La bibliographie du documentaliste Adaptation scolaire - ASH Une sélection de ressources disponibles dans le réseau SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais. Accueillir les élèves en situation de handicap Christine Berzin SCÉRÉN-CRDP de l académie d'amiens, 2010 154 p. réf. 800B5335 en librairie L ouvrage s adresse aux enseignants sans spécialisation qui reçoivent ou vont recevoir, dans leurs classes, des élèves dont le handicap peut être plus ou moins évident ou connu, mais assurément présent. C est parce que cette situation d accueil d enfants handicapés dans une classe ordinaire se banalise qu il est important d aborder les questions que se posent les professeurs... Auxiliaire de vie scolaire : accompagner l'élève handicapé Grégoire Cochetel, Marc Édouard SCÉRÉN-CRDP d Auvergne, 2008 185 p. et 1 DVD réf. 630AI001 en librairie Issu de travaux menés dans trois académies, cet ouvrage est un guide pour l AVS, un guide pour l enseignant qui l'accompagne et un ouvrage de référence pour les membres de l équipe de suivi de scolarisation. Il propose des outils pour préparer, mettre en œuvre et évaluer le travail des AVS. Comprendre et accompagner les enfants en difficulté scolaire Jean-Marc Louis, Fabienne Ramond Dunod, 2009 264 p. À la fois une défense et une illustration des capacités de l'école à assumer pleinement sa mission éducatrice auprès de tous les enfants, et à assurer la prévention de l'échec scolaire en liaison avec les divers spécialistes de l'aide socio-éducative et médico-psychologique... 1
Des projets au quotidien Fabienne Ramond SCÉRÉN-CRDP de Bourgogne, 2009 118 p. réf. 210B5300 en librairie feuilleter Analyse théorique et outils pratiques pour accompagner pédagogiquement les élèves handicapés dans une démarche de projet que ce soit individuellement ou collectivement : identifier les fondamentaux de la démarche de projet, le projet pédagogique individualisé... Enseigner aux élèves atteints de troubles de santé mentale et d'apprentissage : stratégies pour la classe régulière Myles L. Cooley Chenelière éducation, 2009 196 p. Présente des stratégies concrètes de gestion de classe : comment adopter et appliquer des règles efficaces, rendre la classe sécurisante et chaleureuse, aider les élèves à acquérir des habiletés sociales, etc. Renseigne sur les troubles de santé mentale et d apprentissage les plus fréquents Évaluations initiales au quotidien Fabienne Ramond SCÉRÉN-CRDP de Bourgogne, 2009 71 p. réf. 210B5221 en librairie La question des évaluations de l'élève handicapé au sein du groupe classe qui vont permettre de définir les objectifs à mettre en place sur l'année scolaire : les problématiques générales de l'évaluation, la spécificité de l'évaluation initiale mise en relation avec d'autres types d'évaluation, les modalités particulières de l'évaluation des élèves handicapés, comment réaliser l'évaluation initiale et proposition d'outils. 2
L'aide pédagogique spécialisée : repères et méthodologies José Seknadjé-Askénazi CRDP Nord-Pas de Calais, 2008 231 p. réf. 590AI008 L'objectif des enseignants spécialisés est d'accompagner l'élève en difficulté et de l'amener à maîtriser les compétences de base, dans un milieu de scolarité le plus «ordinaire» possible. Des aptitudes élevées sont exigées de ces maîtres, particulièrement celle d'élaborer des projets. Cet ouvrage collectif a été organisé autour de sept parties, renvoyant toutes à une dimension essentielle des actions d'aide pédagogique : ajuster, étayer, analyser, projeter, interagir, prévenir, accompagner... L'effet domino dys : limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie Roselyne Guilloux Chenelière éducation, 2009 80 p. Synthèse des connaissances sur les troubles spécifiques des apprentissages. Présente de nombreux outils pour repérer ces troubles et pour aménager la pédagogie une fois le diagnostic posé. L angle de traitement choisi est celui de l effet domino, «dys» (pour dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysphasie et dyspraxie, auxquelles est ajouté le TDA/H)... Le Fournier signé : dictionnaire bilingue et informatisé LSF/Français Christiane Fournier SCÉRÉN-CRDP Nord-Pas de Calais, 2007 1 cd-rom + 1 livret (14 p.) réf. 590AI006 en librairie Ce dictionnaire très complet comporte 2000 fiches renvoyant à environ 6000 mots de la langue française et 1000 exemples vidéo les illustrent. Le logiciel permet d'afficher une séquence vidéo du signe correspondant à un terme sélectionné ainsi que des renseignements sur la date d'apparition du signe, son lieu d'usage, son étymologie, son emploi etc. 3
Le handicap en classe : une place pour le tutorat scolaire? Élisabeth Dambiel-Birepinte, Alain Baudrit De Boeck, 2008 132 p. Apporte aux enseignants qui accueillent des enfants handicapés en intégration, des éléments de réflexion et d'analyse pour une utilisation du tutorat mixte en classe. Le tutorat se présente ainsi comme une réponse possible dans la prise en charge scolaire d'un enfant handicapé en classe ordinaire. Les troubles spécifiques du langage oral et écrit Patrice Couteret SCÉRÉN-CRDP Nord-Pas de Calais, 2012 CD-Rom réf. 590 prochainement en librairie (mars 2012) Ce CD-Rom a pour but de faire le point sur les connaissances actuelles concernant les troubles du langage, leurs repérages et dépistages, ainsi que sur les démarches diagnostiques. À chaque étape de la scolarité, diverses pistes pour prévenir, amoindrir et compenser leurs effets sont proposées. (version 2004) S'adapter en classe à tous les élèves dys Alain Pouhet SCÉRÉN-CRDP de Poitou-Charentes, 2011 224 p. réf. 860HA001 en librairie À l heure de l école inclusive, l identification des types de déficiences, les conditions d apprentissage de la diversité des dys et leurs adaptations nécessaires constituent un véritable défi pour l ensemble du monde éducatif. Diffuser des connaissances sur les pathologies dys s avère indispensable à un moment où, face à la nécessité d ouvrir l école aux élèves dys, beaucoup d enseignants se sentent démunis. prochainement en médiathèque 4
Scolariser les élèves handicapés Ministère de l'éducation nationale Direction générale de l'enseignement scolaire SCÉRÉN-CNDP, 2008 48 p. réf. 755A2861 en librairie L ouvrage présente précisément les aides mises en place depuis la loi de février 2005 qui a renforcé le droit des élèves handicapés à l éducation et à la scolarisation par une meilleure accessibilité au savoir et à la connaissance, et des mesures en faveur de l égalité des droits et des chances. Scolariser les élèves handicapés mentaux ou psychiques sous la direction de Bruno Égron ; Béatrice André, Odile Klinger SCÉRÉN-CRDP Nord-Pas de Calais / CRDP de Bretagne, 2010 376 p. réf. 590AI011 en librairie Les adaptations pédagogiques qui permettent aux enfants handicapés mentaux ou psychiques d accéder au savoir s appuient à la fois sur : une connaissance fine des troubles ; la compréhension de leur impact sur les processus d apprentissage, la mise en place de situations d apprentissage adaptées. L ouvrage, synthèse de ces trois volets du travail de l enseignant, est le fruit de la collaboration de spécialistes du handicap de l INS HEA, de conseillers pédagogiques ASH et de l ANCP et d enseignants spécialisés. Troubles des apprentissages et éducation inclusive Marie-Françoise Crouzier, Emmanuelle Mathevon ESÉN, 2011 32 p. Corpus de documents autour des troubles de l apprentissage : L intégration a des limites, pas l école inclusive ; Définitions et classifications (les «dys») ; Etude épidémiologique au CE1 ; Scolarisation d élèves dyslexiques au collège ; De la motivation des élèves dyslexiques au collège et au lycée. 5
REVUES Le métier d'enseignant spécialisé La Nouvelle revue de l adaptation et de la scolarisation.- n 51, 2010 réf. INSHEA51 en librairie École maternelle et accueil de la diversité La Nouvelle revue de l adaptation et de la scolarisation.- n 46, 2009 réf. INSHEA46 Éducation inclusive en France et dans le monde Nouvelle Revue de l'adaptation et de la Scolarisation Hors-série 2, 2009 Éducation inclusive : du prêt-à-porter éducatif à la culture du surmesure La Nouvelle revue de l AIS.- n 30, 2005 RESSOURCES EN LIGNE Éduscol Les politiques éducatives de l'inclusion : pratiques et contradictions Textes de référence dans le domaine de l adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés Inspection académique du Nord Espace "Adaptation Scolaire et Scolarisation des Elèves Handicapés - A.S.H." SCÉRÉN-CRDP Nord-Pas de Calais Catalogue ASH SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais Sceren.com : la libraire de l éducation en ligne ASH : élèves à besoins éducatifs particuliers www.ac-lille.fr/crdp rubrique «Librairie et médiathèque» : retrouvez les bibliographies du documentaliste consultez les coordonnées, horaires et contacts de nos 5 médiathèques & 5 librairies à Arras, Calais, Dunkerque, Lille et Valenciennes février 2012 Bibliographie réalisée par Janine Rzeszutek & Stéphane Loonis 6