Actions Pédagogiques- Accompagnement des équipes de circonscription Projet : BIODIVERSITE Les oiseaux de Polynésie NIVEAU : CE2- Cycle 3 ECOLE : Ahutoru Circonscription : 3 PERIODE : 4 ECHEANCIER : Animations en co-intervention avec la Cellule littérature et l enseignante de classe. LITTERATURE / LANGUE ORALE / ARTS VISUELS Au préalable, lecture plaisir des albums : La couleur des oiseaux et Je veux qu on aime de Léo TIMMERS Etude de l album Urau de la Cellule LCP - Présenter le projet sur la Biodiversité : Les oiseaux de Polynésie - Résoudre des énigmes - Connaître les différents archipels de Polynésie ainsi que leurs spécificités. SEMAINE 1 Etape 1 : Dire A partir de l affiche «Drôle d oiseau!» En collectif, identifier puis faire observer le support. S exprimer sur l image ainsi que sur le titre (Faire émerger les représentations des enfants sur les oiseaux c est un animal, il a des plumes, il vole, il pond des œufs ) Lire/ Ecrire - Présentation de l album Urau - Lire le début de l album jusqu au départ de Urau pour sa quête. Questionnement : Où se passe l histoire? A l aide d une carte de la Polynésie, émission d hypothèses sur les lieux où Urau va devoir se rendre. Activité : Aider Urau dans sa quête en résolvant une à une les énigmes qui vont lui être posées. Faire travailler les enfants par binôme. Lecture de la suite de l histoire et apporter les solutions aux énigmes. Vérifier les hypothèses des enfants sur les lieux A titre de conclusion, évoquer la diversité de la Polynésie en terme de faune et de flore. Mettre en évidence le projet sur les oiseaux, thème retenu pour la période
LITTERATURE : - Etude de l album Les oiseaux d un paradis de Louise ROULLET Etape 1 : - Comprendre la situation initiale à partir de la lecture de l incipit de l album Activité : Lecture de la p.3 de l album. Dégager qui est le personnage principal, où se situe l action et essayer de trouver de qui/de quoi on parle à partir des éléments du texte. Etude de la première de couverture. Faire le lien avec l affiche drôle d oiseau, émission d hypothèses sur l origine des oiseaux. Lecture plaisir de la p.5 SEMAINE 1 Orientations pédagogiques (continuité dans la semaine) - Relever le champ lexical, le vocabulaire qui à trait aux oiseaux : noms d oiseaux, cris, - Comprendre les raisons du regroupement des oiseaux Activité : Lecture de la p.7 jusqu à la p.11. Dégager tout d abord le sens global de l extrait. Relever le vocabulaire spécifique au thème : les noms d oiseaux, les cris,... Emission d hypothèses sur les dangers qui peuvent menacer les oiseaux. *A la suite de ces 2 séances, à partir des illustrations, mettre en évidence la trame générale de l histoire : Rappel de récit, dictée à l adulte, production d écrits LITTERATURE et TICE Prolongement : Recherches documentaires sur le thème (livres, affiches, site internet www.manu.pf, ) - Relever les dangers qui menacent les oiseaux. - Mettre en évidence la solution qu ils ont trouvée pour sauver leur espèce : l exode Activité : Lecture de la p.13 Relever les dangers que les oiseaux rencontrent. Faire le lien avec les recherches documentaires / les articles de presse. Lecture et analyse p.17 jusqu à «lori nonnette.» Lister les différents oiseaux et comprendre qu ils organisent leur départ. Lecture de la p.15
Etude de l album Les oiseaux d un paradis de Louise ROULLET - Comprendre la notion d espèce endémique - Caractériser un conte étiologique - Retenir les informations importantes d un documentaire - Rédiger des questions pertinentes à partir de documents SEMAINE 2 Etape 1 : Rappel Demander aux enfants de rappeler les dangers auxquels les oiseaux doivent faire face mais également la décision qu il ont du prendre : l exode vers d autres îles. Atelier 1 Lire la fin de l album «Les oiseaux d un paradis» Activité : Replacer les espèces dans les différentes îles et archipels de Polynésie. Montrer que le dernier oiseau s est transformé en fleur. Atelier 2 Etude de la dernière partie de l album. Demander aux enfants d identifier le type d écrits : il s agit de documentaires. Activité : Jeu Questions/Réponses À partir de ces documents fournis trouver une dizaine de questions à poser. A partir des questions trouvées par les enfants, faire un quizz. Expliquer aux enfants ce qu est un conte étiologique Accueil au CLE LITTERATURE : Etude de l album Les oiseaux d un paradis de Louise ROULLET Même séance qu en classe. TICE/LITTERATURE : (Utilisation de la tablette numérique- Activité CLE) Supports : Documentaires avec fiches d identité d oiseaux rares voire menacés. OBJECTIF : S approprier les documents. Activité : Réaliser un puzzle d une photo d un oiseau puis compléter sa fiche d identité en s aidant des documents fournis. ARTS : Etape 1 : Etude de la symbolique de l oiseau : liberté, paix, sang royal Activité : Choisir et illustrer une expression liée aux oiseaux (ex : oiseau de mauvaise augure) Synthèse collective Présenter la production et faire retrouver par les élèves les expressions illustrées.
Etude de l album L île perdue dans la mer de Richard MORLET et François SOUTIF Etape 1 - Constater le contraste entre situation initiale et situation finale - Emettre des hypothèses sur ces changements en se basant sur les premiers indices de l histoire SEMAINE 3 Activité : Etude de la première de couverture. Proposer une interprétation au titre. Emission d hypothèse : personnage principal (un roi), un lieu (sur un île perdue), une époque Lecture de la première page. Mise en évidence de la situation qui est idyllique : relevé du champ lexical (le plus merveilleux, les plus agréables, ravis, le plus parfait, heureux etc) Observation de la double page qui montre le paysage devenu désertique. Demander aux enfants d imaginer ce qui a bien pu se passer. Lecture d un passage : «Ce matin là ( ) par la fenêtre.» Question : Dans ce royaume si parfait qu est ce qui pourrait gêner le roi? Etape 2 OBJECTIFS - Comprendre la trame narrative et la structure répétitive de l ouvrage - Réinvestir ce schéma dans une production personnelle Activité : Lecture des 2 épisodes sur l expulsion des oiseaux et des insectes Production d écrits : Imaginer ce que le roi va décider dans la suite de l histoire Qui le roi va t-il expulser à son tour? Lecture du passage pour valider les hypothèses. Compréhension Etape 3 (Intervention du Cle) - Comprendre la notion d équilibre naturel Activité : Lecture de la fin, observation d une illustration (le roi seul et triste sur son balcon). Imaginer ce qu il va faire pour retrouver son royaume parfait. Faire correspondre avec une activité sur la chaîne alimentaire. Etudier un texte sur la sensibilisation au danger du déséquilibre de l ordre naturel : Ex : Sur les oiseaux menacés, l extermination des requins dans certaines zones,
SEMAINE 3 Accueil au CLE (par ateliers) LITTERATURE : Etude de l album L île perdue dans la mer de Richard MORLET et François SOUTIF Même séance qu en classe. LITTERATURE/ TICE : Utilisation de la tablette numérique- Activité CLE) Supports : Documentaires avec fiches d identité d oiseaux rares voire menacés. OBJECTIF : S approprier les documents. Activité : Réaliser un puzzle d une photo d un oiseau puis compléter sa fiche d identité en s aidant des documents fournis. ARTS : Etape 1 : Découverte de l album ABC? Animaux animés! d Alain CROZON Etude de la mise en page de l album Présentation du projet : Réaliser l album ABC des oiseaux Présentation des productions PROLONGEMENTS : Etude des l album Urariimanu de Patrick AMARU et de Itata e de Partick CHASTEL