UNIVERSITE LUMIERE LYON 2 Facult des Lettres Sciences du Langage et Arts Dipl me d Etudes Approfondies Didactiques et Interactions Langues Disciplines scientifiques et techniques Ann e universitaire 2001-2002
DEA Didactiques et Interactions : Langues, Disciplines scientifiques et techniques Responsable du DEA : Andr e TIBERGHIEN, directrice de Recherche au CNRS Ce DEA conduit essentiellement la pr paration d une th se en sciences de l ducation dans le cadre de l cole doctorale Education, Cognition, Langages, Interactions, Psychologie (ECLIPs) Responsable de l Ecole Doctorale (ECLIPs) : Catherine KERBRAT-ORECCHIONI, Professeur l Universit Lumi re - Lyon 2. Secr tariat : Universit Lumi re Lyon 2, Campus de Porte des Alpes, Facult des Lettres, Sciences du Langage, Arts (B timent F) 5 avenue Pierre Mend s-france, 69500 Bron, France T l phone (33) 04 78 77 23 62. T l copie : (33) 04 78 77 43 73 Adresse lectronique : Andree.Tiberghien@univ-lyon2.fr Objectifs Ce DEA a pour objectifs : d initier aux th ories et m thodes de recherches en didactique : - des langues et - des disciplines scientifiques et techniques. de donner les moyens de comprendre et de mod liser les situations d enseignement et d apprentissage mettant en jeu des interactions communicatives. La pr paration du dipl me est organis e sur une ann e universitaire. L autorisation d accomplir la scolarit en deux ans peut tre accord e sur proposition du responsable de la formation. Elle est de droit pour les tudiants exer ant une activit professionnelle r guli re, sur production d une attestation d emploi. 2
Potentiel de recherche La formation s appuie sur un potentiel de recherche reconnu internationalement. Groupe de Recherches sur les Interactions Communicatives (GRIC), UMR Universit Lyon 2, CNRS Dpt of Educational Studies, Universit de York (Grande Bretagne) Dynamique des Langues, UMR Universit Lyon 2, CNRS Environnement Informatique d Apprentissage Humain, IMAG, Universit de Grenoble 1 Learning in Science, Universit de Leeds (Grande Bretagne) Physics Education, Universit de Bremen (Allemagne) School of Education, Universit de Thessalonique (Gr ce) Conditions d inscription L inscription est accord e sur proposition du responsable du DEA, apr s avis du conseil du DEA, cet avis tient compte du projet du candidat et de ses tudes ant rieures. Peuvent solliciter leur inscription : les titulaires d une Ma trise dans l un des secteurs disciplinaires suivants : Chimie, chimie appliqu e, Informatique, Langue, Lettres Modernes Math matiques, et math matiques appliqu s, Physique, physique appliqu e, Sciences et Techniques Sciences du langage et communication Fran ais Langue Etrang re (F.L.E.). par d rogation les candidats susceptibles de b n ficier de la validation d un niveau reconnu quivalent ou d acquis li s l exp rience professionnelle et aux travaux personnels. L inscription est alors subordonn e l accord du Conseil Scientifique de l Universit. Les candidats doivent justifier d une ma trise approfondie du fran ais. Une bonne compr hension de l anglais est requise pour la lecture des ouvrages de la bibliographie. 3
Organisation de la formation Le DEA de Didactiques et Interactions comprend : - un tronc commun, - un module de sp cialit : didactique des sciences et des techniques ou didactiques des langues, - un m moire de recherche. Tronc commun (96 heures) Les cours du tronc commun d butent la rentr e universitaire et se terminent d but janvier. Ces cours ont lieu les jeudis toute la journ e. Le tronc commun est compos de cinq modules. Module 1 : Savoirs et savoir-faire Enseignant(e)s A. Mercier, : J.C. Pochard, G. Ramunni, Jacques Toussaint, A. Tiberghien. L id e g n rale de ce module est de pr senter diff rentes approches pist mologiques et didactiques pour analyser les savoirs et savoir-faire aussi bien scientifiques, techniques que quotidiens. La diff rence entre le cas des langues et des disciplines scientifiques et techniques sera analys e. Module 2 : Langage et Interactions Enseignant(e)s : R. Bouchard, C. Plantin, J.C. Pochard. Ce module, partir d analyse de cas et de corpus, vise pr senter les questions de la langue et de l interaction en g n ral et quelques-unes de leurs utilisations didactiques, en particulier les interactions en classe et au sein de groupes de travail. Module 3 : Apprentissage et Interactions Enseignant(e)s : M. Baker, R. Bouchard, C. Rolet. Il s agira de pr senter et de confronter la diversit des probl matiques de recherche sur l apprentissage qui accordent un r le privil gi aux diff rents types d interaction impliquant des apprenants, le professeur, le milieu et des dispositifs informatiques. Les m canismes d apprentissage associ s aux interactions seront abord s selon les d marches th oriques sousjacentes (piagetienne, vygotskienne, cognitiviste, socio-cognitive et socio-culturelle). Module 4 : Situations d enseignement Enseignant(e)s : A. Mercier, J.-C. Pochard, C. Rolet, A. Tiberghien. Ce module introduit l analyse d une situation d enseignement visant un apprentissage : prise de conscience de sa complexit, de la n cessit de distinguer diff rents aspects de ces situations selon l approche th orique choisie. Pr sentation de plusieurs approches th oriques : 4
Brousseau, Chevallard; et pr sentation de deux cas o les approches th oriques sont reconstruites (cas des sciences exp rimentales, cas de la formation en alternance). Module 5 : M thodologies, outils de la recherche Enseignant(e)s: A. Tiberghien et le responsable du m moire. Ce module se r partira tout au long de l enseignement. Il pr parera les l ves laborer et r aliser leur m moire du point de vue de la m thodologie. De plus il y aura une introduction aux m thodes des questionnaires, entretiens et analyse du discours. Une partie des cours du tronc commun est mise sur un site (http://sir.univ-lyon2.fr/gric- COAST/dea.html) 5
Modules de spécialité (30 h) Chaque module de sp cialit comporte 30 heures, chaque tudiant doit choisir l un des deux mod les : Didactique des sciences et des techniques Didactique des langues Les tudiants doivent galement suivre un enseignement compl mentaire d cider en accord avec le responsable du DEA Le module " Didactique des sciences et des techniques" vise pr senter et discuter les r sultats de recherche. Le travail sera centr sur : - les conceptions dans les domaines scientifiques comme les transformations physiques et chimiques de la mati re, la m canique, l optique, les op rations additives et multiplicatives, etc. - la transposition didactique dans le cas des sciences et des math matiques, - les situations d enseignement et plus g n ralement de formation y compris professionnelle, - l valuation, - la r solution de probl me. Le module " Didactique des langues". Le travail sera centr sur quatre th mes : - la didactique de l crit (en langue maternelle et en langues trang res), - la didactique des discours de sp cialit, - l analyse des interactions en classe de langues, - la didactique de l oral (en langue maternelle et en langues trang res) Mémoire de recherche Le sujet du m moire est d termin en accord avec le directeur de recherche pressenti lors de la demande d inscription en DEA. Toute modification apport e ult rieurement doit obtenir son agr ment. 6
Modalit s de validation du dipl me Le tronc commun est valid par un examen sur table qui a lieu la fin du premier semestre et par un oral. Cet oral consiste pr senter et discuter un article de recherche. Les modules de sp cialit sont valu s par un travail crit de bibliographie comment e ayant trait la recherche de chaque tudiant. Le m moire de recherche doit tre soutenu publiquement au plus tard fin septembre. Coefficient des diff rentes valuations Enseignement valu Coefficient Les quatre modules du tronc commun 2 (4 x 0,5 ) Epreuve orale 1 Module de sp cialit 2 M moire 5 7
Information compl mentaire Ce DEA sera en lien avec la formation continue des ma tres. Une partie des cours du tronc commun (24 heures) seront ouverte une "action de formation continue" des enseignants des coles et lyc es (sous r serve d une formation initiale dans les domaines requis pour le DEA). Cette formation pourra tre valid e par un examen qui donnera l quivalent d un des quatre modules du tronc commun. Cette formation sera centr e sur : - les aspects langagiers des situations d enseignement, - les savoirs enseigner et les apprentissages, - les caract ristiques des situations d enseignement en relation avec les activit s des l ves. 8