Questionner des albums en espagnol au cycle 3 Collection «Outils pour les cycles» Une démarche originale La démarche abordée repose sur le questionnement de trois albums en espagnol (non fournis, disponibles aux éditions ELI, diffusion en France par NQL, et aux éditions CORIMBO, diffusion en France par L'école des loisirs) : - El ratón de ciudad y el ratón de campo (Le rat des villes et le rat des champs) - Que aproveche, señor conejo! ( Bon appétit Monsieur Lapin, de Claude Goujon) - La fuga (La fugue, d'yvan Pommaux) Les albums de jeunesse choisis constituent des supports authentiques, riches au niveau du contenu langagier, et inscrits dans le patrimoine culturel de l'enfant. L'intérêt accordé à l'histoire favorise la mémorisation, encourage la capacité d'anticipation et de recherche du sens. L'ordre dans lequel sont abordés les albums se fait dans une logique de progression sur le cycle. Les compétences langagières acquises lors de l'étude du 1er album servent de base à l'étude du 2e album. De même les outils individuels et collectifs construits sont réutilisés et progressivement enrichis. L'enseignement des langues vivantes et les nouveaux programmes Les programmes du cycle 3, tout en insistant sur la nécessaire priorité à donner aux activités orales d'expression et de communication, accordent aux activités écrites (lecture/écriture) une place non négligeable dans l'enseignement d'une langue seconde. La confrontation avec l'écrit est permise grâce à l'utilisation de supports authentiques : chants, comptines, écrits normés, albums de littérature de jeunesse. Un outil «clés en main» L'étude de chaque album est découpée en séances progressives, complètes et prêtes à l'emploi précisant : - les compétences linguistiques, communicationnelles et culturelles à acquérir par les élèves, - le déroulement détaillé, - les consignes formulées en espagnol, - les fiches d'activités pour les élèves, - les aides à l'évaluation. Dans une première partie, après une analyse des nouveaux programmes de langues vivantes centrée sur la place de l'écrit dans l'enseignement, la démarche de questionnement de texte est explicitée. Chaque module présente l'ensemble des séances de travail, en précisant les compétences à acquérir. Les outils individuels et collectifs (supports, lexiques, exercices de systématisation, protocoles d'évaluation ) sont inclus dans chaque module et complètent les fiches de séance. De nombreuses activités ludiques sont proposées pour travailler les sonorités, le vocabulaire et les structures grammaticales, ainsi que des activités d'écriture, et la mise en place de rituels. En annexe, l'enseignant trouvera un certain nombre d'outils pour structurer d'autres séances : grille d'analyse d'album, répertoire d'activités, répertoire de consignes Le CD audio qui accompagne l'ouvrage contient les textes des albums, des comptines, des poèmes, des chansons, des jeux phonologiques Il permet de familiariser les élèves avec l'accentuation et l'intonation de la langue. Parution : 09/2004. Auteur(s) : Béatrice Bénosa, Mireille Fillâtre, Cathy Marcaillou. Collection : Outils pour les cycles. Support : Livre 164 p. + CD audio 22 minutes. Discipline(s) : Espagnol Niveau(x) : Cycle des approfondissements. Public(s) : Enseignant.
Questionner des albums en espagnol au cycle 3 Collection «Outils pour les cycles» 9 Autres ressources en espagnol sur http://www.crdp-montpellier.fr/languesvivantes/espagnol.htm
- 4 -
- 5 -
- 6 -
- 7 -
Al señor Conejo no le gustan las zanahorias. Un día decide salir de su casa para saber qué comen los otros animales. Pero se encuentra con un zorro... - 9 -
- 10 -
- 11 -
- 12 -
- 13 -
- 14 -
- 15 -
- 16 -
- 17 -
- 18 -
- 19 -
- 20 -
- 21 -
- 22 -
- 23 -
- 24 -