900 diapositives de vocabulaire et un dictionnaire Français / Darija / Français de 2200 mots est proposé aux stagiaires, au prix de 200 dh.