Chanson Amour du corps, amour du «floor» 1, amour de la sueur 2 Amour des cases sur le sol de toutes les couleurs Amour sans questions, amour simple, amour pour le cœur Je suis en transe comme les DJs c est ce qu il y a de meilleur Frappe tes mains, bouge ton corps, c est comme ça qu ça vient Maillots de bain, maillots de corps 3, ça nous va si bien Je chante en français des années 80 Je n aime pas le passé mais c était quand même bien Danse Tu t en moques de ce que je dis J vais quand même pas faire un poème Pour danser que les choses soient claires Je n arrive pas à penser dans ces moments-là Je me laisse aller, j fais l vide 4 autour de moi Dis, tu m offres un cacolac 5, pour me donner la niaque 6 Tu m présentes les DJs de cette super belle boîte 7 Je suis sûre de les connaître, ils étaient dans ma fac 8 Mais ils ne parlaient qu aux mecs, j trouvais ça super «wack» 9 Tu m passes ton bandana, il est vraiment trop «smart» Si j vais les voir comme ça, j aurai pt être un plan classe 10 Pour qu ils viennent mixer chez moi à la prochaine dance classe Devant toutes mes copines on va bouger nos «ass» C est gai, c est frais, ça me plait, c est vrai C est fait? Ça non! C est chouette? Ah ouais! On danse encore? Ah ouais! T es sûr? Ouais, ouais! On fait l amour? Après. T es sûre? Ouais, ouais! 82
1 le floor angl. : Boden 2 la sueur : Schweiß 3 le maillot de corps : Trikot 4 faire le vide : hier den Raum mental räumen 5 Le cacolac est une marque de boisson à base de lait et de chocolat. 6 avoir la niaque fam. : in Form sein 7 la boîte (de nuit) : Nachtclub 8 la fac fam., la faculté : Fakultät (Universität) 9 wack angl. : verrückt 10 classe adj. : sehr gut Chanson 83
Fiche de l enseignant Thèmes : la danse ; la musique ; la fête ; l amour Liens thématiques avec d autres chansons : Bratsch, Nous chantons ; Alizée, Mademoiselle Juliette 84 Niveau de difficulté : 1/5 Notice biographique : www.yelle.fr À l ère de l Internet, il suffit parfois d une chanson pour lancer toute une carrière. Tel fut la chance de avec son tube «Je veux te voir», mis à disposition des internautes en 2006 sur www.myspace.com et très vite repéré par les maisons de disques. Deux ans plus tard, la chipie aguiche la France entière par des textes pour le moins décomplexés. Apport linguistique : caractérisation d une personne Pour aller plus loin : Montrer le clip du premier succès de : À cause des garçons. Que font les filles à cause des garçons? Et, à votre avis, que font les garçons à cause des filles? http://musique.ados.fr//videos/458-yelle-a-cause-des-garcons-second-clip-.html Réponses : 1. Passer les 30 premières secondes de la chanson. Réponses individuelles 2. Le thème est la danse et l amour du corps qui danse. 3. Image 2 4. Réponses individuelles 5. Voix, ton et langage : La voix est maniérée, artificielle, superficielle. Le ton est un peu faux. La chanteuse utilise tout le temps l impératif quand elle parle. Elle aime glisser des mots en anglais. Milieu et formation : La chanteuse est sans doute assez riche, puisqu elle fait beaucoup de grandes fêtes «classes» chez elle. Elle va à la fac, mais ce n est pas une intellectuelle. Goût (vêtements et boisson) : La chanteuse aime les maillots de bain et les maillots de corps. Ce sont des habits courts, qui ne couvrent pas beaucoup le corps. Elle aime aussi les bandanas. Elle boit du cacolac.
Passion(s) : La chanteuse adore la danse, elle la préfère même à l amour! Caractère : La chanteuse est dynamique mais aussi superficielle. Elle ne pense qu à s amuser. On a l impression qu elle exploite un peu la personne à laquelle elle s adresse. 6. Cet exercice permet de faire une synthèse de 5). Exemples : J aimerais bien avoir une amie aussi drôle et décomplexée que. Je la trouve superficielle et je déteste les gens superficiels, donc elle ne pourrait pas devenir mon amie. Fiche de l enseignant 85
Fiche de l élève 1 Écoute la musique au début de la chanson. À ton avis, quel va être le thème? 2 Écoute la chanson en entier. Quel est thème? Est-ce que tes hypothèses étaient correctes? 3 Comment imagines-tu la chanteuse? Choisis une image. Justifie ton choix. 1 2 3 4 4 Écoute encore une fois la chanson. Comment est-ce que les adjectifs ci-dessous permettent de décrire la chanteuse? Choisis un chiffre de 0 (très mal) à 5 (très bien). Exemple : intellectuelle + 5 = la chanteuse est très intellectuelle Adjectif intellectuelle complexée féministe sexy drôle superficielle dynamique Chiffre 5 Formez des groupes de trois ou quatre élèves. Chaque groupe choisit un des thème ci-dessous et cherche dans le texte de la chanson toutes les informations en rapport avec ce thème. Un représentant présente les résultats de son groupe au reste de la classe, qui prend des notes. voix, ton et langage milieu et formation goût : vêtements et boisson passion(s) caractère 6 Caractérise la personne qui s exprime dans cette chanson. Aimerais-tu l avoir pour amie? Justifie ta réponse. 86