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Projet éducatif 2015-2018 NOTRE VISION Une école ouverte sur le monde où chaque élève a la possibilité de développer son plein potentiel dans un environnement sain et sécuritaire. 2 LE PORTRAIT DE NOTRE ÉCOLE Située au cœur d un quartier paisible, notre école dessert principalement le secteur sud de Val-Bélair de l arrondissement La Haute-Saint-Charles de la ville de Québec. Le milieu socio-économique est considéré comme moyennement favorisé selon la carte de défavorisation du MEESR (IMSE : 4). En 2014-2015, notre école accueille 517 élèves du préscolaire 5 ans à la 4 e année du primaire. De plus, nous offrons des services en adaptation scolaire auprès de 23 jeunes qui éprouvent des difficultés langagières (deux groupes de DAPP langage). La clientèle est en croissance. Pour les accueillir, nous avons deux pavillons soit l école Jules-Émond située sur la rue de la Montagne Est et l école Amédée-Boutin située sur la route de l Aéroport. Actuellement, ce sont les élèves de la 4 e année qui sont regroupés à l école Amédée-Boutin, tous les autres groupes étant à l école Jules-Émond. Un projet de transfert des élèves du préscolaire à l école Amédée-Boutin a été analysé afin d en faire notre école des petits. Le nombre de transitions qu ont à vivre nos élèves, nous amène à y voir une plus grande logique de transfert d une école à l autre. Cependant, comme une demande d ajout d école a été faite pour le secteur de Val-Bélair, ce projet a été retardé. Quand nos élèves atteignent le 3 e cycle, ils sont orientés vers l école L Odyssée. Des services complémentaires en orthopédagogie, en psychologie, en orthophonie et en éducation spécialisée sont offerts en fonction des ressources disponibles. En 2014-2015, le service de garde accueille près de 78 % de la clientèle totale de l école (355 enfants réguliers et 66 sporadiques). Le service de garde vit une augmentation de son côté aussi.
NOTRE MISSION Notre école a pour mission, dans le respect du principe de l'égalité des chances, d'instruire, de socialiser et de qualifier les élèves, tout en les rendant aptes à entreprendre et à réussir un parcours scolaire. Instruire par l acquisition de notions, de concepts, de connaissances, de méthodes de travail et par le développement de compétences. Socialiser par le développement d attitudes, de comportements et de valeurs favorisant le mieux-vivre ensemble. Qualifier par la mise en place des bases permettant la poursuite du parcours scolaire. 3 NOS VALEURS Le respect de soi, des autres et de l environnement. La tolérance par l acceptation de l autre dans ses différences et une ouverture sur le monde. Le sens de l effort, la persévérance et le dépassement de soi. La fierté et l estime de soi pour une plus grande autonomie. L entraide et la coopération pour favoriser le vivre-ensemble. NOS FORCES Une équipe-école accueillante, motivée et engagée autant auprès des élèves que de leurs parents. Une équipe de parents impliqués qui participent, avec les intervenants scolaires, à dynamiser la vie de l école. Un climat de confiance. Des infrastructures extérieures offrant des possibilités multiples d utilisation. DES DÉFIS L amélioration de la maîtrise de la langue française. Le maintien d un environnement sécuritaire où il fait bon vivre et s épanouir. Le développement continu de saines habitudes de vie. Le maintien de la motivation scolaire à travers la persévérance, le sens de l effort, la rigueur et la fierté. La préparation aux différentes transitions qu ont à vivre les élèves au cours de leur parcours primaire, dont celle vers l école L Odyssée. Le développement d un réel sentiment d appartenance malgré les deux pavillons de service.
NOS ORIENTATIONS Orientation 1 : Assurer le développement du plein potentiel de chaque élève. Orientation 2 : Travailler au maintien de relations harmonieuses entre les élèves et avec les adultes pour ainsi favoriser un climat sécuritaire, chaleureux et stimulant. Orientation 3 : Promouvoir et favoriser une ouverture sur le monde et l accessibilité aux diverses dimensions de la culture. Orientation 1 Pour assurer le développement du plein potentiel de chaque élève 4 Objectif 1.1 Viser l acquisition de compétences efficaces en lecture et en écriture afin de permettre une plus grande maîtrise de la langue française. Amélioration de la qualité du français. Augmentation du taux de réussite en français. Le taux de réussite des élèves à la fin du 2 e cycle en lecture et en écriture. Objectif 1.2 Viser l acquisition de compétences efficaces en raisonnement mathématique et en résolution de problème afin de favoriser la réussite scolaire en mathématique. Augmentation du taux de réussite en mathématique. Le taux de réussite des élèves à la fin du 2 e cycle en mathématique. Objectif 1.3 Soutenir et favoriser l apprentissage de l anglais langue seconde. Augmentation du taux de réussite en anglais. Le taux de réussite des élèves à la fin du 2 e cycle en anglais. Objectif 1.4 Développer le goût d apprendre et le sentiment d efficacité personnelle. Plus grande motivation scolaire et meilleure estime de soi. Développement de méthodes de travail efficaces. L implication des élèves dans les activités de classe. L utilisation efficiente par les élèves des moyens et des instruments proposés. Objectif 1.5 Encourager et développer l acquisition de saines habitudes de vie (santé globale et protection de l environnement). Plus grande sensibilisation à l importance de faire des choix d habitudes de vie éclairés. Développement de saines habitudes de vie. Le nombre d activités sur les saines habitudes de vie. Le niveau de sensibilisation des élèves aux saines habitudes de vie et à la protection de l environnement.
Orientation 2 Pour travailler au maintien de relations harmonieuses entre les élèves et avec les adultes pour ainsi favoriser un climat sécuritaire, chaleureux et stimulant Objectif 2.1 Favoriser le développement du sentiment d appartenance. Fierté et sentiment d appartenance à l école. Plus grande visibilité des réalisations et des réussites des élèves. Le nombre d activités de masse favorisant le sentiment d appartenance. Le nombre d occasions de promotion des réalisations des élèves. Le nombre d activités de valorisation. 5 Objectif 2.2 Poursuivre le développement de compétences sociales adéquates. Réduction des gestes de violence. Utilisation efficiente par les élèves des stratégies de résolution de conflit. Le nombre d événements déclarés. La perception des élèves en lien avec le climat de l école. Objectif 2.3 Faciliter les différentes transitions qu ont à vivre les élèves par diverses activités d échange. Transitions harmonieuses et efficaces. Le type et la qualité des activités liées aux différentes transitions. Orientation 3 Pour promouvoir et favoriser une ouverture sur le monde et l accessibilité aux diverses dimensions de la culture Objectif 3.1 Se donner annuellement une planification d activités et de sorties éducatives permettant d explorer les diverses dimensions de la culture. Planification d activités et de sorties éducatives variées touchant aux différentes dimensions de la culture. Le nombre et la diversité culturelle des activités et sorties éducatives proposées.