Plan de cours Numéro du cours Pondération Unités 573-5GA-LI 1-9-9 6,33 A 15 Titre du cours Guitare de facture classique Département Techniques de métiers d art Programme Lutherie, profil Guitare ( 573.F2) Enseignant (s) Sébastien Doré
Place et rôle du cours : Placé en 5 ième session, le cours Guitare de facture classique, est la suite logique des cours consacrés à l apprentissage et à l acquisition des techniques de fabrication de guitares. Tout au long de ce cours, l étudiant aura à mettre en application les techniques et principes de lutherie guitare déjà appris durant les cours Initiation à la fabrication de guitare, Guitare classique, Problématique acoustique de la guitare, Guitare acoustique, Finition recherche et expérimentation ainsi que, Dessin de lutherie. Tout ceci dans le but de dessiner, fabriquer, assembler et finir une guitare acoustique. Le cours Guitare de facture classique est un cours intégrateur qui permet de valider les compétences : Fabriquer un instrument à cordes pincées de facture classique sur commande et : Gérer la production d un objet de métiers d art. Ce cours est un préalable absolu aux cours de troisième cycle : Guitare de facture contemporaine et Profession artisan luthier. Objectif terminal du cours : Au terme du cours, l étudiant doit être en mesure d exploiter de façon informée, raisonnée, efficace et critique le potentiel technique et acoustique de fabrication d une guitare de facture classique dans le contexte d une commande, en réalisant le processus complet de fabrication. Pour atteindre cet objectif, l étudiant devra : Mettre en œuvre un concept personnalisé d une guitare de facture classique. Appliquer avec méthode, efficacité, minutie et sensibilité les techniques de fabrication de l instrument :. Façonner les composants ;. Assembler les composants ;. Effectuer la finition ;. Procéder aux ajustements ;. Utiliser et entretenir les outils ;. Appliquer avec méthode la séquence des opérations;. Effectuer des choix cohérents en fonction des objectifs poursuivis ;. Assurer avec méthode la gestion de la production de l instrument;. Évaluer et archiver les résultats ;. Utiliser la terminologie appropriée.
Pondération : Théorie : 1 heures/semaine Pratique : 9 heures/semaine Travail personnel : 9 heures/semaines Organisation du cours : Le cours se déroulera dans une dynamique d atelier où vous aurez à dessiner, fabriquer et finir une guitare acoustique à cordes d acier ou à cordes de nylon, ce selon le plan que l étudiant a dessiné dans le cadre du cour Dessin et conception de guitare. Dans cette commande l étudiant pourra fabriquer une guitare avec un pan coupé et devra utiliser un système de barrage différent de ceux déjà réalisés. L assemblage de l instrument se fera sur une table d assemblage universel. Le déroulement du cours se divisera en 3 étapes comme suit : Etape 1 (début à semaine 5) 1. Révision du plan produit dans le cadre du cour Dessin et conception de guitare. Correction du plan au besoin. 2. Planification du projet, budget, échéancier. 3. Dessin et fabrication des différents gabarits nécessaires à la fabrication. 4. La fabrication des différentes pièces de la guitare (manche, table avec sa rosace et son barrage, dos avec son barrage, la couronne d éclisses) Étape2 (semaine 6 à 9) 5. Intonation et ajustement de la table d harmonie : Allègement du barrage. 6. Allègement du barrage de dos. 7. L assemblage de la caisse à l aide d une table d assemblage universelle. 8. La pose des filets et contre-filets. 9. La fabrication de la touche, l établissement du rayon de touche. 10. La pose des repères de touches et le frettage. Étape 3 (semaine 10 à fin) 11. La préparation des surfaces, le scellant, le bouche pores, le fini. 12. La fabrication et le collage du chevalet. 13. La fabrication des sillets, le montage et les ajustements finaux. 14. Évaluation du résultat.
L étudiant pourra choisir d utiliser un assemblage à l espagnol, à tenon et mortaise ou à queue d arondes. Du fait que l étudiant est en 5 ième session l enseignant s attend à ce que l étudiant démontre un très bon niveau d autonomie dans l archivage et l exécution des différentes opérations de son projet. Un espace de travail propre et sécuritaire, l utilisation sécuritaire des machines outils et un travail méthodique est un gage de la réussite de l étudiant. L étudiant aura à tenir un journal dans le quel on retrouvera les différentes mesures de son instrument, des notes personnelles sur la fabrication, le temps qu il aura alloué à la réalisation des différentes pièces et opérations et le coût des matériaux. Tout ceci dans le but de déterminer avec le plus de précision possible le prix de vente d un tel instrument et émettre des pistes de solution pour améliorer différents aspects de la fabrication de cet instrument. Méthode pédagogique : Ce cours d une durée de 150 heures (10 heures/semaine x 15 semaines) en classe et 135 heures (9 heures/semaine x15 semaines) de travail personnel, se déroulera comme suit : 1. Théorie et démonstration en classe au besoin par l enseignant. 2. Planification et exécution par l élève. 3. Supervision directe de l enseignant durant les heures de classe. 4. Travail personnel de l étudiant pour avancement du projet selon l échéance prévu. La théorie sera donnée au tableau à l aide de croquis, par l enseignant. L étudiant devra tenir impérativement un cahier de notes clair qu il présentera lors des évaluations des différentes étapes. Il serait bien que l étudiant complémente ses notes de cours par de la recherche et des photos. Le rôle de l enseignant sera de vous guider dans la réussite de votre fabrication, non pas d exécuter ou de planifier les opérations
L orientation quant à l évaluation : La méthode sera celle de l auto évaluation avec validation de l enseignant. L étudiant aura à s auto évaluer pour chacune des étapes de la fabrication de l instrument. Pour ce faire il devra présenter à chaque évaluation son journal quotidien à jour, son cahier de notes et son instrument afin de déterminer une note avec l enseignant. Les évaluations se feront à dates fixes, tout au long de la session et permettront de dresser un bilan sur le développement de chacun des élèves par rapport au seuil de réussite. Au terme de la session un portrait global de l élève, dans le cadre d une dernière rencontre évaluative, servira à fixer un résultat final pour le bulletin. La première évaluation sera à la semaine 5, la seconde vers la semaine 10 et la dernière au plus tard à la semaine 15. Seuil de réussite : Le portrait de l étudiant qui attendrait le seuil de réussite devrait être semblable à celui-ci : -L étudiant analyse adéquatement le projet et harmonise ses actions et ses décisions aux contraintes de la commande ; -Il est autonome dans la prise de notes et l archivage ; -Il sélectionne et exploite les techniques et les procédés appropriées à son projet, de façon réfléchie et efficace, en faisant preuve de créativité. -Il applique les techniques de façonnage et de finition des surfaces avec méthode et efficacité ; -Il gère méthodiquement la production : il estime de façon réaliste le matériel, les quantités, les coûts de production, le prix de revient, l échéancier de production et il assure le suivi par l archivage de ses données ; -Il démontre de l engagement et de l initiative dans son apprentissage, il cherche à observer, à se questionner et il reconnaît ses erreurs, peut en identifier la cause et les solutionner. De plus il est ouvert à la critique ; -Par ses actions et ses comportements, il démontre qu il a développé les attitudes pour la poursuite de son cheminement scolaire. -Avoir complété l instrument, finition incluse.
Plan d évaluation sommative Capacités essentielles à évaluer sommativement Aspects évalués et critères d évaluation Indicateurs de réussite au niveau de développement attendu Moyens (dispositifs) Pondératio n Capacité 1 : Appliquer la démarche de conception de l instrument Capacité 2 : Appliquer la démarche de fabrication de l instrument Capacité 3 : Appliquer une démarche de gestion du projet Élaborer une stratégie de fabrication pertinente Rechercher des solutions mécaniques, acoustiques et de production en fonction d une intention Exécuter les techniques, les tâches avec méthode, précision et dextérité. Identifier et résoudre des problèmes de façon cohérente Planifier efficacement les opérations. Documenter de façon pertinente, suffisante et assidue le travail. Évaluer son processus et son résultat de façon riche et pertinente.. Décrit ses intentions (mécaniques-acoustiques) avec précision. Recherche et fournit des références pertinentes. Effectue des choix cohérents avec ses intentions en fonction de ses recherches. Effectue des tests et mesures au moment opportun. Manipulation adéquate sécuritaire et ergonomique des outils. Prises de mesures précises. (dimensions, épaisseurs, angles). Utilisation correcte de formules mathématiques simples.. Épaisseur appropriée de la table et du dos.. Traçage adéquat.. Pliage conforme au plan.. Utilisation appropriée des gabarits.. Mesures conformes au plan.. Collages invisibles, solides et avec un minimum de bavure.. Finition adéquate des surfaces.. Montage conforme aux standards. Hauteur «H» conforme au plan. Espace ordonné et propre.. Respect approprié des plans ligneux, des notions de quartier et droit fil.. Référence cohérente et autonome aux notions et principes.. Détection pertinente d un problème.. Proposition pertinente d une solution.. Utilisation appropriée de la terminologie française.. Élabore un échéancier adapté au projet. Contrôle de façon assidue l échéancier et l adapte en fonction de la situation. Archive ses données personnelles de façon claire et autonome.. Décrit de façon claire et cohérente son processus.. Établit des liens pertinents entre un résultat, les principes de base et les paramètres du projet.. Formule des recommandations pertinentes au regard de ses résultats pour un prochain projet Par écrit, par discussion et observation Par observation des techniques lors du travail en atelier ; sur le produit, à différentes étapes de la fabrication et au final ; Lors de discussions avec l étudiant Par observation de la méthode de travail en atelier ; Journal et cahier de notes 20% 40% 40%
CONSIGNES Les cours spécifiques du programme Techniques de métiers d art sont assujettis à la politique institutionnelle d évaluation des apprentissages (PIEA) du Cégep Limoilou ainsi qu aux modalités particulières du secteur des métiers d art. Vous trouverez les textes officiels de ces politiques sur le site Intranet, sous la rubrique pédagogie/politiques, à l adresse : http://intranet.metierdart.com/politiques.asp La présence et la participation aux cours (article 8.2 de la PIEA) La présence et la participation aux cours ne peuvent pas être des objets d évaluation sommative, de quelque façon que ce soit. Précision relative à l article 8.2 Pour l ensemble des cours, dans tous les cas d absence, l étudiant est tenu de s informer du contenu du cours auquel il n a pas assisté. Il n y a pas d évaluation négative conséquente aux absences aux activités d apprentissage. Cependant, en Techniques de métiers d art, lorsque les cours requièrent la mise en place d un dispositif d observation continue, après un nombre significatif d absences défini par l enseignant et inscrit à son plan de cours(15 heures pour ce cours), l étudiant doit rencontrer l enseignant concerné pour discuter de sa participation aux cours et déterminer s il est en mesure d amasser suffisamment de données pour accorder une note à l étudiant pour l évaluation concernée. Exceptionnellement, dans les cas où les absences à certaines activités d apprentissage empêchent la poursuite normale d un cours ou sont susceptibles d entraîner des situations dangereuses où l enseignant ne peut intervenir ou risquent d occasionner des bris d équipements, il doit en référer au coordonnateur du programme qui verra à communiquer avec les instances concernées. Ce dernier voit à identifier l intervention pertinente telle l obligation de reprendre l activité manquée, référer l étudiant aux services de Convergence ou à d autres services du Cégep. L absence prolongée (article 16.3 de la PIEA) Une absence prolongée à un cours désigne toute absence s étendant sur période d au moins trois semaines consécutives ou dont la durée consécutive correspond à au moins 20% des heures contact attribuées au cours. À l enseignement régulier, un étudiant qui s absente de façon prolongée doit en informer le plus tôt possible ses enseignants ainsi que son aide pédagogique individuel ou le Service du cheminement et de l organisation scolaires. À son retour, il doit rencontrer chacun de ses enseignants qui évaluent avec lui la possibilité de poursuite du cours et en détermine, le cas échéant, les modalités. Si l étudiant ne peut poursuivre sa formation dans un cours auquel il est inscrit, l aide pédagogique individuel examine si la mention Incomplet peut lui être accordée en vertu de l article 16.4 et en fait la recommandation au Directeur adjoint responsable du cheminement scolaire qui prend la décision finale.
L absence à une activité d évaluation sommative ou la non-remise d une réalisation servant à l évaluation sommative (Article 11.2 de la PIEA) À moins qu elles ne soient jugées justifiées par un cas de force majeure, une absence à une activité d évaluation sommative et la non-remise d une production servant à l évaluation sommative entraînent la note 0 ou une absence de résultat pour l activité considérée, selon le système d évaluation utilisé par l enseignant. Les absences ou les non-remises jugées légitimes par l enseignant donnent lieu à une reprise de l activité ou à la réalisation d une activité équivalente, dans des conditions similaires. Remise en retard d une réalisation servant à l évaluation sommative (Article 12.3 de la PIEA et modalités particulières) En Techniques de métiers d'art, la pénalité maximale prévue pour la remise en retard de réalisations servant à l'évaluation sommative est de 10% de la note finale. Aucun retard ne sera toléré à moins d une entente préalable avec l enseignant. Le délai convenu entre l enseignant et l étudiant ne peut excéder 5 jours ouvrables. Les travaux demandés aux étudiants qui ne sont pas déposés aux dates de remises fixées par chaque enseignant ne pourront être acceptés. Ils seront alors considérés non-remis (voir article 11.2 de la PIEA) Reconsidération et révision de note (Articles 13 de la PIEA et modalités particulières) Vous pouvez demander la reconsidération ou la révision d une note au cours de la session ou à la fin de la session. La reconsidération et la révision de notes se déroulent dans le cadre de la procédure prévue à la PIEA et aux modalités particulières. L évaluation de l expression et de la communication en français (Article 6.6 de la PIEA et modalités particulières) La compétence à s exprimer et à communiquer oralement et par écrit en français est un objet d évaluation formative et sommative dans tous les cours. Chaque étudiant reçoit dans chaque cours de métiers d art, une note au regard de son usage de la langue française. Selon la nature du cours, la valeur attribuée à cet objet d évaluation sommative peut varier, mais ne peut être moindre que 5 %.
L évaluation sommative de la présentation matérielle de travaux (Article 8.3 de la PIEA) Les travaux dont la présentation matérielle ne respecte pas les normes minimales en vigueur au Collège peuvent être refusés. L étudiant doit alors en reprendre la présentation en appliquant ces normes et en respectant les consignes transmises par l enseignant. Le plagiat, la tricherie (Article 11.3 et annexe 1 de la PIEA) Tout plagiat, toute tricherie, toute tentative de plagiat ou de tricherie ou toute collaboration à un plagiat ou à une tricherie sont interdits, considérés comme des fraudes et sanctionnés. Pour connaître les sanctions qui s appliquent, veuillez consulter l article 11.3 de la PIEA. Renseignements généraux : L enseignant sera disponible sur rendez-vous en dehors des heures de classe. Matériel nécessaire : Un cahier de notes et un cahier pour le registre. Efface blanche, crayon à mine Règle et équerre à dessin Bibliographies: W. R. Cumpiano and J. Natelson, Guitarmaking tradition and technology, Hadley, MA, Rosewood Press, 1992, 387p. Hideo Kamimoto, Complete guitar repair, New York, Oak Publications, 1975, 160p.