INF6900A/7900: Communication Scientifique et Technique I et II Foutse Khomh foutse.khomh@polymtl.ca Local M-4123
Plan de séance Introduction. La communication scientifique et technique : objectifs et modalités La communication orale : techniques, exemples et discussions Résumé de la séance.
Plan de séance Introduction. La communication scientifique et technique : objectifs et modalités La communication orale : techniques, exemples et discussions Résumé de la séance.
Professeur Foutse Khomh Diplôme d Ingénieur en Informatique Diplôme d Études Approfondies de Mathématiques Doctorat en Informatique Longue expérience de la communication scientifique écrite et orale.
Présentation des étudiants Nom, prénom Niveau d étude (M.sc, ou Ph.D?) Type de communication scientifique déjà pratiquée? Présentation du sujet de recherche en 180 secondes
Objectifs du cours Donner à l étudiant une base solide en communication scientifique et technique ; Montrer les particularités des différentes formes de communication orale et écrite dans une carrière scientifique ou technique ; Enseigner les éléments importants d'une bonne communication orale ; Enseigner les éléments importants d'une bonne communication écrite, et Développer chez l étudiant ses capacités de synthèse et d'évaluation.
Objectifs spécifiques d'apprentissage À la fin du cours, l étudiant : Sera en mesure de distinguer les différentes formes de communication scientifique et technique, et choisir la plus appropriée selon le contexte ; Aura acquis une méthodologie afin d'élaborer une bonne communication scientifique ou technique ; Aura accru son expérience en communication orale et écrite, et Aura porter un jugement critique sur une communication scientifique.
Le cours comprendra : Structure du cours Cinq heures d exposés magistraux au cours desquels le professeur présentera le contenu théorique ; Une présentation orale d une durée de 15 minutes (à partir du 09 Février 2017); Deux évaluations d articles scientifiques (les étudiants inscrits au doctorat auront la possibilité d opter pour un projet d article scientifique) ; La participation aux cours et aux séminaires du département de génie informatique et génie logiciel; Des lectures complémentaires portant sur des thèmes choisis seront suggérées au fur et à mesure du déroulement du cours.
Séances de laboratoire Les séances de laboratoire permettent à l étudiant : De complémenter les éléments de communication orale vus en classe au moyen de présentations variées données par des conférenciers d expérience ; De réaliser des critiques d articles scientifiques ; D alimenter sa curiosité scientifique, et D accroître ses connaissances générales.
Répartition des heures du cours (pourra être modifiée)
Evaluation du cours L'évaluation est constituée de 1 présentation orale, 2 évaluations critiques d articles et de la participation au cours, aux présentations des étudiants et aux séminaires, selon la pondération indiquée cidessous. Nature Nombre Pondération Date Présentation orale Critique d articles Participation (cours, présentations des étudiants et séminaires) 1 2 40% 40% 20% À partir du 09 Février 2017
Notes importantes En cas d absence à votre présentation orale, toute demande de présentation différée devra être motivée auprès du bureau des affaires académiques. Les règlements relatifs au plagiat (annuaire 2016-2017 des programmes de l École polytechnique de Montréal) s appliquent en tout temps.
Téléphones et ordinateurs Autorisé seulement pour les besoins du cours La présence en classe est fortement recommandée
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Pourquoi communiquer? La rédaction scientifique est à la recherche scientifique ce que le coup roulé est au golf. Savoir communiquer de façon efficace est très important pour votre carrière (scientifique et/ou technique). 15
Pourquoi communiquer? «Il n est pas nécessaire que le plombier écrive au sujet des tuyaux qu il répare; ni que l avocat écrive sur ses plaidoiries (sauf peut-être de petits textes ponctuels); mais le scientifique [...] doit fournir un document écrit montrant ce qu il a fait, pourquoi il l a fait, comment il l a fait, et quels enseignements il en a tiré. Ainsi le scientifique ne doit-il pas seulement faire la science, mais écrire la science.» R.A. Day, «How to Write and Publish a Scientific Paper» 16
Pourquoi communiquer? La rédaction comme moyen de faire avancer votre recherche! Clarifier les flous. Colmater les brèches (votre recherche prend l eau...). Généraliser ou situer dans un contexte plus vaste. Suggérer de nouvelles idées. 17
Pourquoi communiquer? L écrit reste l école incomparable de la rigueur. «Mettre ses pensées par écrit, c est les penser dix fois mieux.» «Aujourd hui, les ingénieurs ne savent plus écrire, donc ne savent plus penser.» A. Detoeuf 18
Pourquoi tant de mauvaises communications? Le sujet lui-même est complexe. Trop peu de temps est consacré à l écriture. Bien des scientifiques n ont jamais appris communiquer de façon efficace. They «write-only papers». L arbre tombant dans la forêt sans faire un bruit. 19
Quelle est la bonne recette? La rédaction scientifique n est pas une science, alors ne cherchez pas de vérités absolues. M. Alley, «The Craft of Scientific Writing» 20
Types de communication Scientifique Vise la conaissance (pure ou appliquée) Cherche les causes Technique Vise l efficacité pratique (directe ou indirecte) Axée sur les buts 21
Types de communication Dépend du médium. Dépend de l auditoire cible. Gardez en tête l utilité principale de chaque type de communication. 22
Types de communication Mémoire ou thèse Auditoire : avant tout, le jury. Utilité : juger et classer votre travail. Forme assez rigide. Étude en profondeur d un sujet. 23
Types de communication Livre, notes de classe, manuel d utilisation Auditoire : étudiants, utilisateurs. Utilité : apprendre un sujet. Formats divers. Peut contenir des exercices, des résultats sans preuve. Ne fait pas de contribution originale à la science. 24
Types de communication Article scientifique dans une revue Auditoire double : Arbitres Spécialistes du domaine. Utilité double : Vérifier l originalité, la qualité et la pertinence S informer de travaux de recherche matures. Forme rigide mais variable. 25
Types de communication Article scientifique dans des actes de conférence Auditoire : semblable au précédent. Utilité : semblable au précédent. Peut présenter des travaux en cours. Nombre de pages limité. 26
Types de communication Rapport technique Auditoire : spécialistes du domaine. Utilité : Diffusion rapide de résultats Présentation des détails. Pratiquement aucun contrôle de qualité. 27
Types de communication Article de survol Auditoire : spécialiste ou pas. Utilité : faire le point sur l état de l art. Peut contenir une contribution originale. Analyse comparative. Synthèse particulièrement lucide. Proposition d une nouvelle avenue de recherche. 28
Types de communication Article de vulgarisation Auditoire : intelligent mais non spécialiste. Utilité : Découvrir un nouveau champ de connaissances Être diverti. Exige un excellent talent de communicateur. Mise en forme particulière : encadrés, graphisme,... 29
Types de communication Rapport d arbitre (d évaluation) Auditoire double : Rédacteur en chef, rédacteur associé et comité de programme Les auteurs. Utilité double : Aide à décider si l article sera accepté Conseille les auteurs par des remarques constructives. Forme allant de totalement libre à très rigide. 30
Types de communication Proposition de recherche (par exemple, en vue de financement) Auditoire double : Organisme subventionnaire (CRSNG, FQRNT, etc.). Experts évaluateurs. Utilité double: Est-ce que vos objectifs correspondent à leurs priorités? Juger de la qualité et du potentiel de votre proposition. 31
Types de communication Communication orale lors d un congrès scientifique Auditoire : connaissant bien le domaine au sens large. Utilité : publicité pour l article. Forme beaucoup plus libre. 32
Plan de séance Introduction. La communication scientifique et technique : objectifs et modalités La communication orale : techniques, exemples et discussions Résumé de la séance.
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