LE ÉCHOS DU DÉPARTEMENT Certains pourront se reconnaître
«Merci pour ces énigmes mathématiques qui correspondent bien au niveau des élèves et qui leur a fait passer de très bons moments de recherche. Cela les a beaucoup stimulés.» TPS PS MS et CP CE1 La barre de Semilly» «Une seule classe du RPI St Malo de la Lande/Blainville sur Mer a proposé les énigmes la semaine des maths. Cependant mes collègues ont été intéressées pour connaître celles de leur niveau de classe et les proposeront ultérieurement.» classe de GS Blainville/mer «Je ne m'étais pas inscrite car nous étions à fond dans le printemps de poètes. Mais nous avons chaque jour essayé de résoudre les énigmes. C'était sympa.» Créances CE2 CM1
«Problèmes très intéressants pour les élèves. Véritable émulation dans la classe pour trouver les réponses. Concernant la correction, l'énigme 1 demandait de trouver le plus de chemins possibles mais la correction ne donne pas la réponse. Les élèves souhaitent savoir s'ils ont trouvé tous les chemins possibles.» Coulouvray Boibenâtre
«Le fait de différencier PS/MS/GS était très bien. Peut-être faudrait-il avoir un peu plus d'infos sur les aides possibles à donner aux élèves. Globalement, les énigmes ont été résolues après discussion et mise en commun.» Coulouvray Boibenâtre
«Enigme 3 : l aide indique 5 cubes, la solution en indique 6??? Enigme 4 : il y a 2 solutions, en inversant 2 grands sapins! Bonne semaine!!!» Ecole V. Hugo, Ducey CM2
«Ils nous manquait des réponses CE1 aux énigmes 2 et 4, les CE2 ont eu du mal avec les histoires de sapins, il a fallu manipuler énormément. Cette semaine a été riche en réflexion, même dans la cour. Nous avons trouvé les énigmes cycle 3 difficiles pour qu'ils organisent leurs pensées et leurs réponses.» Graignes- Mesnil Angot CE1CE2
«L énigme 2 pour les GS était un peu longue à résoudre. Nous étions curieux de découvrir chaque jour une nouvelle énigme. Nous avons préféré les triangles et les poules.» Maternelle Yves Pouligen, Mortain MS GS «Voici les résultats des CP CE1 de Moyon. Merci pour ces énigmes qui ont obligé les élèves à rechercher. Au fur et à mesure de la semaine, ils étaient de plus en plus motivés.» Moyon CPCE1
«Ce défi nous a beaucoup plu même si certaines épreuves nous ont paru difficiles au début : (partie de tennis, solide). Le travail en équipes et les échanges dans la classe nous ont beaucoup aidés.» Perrier CM1CM2
«Les élèves ont fait leurs recherches par groupes de 3 ; CM1 et CM2 mélangés. L'activité a eu un franc succès, les enfants ont pris du plaisir à chercher et certains ont même démontré ou confirmé de vrais talents de chercheurs. Expérience à renouveler! Par contre, on a beaucoup discuté les résultats: le solide proposé comme solution ne correspond pas à la plus grande empreinte et il est constitué de 6 cubes au lieu de 5. Quant aux sapins, nous avons trouvé trois autres dispositions qui fonctionnent. Peut-être y en a-t-il d'autres» Néhou CM1CM2
«Pour l énigme 4, vous avez précisé qu il n y avait qu une solution alors que nous en avons trouvées plusieurs Merci pour ses énigmes, nous avons beaucoup aimé les résoudre.» Précey CM2 «Résoudre des énigmes nous a beaucoup plu, nous avons aimé chercher les solutions à plusieurs. Nous aimerions en faire d autres, pourquoi pas 1 ou 2 par semaine.» Sainte Suzanne sur Vire
«Dans notre classe, nous croyons avoir trouvé deux solutions différentes qui fonctionnent pour l énigme 4 et le maître dit en avoir trouvé d autres. Pourtant, vous semblez indiquer qu il n y a qu une bonne solution. Pouvez-vous nous renseigner à ce sujet? Merci de nous répondre sur le nombre de solutions possibles à cette énigme!» Ecole Jules Ferry, Saint sauveur Lendelin
«Nous avons adoré chercher les réponses aux énigmes, nous avons trouvé plein de solutions, surtout pour la 1ère énigme, nous avons trouvé 23 chemins différents pour aller jusqu à 15, c était long et dur! Les autres énigmes étaient plus faciles, surtout celle des glaces. (Les élèves de CP) Après ce travail riche et intéressant pour les élèves qui attendaient encore de nouvelles énigmes aujourd hui, une seule question reste en suspend : combien y avait-il de chemins pour la 1ère énigme??? Merci pour le travail proposé. (L enseignante)» Montpinchon CP
«Les enfants ont beaucoup apprécié ces épreuves. Elles étaient parfois un peu difficiles, comme les colliers. Il manque une consigne plus détaillée pour la mise en œuvre en classe. Les activités prennent beaucoup de temps et remplacent les séances de mathématiques cette semaine-là.» Ecole du Rocher, Mortain
«Des enfants : l énigme 3 était la plus drôle (c2 et c3). L énigme 4 (c3) était trop difficile pour les ce2. L énigme 1(c3) était très facile. C était super car on a fait un concours sur la semaine!! De l enseignant : Essayer de mettre les énigmes plus vite en ligne car il faut un assez long moment déjà pour résoudre soit même les énigmes les plus difficiles et surtout pour apporter les aides indispensables (matériel, aménagement des consignes, groupe ou pas groupe, ). Les enfants ont adoré car présenté sous forme de défi sur la semaine avec classement» 1,2,3,Soleil, Créances, CE1 CE2
«Merci pour cette initiative et cette organisation. Nous vous transmettrons à l'occasion des énigmes issues de nos travaux en classe... Cordialement. A une prochaine édition, je l'espère...» Condé sur Vire, CE1
«Les élèves ont été très investis et attendaient avec impatience chaque jour la nouvelle énigme. La plupart des énigmes ont été résolues mais les élèves de PS ont eu plus de difficultés. En effet, certains ont été bloqués car ils ne savaient pas encore dénombrer jusqu à 5 à cette période de l année. Merci pour cette semaine des maths!» Ecole de Romagny TPS PS MS
«L'énigme 4 n'a pu être résolue complètement qu'avec des aides et en recherche dirigée. Les élèves ont ensuite bloqué car un grand sapin n'avait pas de place obligatoire : il pouvait y avoir 2 solutions. Après leur avoir dit de faire des essais, cela a fonctionné. je leur ai conseillé de donner cette énigme à leurs parents ce week-end pour qu'ils ( les élèves) puissent réinvestir la démarche...» Créance CE2 CM1