Le E-Learning en formation aide-soignante Partage d expérience IFAS de Chalon sur Saône Corinne Burtin Cadre de santé Formatrice Pascale Loriot Directrice des soins 1
Une définition La formation «en ligne» dite «e-learning» est «l utilisation de nouvelles technologies multimédias de l internet pour améliorer la qualité de l apprentissage en facilitant d une part l accès à des ressources et à des services, d autre part les échanges et la collaboration à distance» ww.has-sante.fr Permet de réaliser des activités non présentielles Adapté pour développer des compétences cognitives Méthode pédagogique centrée sur l individu 2
E-Learning et posture du formateur Un des leviers d apprentissage Le formateur mobilise les apprentissages théoriques pour permettre à l élève de penser le pourquoi de l action : il accompagne, organise, structure la pensée, permet de construire le raisonnement Contribution à la diversité d approche des situations Le formateur aide l élève à identifier les principaux éléments d une situation sur lesquels il agit et en fonction desquels il agit pour l aider à transférer dans d autres situations professionnelles 3
E-learning en lien avec les principes pédagogiques Diversifier les méthodes pédagogiques «Différencier la pédagogie, c est donner à chacun les moyens de s approprier les savoirs en respectant ses besoins spécifiques et en l accompagnant du mieux dans sa démarche d apprentissage». Philippe MEIRIEU Individualiser les parcours d apprentissages Favoriser l auto apprentissage et l autonomie Participer à la professionnalisation Entrainement à l utilisation des TIC* : dossier patients, FC dans le cadre du développement Professionnel Continu *Technologies de l Information et de la Communication 4
Le profil des apprenants & Technologies multimédias à l IFSI Contexte sociétal : développement du numérique Rajeunissement des promotions Niveau d études plus élevé: nombre de bacheliers ou de diplômes d études supérieures Salle informatique, WIFI, Site Internet avec espace pédagogique et messagerie personnelle 5
Choix de la plate forme E-Learning et mise en place Choix d un prestataire: catalogue de modules pré établis non spécifiques à la formation aide-soignante Contenus et modules d évaluation Accès direct à une plate forme Accès facilité via le site internet de l IFSI Identifiants élèves transmis par le prestataire 6
Mise en œuvre du projet dés octobre 2012 Principes de mise en place Modules complémentaires au cours Incitation sans obligation de résultats L élève s organise sur son temps personnel à l IFAS ou à son domicile Le formateur choisit les modules et suit la progression de chaque élève 7
Exemples de modules proposés aux élèves aides-soignants Prévention des AES, les escarres, le diabète, ergonomie, la douleur. 8
Evaluation de la satisfaction des élèves 28 sur 30 EAS se sont investis dans le E-Learning Satisfaction globale exprimée par les élèves utilisateurs Quelques problèmes techniques(résolus rapidement) Ouverture sur d autres approches de thématiques Apports complémentaires Permet d apprendre à son rythme Facilité et clarté de l outil Echanges et émulation dans la promotion Supports de révisions 9
Limites et perspectives Réflexion en cours pour la prochaine rentrée Limites : du dispositif : contenus pré déterminés du système : adaptabilité des élèves à l outil Création de supports par les formateurs Substitution à certains cours d intervenants et exploitation des connaissances par le formateur : interactions avec le formateur, accompagnement plus personnalisé des élèves Utilisation d autres supports numériques: PowerPoint, DVD 10
Merci de votre attention 11